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Examen de Biología de La Rioja 2023 (convocatoria ordinaria)
Ejercicios del examen de selectividad de Biología de La Rioja, convocatoria ordinaria de 2023. Aquí hay 20 ejercicios publicados, 20 con la solución desarrollada. El enunciado completo es el del PDF oficial.
Descargar el PDF oficial del examen
Ejercicio 1: Agua
Decimos que el agua tiene alto calor de vaporización y alto calor específico:
a) Explique qué son cada uno de estos conceptos. [0,5 puntos]
b) Explique su importancia para el mantenimiento de la homeostasis en los seres vivos. [0,5 puntos]
a) Explique qué son cada uno de estos conceptos. [0,5 puntos]
b) Explique su importancia para el mantenimiento de la homeostasis en los seres vivos. [0,5 puntos]
Ver la solución del ejercicio 1
Ejercicio 2: Biomoléculas
En relación con la composición de los seres vivos, defina los siguientes términos:
a) Bioelemento. [0,25 puntos]
b) Oligoelemento. [0,25 puntos]
c) Glúcido. [0,25 puntos]
d) Péptido. [0,25 puntos]
a) Bioelemento. [0,25 puntos]
b) Oligoelemento. [0,25 puntos]
c) Glúcido. [0,25 puntos]
d) Péptido. [0,25 puntos]
Ver la solución del ejercicio 2
Ejercicio 3: Ácidos nucleicos
Con relación a los nucleótidos:
a) Indique qué es un nucleótido. [0,3 puntos]
b) Haga un esquema básico de un nucleótido. Indique sus componentes y cómo se disponen. [0,4 puntos]
c) ¿Qué funciones pueden tener? [0,3 puntos]
a) Indique qué es un nucleótido. [0,3 puntos]
b) Haga un esquema básico de un nucleótido. Indique sus componentes y cómo se disponen. [0,4 puntos]
c) ¿Qué funciones pueden tener? [0,3 puntos]
Ver la solución del ejercicio 3
Ejercicio 4: Lípidos
Los lípidos son componentes esenciales de las membranas celulares:
a) Explique qué características de algunos lípidos hacen que sean la base estructural de las membranas celulares. [0,6 puntos]
b) Los lípidos de membrana pueden asociarse a otras biomoléculas, indique a cuáles y señale su localización en la membrana. [0,4 puntos]
a) Explique qué características de algunos lípidos hacen que sean la base estructural de las membranas celulares. [0,6 puntos]
b) Los lípidos de membrana pueden asociarse a otras biomoléculas, indique a cuáles y señale su localización en la membrana. [0,4 puntos]
Ver la solución del ejercicio 4
Ejercicio 5: Transporte membranoso
La membrana celular es una estructura que separa el contenido celular del medio exterior, esto hace que todos los intercambios de la célula con el medio se tengan que realizar a través de la membrana.
a) Explique los dos principales sistemas de transporte a través de las membranas para las moléculas. [0,6 puntos]
b) Cite qué estructuras presentes en la membrana permiten cada uno de los transportes del primer apartado. [0,4 puntos]
a) Explique los dos principales sistemas de transporte a través de las membranas para las moléculas. [0,6 puntos]
b) Cite qué estructuras presentes en la membrana permiten cada uno de los transportes del primer apartado. [0,4 puntos]
Ver la solución del ejercicio 5
Ejercicio 6: Orgánulos celulares
Los ribosomas son orgánulos presentes en todas las células, tanto eucariotas como procariotas, pero:
a) ¿Qué función tienen en las células? [0,3 puntos]
b) Explique detalladamente su estructura. [0,4 puntos]
c) ¿Dónde podemos encontrar ribosomas en una célula eucariota vegetal? [0,3 puntos]
a) ¿Qué función tienen en las células? [0,3 puntos]
b) Explique detalladamente su estructura. [0,4 puntos]
c) ¿Dónde podemos encontrar ribosomas en una célula eucariota vegetal? [0,3 puntos]
Ver la solución del ejercicio 6
Ejercicio 7: Meiosis
Explique la importancia biológica de la meiosis y compárela con la mitosis. [1 punto]
Ver la solución del ejercicio 7
Ejercicio 8: ADN
En relación con los cromosomas:
a) Realice un esquema de un cromosoma en metafase mitótica y señale las partes principales del mismo. [0,5 puntos]
b) ¿Cómo se clasifican los cromosomas en relación con la posición que ocupa el centrómero? Defina cada uno de ellos. [0,5 puntos]
a) Realice un esquema de un cromosoma en metafase mitótica y señale las partes principales del mismo. [0,5 puntos]
b) ¿Cómo se clasifican los cromosomas en relación con la posición que ocupa el centrómero? Defina cada uno de ellos. [0,5 puntos]
Ver la solución del ejercicio 8
Ejercicio 9: Fotosíntesis
Para su estudio el proceso fotosintético se ha dividido tradicionalmente en dos fases, la llamada «fase luminosa» y la llamada «fase oscura», pero:
a) ¿Por qué llamamos así a cada una de estas fases? [0,5 puntos]
b) Explique y justifique cuándo se produce cada una de ellas a lo largo de un ciclo de 24 h con horas de luz y oscuridad. [0,5 puntos]
a) ¿Por qué llamamos así a cada una de estas fases? [0,5 puntos]
b) Explique y justifique cuándo se produce cada una de ellas a lo largo de un ciclo de 24 h con horas de luz y oscuridad. [0,5 puntos]
Ver la solución del ejercicio 9
Ejercicio 10: Metabolismo celular
Hay algunos organismos que tienen un metabolismo quimiosintético:
a) ¿Qué quiere decir esto? [0,4 puntos]
b) ¿Qué tipo de organismos son? [0,3 puntos]
c) ¿Qué importancia tienen para los ecosistemas donde viven? [0,3 puntos]
a) ¿Qué quiere decir esto? [0,4 puntos]
b) ¿Qué tipo de organismos son? [0,3 puntos]
c) ¿Qué importancia tienen para los ecosistemas donde viven? [0,3 puntos]
Ver la solución del ejercicio 10
Ejercicio 11: Genética mendeliana
Un granjero ha cruzado dos líneas puras de gallinas, unas de plumaje marrón (M) y cresta sencilla (s) y otras de plumaje blanco (m) y cresta en roseta (S). Si los caracteres marrón y cresta roseta son dominantes:
a) ¿Qué proporciones genotípicas se obtendrán en la F1? [0,2 puntos]
b) ¿Y qué proporciones fenotípicas? [0,2 puntos]
c) ¿Qué proporciones genotípicas se obtendrán en la F2? [0,3 puntos]
d) ¿Y qué proporciones fenotípicas? [0,3 puntos]
a) ¿Qué proporciones genotípicas se obtendrán en la F1? [0,2 puntos]
b) ¿Y qué proporciones fenotípicas? [0,2 puntos]
c) ¿Qué proporciones genotípicas se obtendrán en la F2? [0,3 puntos]
d) ¿Y qué proporciones fenotípicas? [0,3 puntos]
Ver la solución del ejercicio 11
Ejercicio 12: Genética mendeliana
En humanos la visión defectuosa para el color verde es debida a un gen () recesivo ligado al sexo y la visión normal al alelo . Un hombre () y una mujer (), ambos con visión normal, tuvieron los siguientes tres hijos/as, los cuales se casaron con personas de visión normal:
1. Un hijo con visión defectuosa del color (), que tuvo una hija de visión normal ().
2. Una hija de visión normal (), que tuvo un hijo con defecto para el color ().
3. Y una hija de visión normal () que tuvo seis hijos normales ().
Dé y justifique los genotipos probables de:
a) Los padres ( y ). [0,25 puntos]
b) El hijo con visión defectuosa () y la hija de este de visión normal (). [0,25 puntos]
c) La hija de visión normal () y de su hijo con defecto para el color (). [0,25 puntos]
d) La hija de visión normal () y de todos sus hijos con visión normal (). [0,25 puntos]
1. Un hijo con visión defectuosa del color (), que tuvo una hija de visión normal ().
2. Una hija de visión normal (), que tuvo un hijo con defecto para el color ().
3. Y una hija de visión normal () que tuvo seis hijos normales ().
Dé y justifique los genotipos probables de:
a) Los padres ( y ). [0,25 puntos]
b) El hijo con visión defectuosa () y la hija de este de visión normal (). [0,25 puntos]
c) La hija de visión normal () y de su hijo con defecto para el color (). [0,25 puntos]
d) La hija de visión normal () y de todos sus hijos con visión normal (). [0,25 puntos]
Ver la solución del ejercicio 12
Ejercicio 13: Virus
El virus SARS-CoV-2 causante de la enfermedad que conocemos como COVID-19 es un virus de ARN. Utiliza un sistema llamado retrotranscripción o transcripción inversa para crear nuevas unidades de sí mismo al infectar nuestras células.
a) ¿En qué consiste la retrotranscripción o transcripción inversa? [0,5 puntos]
b) ¿Cómo modificó el conocimiento de este sistema el llamado «dogma central de la biología molecular»? [0,5 puntos]
a) ¿En qué consiste la retrotranscripción o transcripción inversa? [0,5 puntos]
b) ¿Cómo modificó el conocimiento de este sistema el llamado «dogma central de la biología molecular»? [0,5 puntos]
Ver la solución del ejercicio 13
Ejercicio 14: Mutaciones
Cada vez existen más evidencias de la relación entre modificaciones en el material genético y algunos procesos cancerosos. En este sentido:
a) ¿Qué son los protooncogenes? [0,4 puntos]
b) ¿Y los oncogenes? [0,4 puntos]
c) En algunos casos el problema se debe a la anulación de los mecanismos de reparación del ADN. Cite al menos un sistema existente en las células que permita evitar los tumores. [0,2 puntos]
a) ¿Qué son los protooncogenes? [0,4 puntos]
b) ¿Y los oncogenes? [0,4 puntos]
c) En algunos casos el problema se debe a la anulación de los mecanismos de reparación del ADN. Cite al menos un sistema existente en las células que permita evitar los tumores. [0,2 puntos]
Ver la solución del ejercicio 14
Ejercicio 15: Microbiología y biotecnología
Cuando nos referimos a microorganismos, lo primero que nos viene a la mente es una bacteria, pero evidentemente estas no son las únicas formas de microorganismos existentes.
a) ¿En qué reinos podemos encontrar microorganismos? [0,25 puntos]
b) ¿Todos los microorganismos son procariotas? [0,25 puntos]
c) ¿Existen microorganismos eucariotas? [0,25 puntos]
d) ¿Todos los microorganismos pueden ser considerados seres vivos? [0,25 puntos]
a) ¿En qué reinos podemos encontrar microorganismos? [0,25 puntos]
b) ¿Todos los microorganismos son procariotas? [0,25 puntos]
c) ¿Existen microorganismos eucariotas? [0,25 puntos]
d) ¿Todos los microorganismos pueden ser considerados seres vivos? [0,25 puntos]
Ver la solución del ejercicio 15
Ejercicio 16: Bacterias
En relación con la figura adjunta:
a) Indique de qué tipo de organismo se trata. [0,1 puntos]
b) Nombre cada una de las partes señaladas con un número. [0,6 puntos]
c) Explique cómo es la reproducción de este tipo de organismos. [0,3 puntos]
a) Indique de qué tipo de organismo se trata. [0,1 puntos]
b) Nombre cada una de las partes señaladas con un número. [0,6 puntos]
c) Explique cómo es la reproducción de este tipo de organismos. [0,3 puntos]
Ver la solución del ejercicio 16
Ejercicio 17: Ingeniería genética y biotecnología
En ingeniería genética a menudo se utilizan como vectores para la incorporación de genes a ciertos organismos, plásmidos con resistencia a antibióticos.
a) ¿Qué ventajas ofrece este uso? [0,5 puntos]
b) ¿Qué consecuencias no deseadas cree que puede tener? [0,5 puntos]
a) ¿Qué ventajas ofrece este uso? [0,5 puntos]
b) ¿Qué consecuencias no deseadas cree que puede tener? [0,5 puntos]
Ver la solución del ejercicio 17
Ejercicio 18: Microbiología y biotecnología
La Biotecnología está desarrollándose a gran velocidad y cada vez tenemos más ejemplos en nuestro entorno de aplicaciones de la biotecnología, cite y describa muy brevemente cuatro de estas aplicaciones. [1 punto, 0,25 puntos cada una]
Ver la solución del ejercicio 18
Ejercicio 19: Inmunidad innata y adaptativa
La respuesta inmunitaria frente a un antígeno que entra en contacto con ella puede ser específica o inespecífica, celular o humoral, primaria o secundaria. Explique brevemente cuatro conceptos de estos, indicando en cada caso las células o moléculas implicadas. [1 punto, 0,25 puntos cada apartado]
Ver la solución del ejercicio 19
Ejercicio 20: Inmunización y vacunas
En los últimos dos años con la aparición del SARS-CoV-2 las noticias sobre las vacunas han ocupado muchas horas de informativos, pero:
a) ¿Qué es una vacuna? [0,3 puntos]
b) Diferencie claramente una vacuna de un suero. [0,3 puntos]
c) ¿Por qué a las personas que han pasado la enfermedad se las considera más protegidas frente al virus? [0,4 puntos]
a) ¿Qué es una vacuna? [0,3 puntos]
b) Diferencie claramente una vacuna de un suero. [0,3 puntos]
c) ¿Por qué a las personas que han pasado la enfermedad se las considera más protegidas frente al virus? [0,4 puntos]
Ver la solución del ejercicio 20
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