Examen de Lengua Castellana y Literatura II de Comunidad Valenciana 2020 (convocatoria ordinaria)

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{I.}}\mathbf{\text{Comunicaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{escrita}}\mathbf{\text{(4}}\mathbf{\text{puntos).}}$

$\mathbf{\text{Curso}}\mathbf{\text{interrumpido}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Editorial, $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s,}}\mathit{\text{10-04-2020}}$. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

I.1 $\mathbf{\text{Comprensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}$ (2 puntos).

II.1 1. Breve resumen del contenido del texto (1 punto).
II.1.2. Razone si el autor del texto hace alguna propuesta sobre cómo evaluar a los estudiantes tras el cierre de los colegios (extensión máxima, cinco líneas) (1 punto).

I.2. $\mathbf{\text{Producci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}$ (2 puntos).

Aporte argumentos acerca de la siguiente afirmación: “Es justo que tras el cierre de los colegios se conceda a los alumnos un aprobado general, obviando las calificaciones obtenidas antes del confinamiento”. Escriba para ello un texto de entre 200 y 300 palabras en registro formal.

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{II.}}\mathbf{\text{Conocimiento}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{lengua}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{Educaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{literaria}}\mathbf{\text{(6}}\mathbf{\text{puntos)}}$

Elija cinco (5) de las diez (10) preguntas que aparecen a continuación y responda a las cuestiones que se plantean:

1) Responda a las preguntas que se incluyen más abajo partiendo de la siguiente oración: [el fragmento del texto que va de «Aplicar un rasero único» a «a los sectores menos favorecidos”.», en la página 2 del PDF oficial]
a) ¿Qué clase de oración es [el fragmento del texto que va de «Aplicar un rasero único» a «el aprendizaje durante la cuarentena», en la página 2 del PDF oficial] y cuál es su función sintáctica”? (0,4 puntos).
b) ¿Qué clase de la oración es $\mathbf{\text{“que}}\mathbf{\text{perjudicar}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{sectores}}\mathbf{\text{menos}}\mathbf{\text{favorecidos”}}$ y cuál es la función sintáctica de “$\mathbf{\text{que”}}$? (0,4 puntos).
c) ¿Cuál es la función sintáctica de “$\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{desequilibrios}}\mathbf{\text{tecnol}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{gicos}}$” dentro de la oración $\mathbf{\text{“valorar}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{desequilibrios}}\mathbf{\text{tecnol}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{gicos}}\mathbf{\text{durante}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{cuarentena”}}$ y cuál es su composición interna? (0,4 puntos).

2) Responda a las preguntas que se incluyen más abajo partiendo del siguiente fragmento del texto: [el fragmento del texto que va de «Especial relevancia adquiere» a «está todavía pendiente», en la página 2 del PDF oficial].
a) ¿Cuál es la función sintáctica del sintagma “$\mathbf{\text{especial}}\mathbf{\text{relevancia}}$” en la oración $\mathbf{\text{“Especial}}\mathbf{\text{relevancia}}\mathbf{\text{adquiere}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{situaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{estudiantes}}\mathbf{\text{convocados}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{Selectividad”}}$? ¿Cuál es su composición interna? (0,4 puntos).
b) ¿Qué clase de oración es de “$\mathbf{\text{que}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{ex}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{menes}}\mathbf{\text{solo}}\mathbf{\text{contemplen}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{materia}}\mathbf{\text{que}}\mathbf{\text{se}}\mathbf{\text{ha}}\mathbf{\text{impartido}}\mathbf{\text{hasta}}\mathbf{\text{marzo}}$” y cuál es su función sintáctica?” (0,4 puntos).
c) Analice la composición interna del sintagma “$\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{decisi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{sobre}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{contenidos}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{prueba}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{acceso}}$” e indique cuál es su función sintáctica (0, 4 puntos).

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{II.}}\mathbf{\text{Conocimiento}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{lengua}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{Educaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{literaria}}\mathbf{\text{(6}}\mathbf{\text{puntos)}}$

Elija cinco (5) de las diez (10) preguntas que aparecen a continuación y responda a las cuestiones que se plantean:

3) Analice la estructura interna de las palabras $\mathbf{\text{confinamiento}}$ (línea 8) (0,4 puntos), $\mathbf{\text{evaluables}}$ (línea 4) (0,4 puntos) y $\mathbf{\text{parecer}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{a}}$ (línea 20) (0,4 puntos) descomponiéndolas en sus formantes morfológicos básicos e indicando expresamente el tipo de morfemas que se advierten en cada caso. A continuación, señale la categoría léxica a la que pertenecen (sustantivo, adverbio, etc.) y la clase en la que se incluyen según su estructura (simple, derivada, etc.). (0-1,2 puntos).

4) Analice la estructura interna de las palabras $\mathbf{\text{vinculantes}}$ (línea 3) (0,4 puntos), $\mathbf{\text{perjudicar}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{a}}$ (línea 15) (0,4 puntos) y $\mathbf{\text{desequilibrios}}$ (línea 15) (0,4 puntos) descomponiéndolas en sus formantes morfológicos básicos e indicando expresamente el tipo de morfemas que se advierten en cada caso. A continuación, señale la categoría léxica a la que pertenecen (sustantivo, adverbio, etc.) y la clase en la que se incluyen según su estructura (simple, derivada, etc.). (0-1,2 puntos).

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{II.}}\mathbf{\text{Conocimiento}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{lengua}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{Educaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{literaria}}\mathbf{\text{(6}}\mathbf{\text{puntos)}}$

Elija cinco (5) de las diez (10) preguntas que aparecen a continuación y responda a las cuestiones que se plantean:

$\mathbf{\text{Curso}}\mathbf{\text{interrumpido}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Editorial, $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s,}}\mathit{\text{10-04-2020}}$. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

5) Comente con detalle tres tipos diferentes de rasgos modalizadores utilizados en el texto (0-1,2 puntos; 0,4 puntos por cada tipo de rasgo desarrollado).

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{II.}}\mathbf{\text{Conocimiento}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{lengua}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{Educaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{literaria}}\mathbf{\text{(6}}\mathbf{\text{puntos)}}$

Elija cinco (5) de las diez (10) preguntas que aparecen a continuación y responda a las cuestiones que se plantean:

$\mathbf{\text{Curso}}\mathbf{\text{interrumpido}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Editorial, $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s,}}\mathit{\text{10-04-2020}}$. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

6) a) Indique un sinónimo y un antónimo de $\mathbf{\text{discernir}}$ (línea12) en el contexto en que aparece (0,4 puntos).
b) Explique el significado de $\mathbf{\text{rasero}}$ en el contexto del artículo y escriba una locución en la que aparezca esta palabra (línea 14) (0,4 puntos).
c) Indique un sinónimo y un antónimo de $\mathbf{\text{abruptamente}}$ (línea 23) (0,4 puntos) en el contexto en que aparece.
(0-1,2 puntos).

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{II.}}\mathbf{\text{Conocimiento}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{lengua}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{Educaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{literaria}}\mathbf{\text{(6}}\mathbf{\text{puntos)}}$

Elija cinco (5) de las diez (10) preguntas que aparecen a continuación y responda a las cuestiones que se plantean:

$\mathbf{\text{Educaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{literaria}}$

$\mathbf{\text{Texto}}\mathbf{\text{1}}$

(Por derechos de autor, el fragmento no se reproduce en Hodeia: Texto 1. Está en la página 3 del PDF oficial del examen.)

7) ¿A qué libro pertenece el texto? ¿Quién es su autor o autora? ¿Con qué generación literaria se debe identificar al escritor o escritora de la obra? Enumere, como mínimo, tres características de esta generación. Responda en un máximo de ocho líneas (0-1,2 puntos).
8) ¿Quién es Natalia? ¿Quién es el narrador? Localice en el texto referencias concretas a los conflictos sociales de la mujer y de la época, y coméntelas. Responda en un máximo de diez líneas (0-1,2 puntos).

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{II.}}\mathbf{\text{Conocimiento}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{lengua}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{Educaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{literaria}}\mathbf{\text{(6}}\mathbf{\text{puntos)}}$

Elija cinco (5) de las diez (10) preguntas que aparecen a continuación y responda a las cuestiones que se plantean:

$\mathbf{\text{Educaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{literaria}}$

$\mathbf{\text{Texto}}\mathbf{\text{2}}$

ALMA AUSENTE

(Por derechos de autor, el poema no se reproduce en Hodeia: Texto 2. Está en la página 3 del PDF oficial del examen.)

9) ¿A qué obra pertenece este poema? ¿Quién lo escribió? Enumere las partes en que se divide dicha obra y explique, en un máximo de ocho líneas, las razones que motivaron su escritura. Responda en un máximo de ocho líneas (0-1,2 puntos).
10) En las dos primeras estrofas del Texto 2 hay cuatro versos que comienzan del mimo modo. ¿Qué recurso estilístico (figura literaria) ha empleado el autor o la autora en este caso? ¿Con qué finalidad utiliza este recurso? Localice también en el poema un verso-estribillo que se repite como una sentencia. ¿Cómo se refleja en él la idea de la muerte: con esperanza o como algo definitivo y sin remedio? Responda y razone en un máximo de diez líneas a las tres cuestiones planteadas (0-1,2 puntos).