Examen de Lengua Castellana y Literatura II de Cataluña 2022 (convocatoria extraordinaria)

$\mathbf{\text{OPCI}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}\mathbf{\text{A}}$

Lea el siguiente texto y responda a las cuestiones que se plantean a continuación.

$\mathbf{\text{La}}\mathbf{\text{gruta}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{placer}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: David Roas. $\mathit{\text{Horrores}}\mathit{\text{cotidianos.}}$ Palencia: Menoscuarto, 2007, pp. 25-26. Está en la página 2 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{Comprensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{lectora}}$
[4 puntos en total]

$\mathbf{\text{1.1.}}$ Resuma el texto que ha leído sin reproducir frases de este. Utilice para ello un máximo de cincuenta palabras.
[1 punto]

$\mathbf{\text{1.2.}}$ Señale qué serie, de las cuatro que se proponen, es la única correcta para sustituir a todas las palabras siguientes, subrayadas en el texto: $\mathit{\text{recovecos}}$, $\mathit{\text{alborozo}}$, $\mathit{\text{consabida}}$, $\mathit{\text{ins}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{lita}}$. [0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]

☐ bultos, contento, repugnante, extraordinaria
☐ pliegues, alboroto, conocida, sorprendente
☐ huecos, esmero, repetida, inaudita
☐ rincones, regocijo, habitual, extraña

$\mathbf{\text{1.3.}}$ Indique los antecedentes o referentes de $\mathit{\text{que}}$ (en «y $\underset{‾}{que}$ guardaba celosamente en un viejo arcón») y $\mathit{\text{su}}$ (en «le vio hurgando en $\underset{‾}{su}$ ombligo»), subrayados en el texto.
[1 punto]

$\mathit{\text{a}}\mathbf{\text{)}}$ $\mathit{\text{que}}$:
$\mathit{\text{b}}\mathbf{\text{)}}$ $\mathit{\text{su}}$:

$\mathbf{\text{OPCI}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}\mathbf{\text{A}}$

$\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{Comprensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{lectora}}$
[4 puntos en total]

$\mathbf{\text{1.4.}}$ Conteste únicamente DOS de las tres preguntas siguientes sobre $\mathit{\text{Nada}}$, de Carmen Laforet. Utilice para ello no más de treinta palabras en cada apartado. En el caso de responder las tres preguntas, solo se tendrán en cuenta las dos primeras.
[1,5 puntos en total]

$\mathit{\text{a}}\mathbf{\text{)}}$ ¿Cómo le demuestra el padre de Margarita a su hija que Román era un ser mezquino?
[0,75 puntos]
$\mathit{\text{b}}\mathbf{\text{)}}$ ¿De qué se avergüenza especialmente Andrea en la fiesta de Pons?
[0,75 puntos]
$\mathit{\text{c}}\mathbf{\text{)}}$ ¿Cómo se descubre lo que sucedió en la tienda de la hermana de Gloria (la noche en la que Juan la fue a buscar enloquecido) si Andrea no pudo acceder al local?
[0,75 puntos]

$\mathbf{\text{OPCI}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}\mathbf{\text{A}}$

$\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Expresi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{escrita}}$
[3 puntos en total]

$\mathbf{\text{2.1.}}$ Escriba un texto argumentativo sobre la conveniencia (o no) de que las familias inculquen en sus hijos su sistema de valores en aspectos como las opiniones políticas o las creencias religiosas. El texto no debe tratar de si las familias tienen derecho o no a hacerlo, sino de si es beneficioso para sus hijos y para el conjunto de la sociedad. Utilice para ello no más de ciento cincuenta palabras. Previamente indique, en el cuadro que aparece a continuación, la tesis que pretende defender, dos argumentos a favor y un contraargumento. Una vez completado el cuadro, puede servirse de él para escribir el texto argumentativo.
[2 puntos]

	Tesis (no más de diez palabras)	Argumento 1 (no más de diez palabras)	Argumento 2 (no más de diez palabras)	Contraargumento (no más de diez palabras)

$\mathbf{\text{OPCI}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}\mathbf{\text{A}}$

$\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Expresi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{escrita}}$
[3 puntos en total]

$\mathbf{\text{2.2.}}$ Conjugue el verbo que se indica entre paréntesis de manera adecuada y coherente para completar las siguientes secuencias.
[1 punto]

$\mathit{\text{a}}\mathbf{\text{)}}$ Ayer ＿＿＿＿＿＿ ($\mathit{\text{reproducirse}}$) un episodio que pensé que no volvería a presenciar.
$\mathit{\text{b}}\mathbf{\text{)}}$ Ojalá vosotras ＿＿＿＿＿＿ ($\mathit{\text{tener}}$) la suerte que os ＿＿＿＿＿＿ ($\mathit{\text{merecer}}$).
$\mathit{\text{c}}\mathbf{\text{)}}$ Ayer vosotros no ＿＿＿＿＿＿ ($\mathit{\text{quejarse}}$) cuando era el momento de hacerlo.
$\mathit{\text{d}}\mathbf{\text{)}}$ Vosotras no ＿＿＿＿＿＿ ($\mathit{\text{preocuparse}}$), porque mañana el acceso estará despejado.

$\mathbf{\text{OPCI}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}\mathbf{\text{B}}$

Lea el siguiente texto y responda a las cuestiones que se plantean a continuación.

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Mamen Horno. «Sobre el nuevo $\mathit{\text{curriculum}}$: ¿qué pasará con la sintaxis en la clase de lengua de secundaria?» (2 diciembre 2021). <https://letraslibres.com>. Está en la página 6 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{Comprensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{lectora}}$
[4 puntos en total]

$\mathbf{\text{1.1.}}$ Resuma el texto que ha leído sin reproducir frases de este. Utilice para ello un máximo de cincuenta palabras.
[1 punto]

$\mathbf{\text{1.2.}}$ Señale qué serie, de las cuatro que se proponen, es la única correcta para sustituir a todas las palabras siguientes, subrayadas en el texto: $\mathit{\text{aluvi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$, $\mathit{\text{loable}}$, $\mathit{\text{concurridas}}$, $\mathit{\text{prescindir}}\mathit{\text{de}}$. [0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]

☐ avance, admirable, abarrotadas, incidir en
☐ repertorio, generoso, llenas, rescindir
☐ incremento, encomiable, inestables, olvidarse de
☐ avalancha, elogiable, ocupadas, deshacerse de

$\mathbf{\text{1.3.}}$ Indique los antecedentes o referentes de $\mathit{\text{que}}$ (en «$\underset{‾}{que}$ es la última») y $\mathit{\text{lo}}$ (en «$\underset{‾}{lo}$ utilizamos para pensar»), subrayados en el texto.
[1 punto]

$\mathit{\text{a}}\mathbf{\text{)}}$ $\mathit{\text{que}}$:
$\mathit{\text{b}}\mathbf{\text{)}}$ $\mathit{\text{lo}}$:

$\mathbf{\text{OPCI}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}\mathbf{\text{B}}$

$\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{Comprensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{lectora}}$
[4 puntos en total]

$\mathbf{\text{1.4.}}$ Conteste únicamente DOS de las tres cuestiones siguientes sobre $\mathit{\text{La}}\mathit{\text{Fundaci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$, de Antonio Buero Vallejo. Utilice para ello no más de treinta palabras en el tercer apartado. En el caso de responder las tres cuestiones, solo se tendrán en cuenta las dos primeras.
[1,5 puntos en total]

$\mathit{\text{a}}\mathbf{\text{)}}$ ¿Cuál había sido la causa de la muerte del preso con el que había creído estar hablando Tomás en la primera parte?
[0,75 puntos]
☐ Inanición.
☐ Brutalidad de los carceleros.
☐ Sus propios compañeros se comen su comida.
☐ Difteria.
$\mathit{\text{b}}\mathbf{\text{)}}$ ¿Quién empieza a sospechar de Tomás en la segunda parte de la obra a raíz de la supuesta visita que recibe de su novia?
[0,75 puntos]
☐ Tulio.
☐ Asel.
☐ Max.
☐ Lino.
$\mathit{\text{c}}\mathbf{\text{)}}$ Entre la primera parte y la segunda se produce una elipsis. Indique cuánto tiempo pasa entre el descubrimiento del cadáver y el inicio de la segunda parte.
[0,75 puntos]

$\mathbf{\text{OPCI}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}\mathbf{\text{B}}$

$\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Expresi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{escrita}}$
[3 puntos en total]

$\mathbf{\text{2.1.}}$ Escriba un texto argumentativo sobre la necesidad (o no) de estudiar gramática en Bachillerato. Utilice para ello no más de ciento cincuenta palabras. Previamente, indique, en el cuadro que aparece a continuación, la tesis que pretende defender, dos argumentos a favor y un contraargumento. Una vez completado el cuadro, puede servirse de él para escribir el texto argumentativo.
[2 puntos]

	Tesis (no más de diez palabras)	Argumento 1 (no más de diez palabras)	Argumento 2 (no más de diez palabras)	Contraargumento (no más de diez palabras)

$\mathbf{\text{OPCI}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}\mathbf{\text{B}}$

$\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Expresi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{escrita}}$
[3 puntos en total]

$\mathbf{\text{2.2.}}$ Rellene los espacios en blanco de las siguientes secuencias con un verbo (diferente en cada caso) que evite la utilización del predicado comodín $\mathit{\text{tener}}$. Piense que el nuevo verbo puede seleccionar una preposición; en tal caso, añádala también.
[1 punto]

$\mathit{\text{a}}\mathbf{\text{)}}$ La novela ＿＿＿＿＿＿ tres partes muy claras.
$\mathit{\text{b}}\mathbf{\text{)}}$ El edificio ＿＿＿＿＿＿ veinte metros de altura.
$\mathit{\text{c}}\mathbf{\text{)}}$ El equipo de Paula ＿＿＿＿＿＿ una de las mejores medias de anotación de la liga.
$\mathit{\text{d}}\mathbf{\text{)}}$ No todas las personas ＿＿＿＿＿＿ las mismas oportunidades.

$\mathbf{\text{PARTE}}\mathbf{\text{COM}}\acute{\mathbf{\text{U}}}\mathbf{\text{N}}$

$\mathbf{\text{3.}}\mathbf{\text{Reflexi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{stica}}$
[3 puntos en total]

$\mathbf{\text{3.1.}}$ Lea el siguiente par mínimo e indique cuál de las dos secuencias es agramatical (imposible) en español: $\mathit{\text{a}}$ o $\mathit{\text{b}}$. A continuación, explique por qué motivo es agramatical. La explicación debe tener un máximo de cincuenta palabras, entre las cuales deben encontrarse términos gramaticales relevantes. En el cuadro que aparece debajo debe indicarse la secuencia agramatical, los términos gramaticales relevantes y la explicación del contraste.
[1 punto]

$\mathit{\text{a}}\mathbf{\text{)}}$ Una autopista alargable.
$\mathit{\text{b}}\mathbf{\text{)}}$ Una autopista largable.
Secuencia agramatical: $\mathit{\text{a}}$ ☐ $\mathit{\text{b}}$ ☐
Términos gramaticales clave (un máximo de tres, separados por comas):
Explicación (un máximo de cincuenta palabras):

$\mathbf{\text{PARTE}}\mathbf{\text{COM}}\acute{\mathbf{\text{U}}}\mathbf{\text{N}}$

$\mathbf{\text{3.}}\mathbf{\text{Reflexi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{stica}}$
[3 puntos en total]

$\mathbf{\text{3.2.}}$ Escriba una secuencia gramatical de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los elementos siguientes: una oración subordinada sustantiva, un adjetivo adverbial, un verbo inacusativo y un determinante posesivo. Tenga en cuenta que la secuencia debe contener al menos esos elementos (en el orden que se considere oportuno), pero puede haber más, siempre que no se supere el límite de palabras. La secuencia puede contener oraciones subordinadas, pero no coordinadas ni yuxtapuestas.
Una vez escrita la secuencia, indique qué palabras (o grupos de palabras) de esta se corresponden con cada uno de los elementos listados en el párrafo anterior. Utilice para ello la tabla que aparece a continuación:
[1 punto]

	Oración subordinada sustantiva	Adjetivo adverbial	Verbo inacusativo	Determinante posesivo

$\mathbf{\text{PARTE}}\mathbf{\text{COM}}\acute{\mathbf{\text{U}}}\mathbf{\text{N}}$

$\mathbf{\text{3.}}\mathbf{\text{Reflexi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{stica}}$
[3 puntos en total]

$\mathbf{\text{3.3.}}$ Lea la siguiente lista de secuencias y, de entre las opciones que se ofrecen debajo, elija la única que identifica de manera correcta y ordenada la función sintáctica de la oración subordinada que aparece en cada una de las secuencias.
[0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]

1. Entendí por qué me habían llamado la atención.
2. La manera en que me hablaste me resultó adecuada.
3. Además de dar clases de física, Ana puede ayudar con las matemáticas.
4. La choza donde vives es inhabitable.
☐ 1) término de la preposición, 2) complemento del nombre, 3) término de la preposición, 4) sujeto
☐ 1) complemento directo, 2) complemento del nombre, 3) término de la preposición, 4) complemento del nombre
☐ 1) complemento directo, 2) complemento circunstancial de manera, 3) complemento del adverbio, 4) complemento circunstancial de lugar
☐ 1) complemento circunstancial de causa, 2) término de la preposición, 3) complemento directo, 4) complemento circunstancial de lugar

$\mathbf{\text{PARTE}}\mathbf{\text{COM}}\acute{\mathbf{\text{U}}}\mathbf{\text{N}}$

$\mathbf{\text{3.}}\mathbf{\text{Reflexi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{stica}}$
[3 puntos en total]

$\mathbf{\text{3.4.}}$ Responda UNA de las dos cuestiones siguientes, $\mathit{\text{a}}$ o $\mathit{\text{b}}$, relacionadas con la oración compuesta y la estructura informativa de la oración respectivamente.
[0,5 puntos]

$\mathit{\text{a}}\mathbf{\text{)}}$ A partir de las oraciones 1 y 2, escriba una secuencia que, mediante una estrategia propia de la subordinación, evite la repetición del sintagma nominal «las gafas». Al construir dicha secuencia, los cambios deben ser mínimos: únicamente aquellos necesarios para evitar la repetición del sintagma nominal «las gafas».
1. Se había comprado $\underset{‾}{lasgafas}$ hacía dos años.
2. Ya no veía bien con $\underset{‾}{lasgafas}$.
Secuencia resultante:

$\mathbf{\text{PARTE}}\mathbf{\text{COM}}\acute{\mathbf{\text{U}}}\mathbf{\text{N}}$

$\mathbf{\text{3.}}\mathbf{\text{Reflexi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{stica}}$
[3 puntos en total]

$\mathbf{\text{3.4.}}$ Responda UNA de las dos cuestiones siguientes, $\mathit{\text{a}}$ o $\mathit{\text{b}}$, relacionadas con la oración compuesta y la estructura informativa de la oración respectivamente.
[0,5 puntos]

$\mathit{\text{b}}\mathbf{\text{)}}$ Reescriba la oración $\mathit{\text{No}}\mathit{\text{consigui}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{sus}}\mathit{\text{objetivos}}\mathit{\text{porque}}\mathit{\text{no}}\mathit{\text{fue}}\mathit{\text{constante}}$ de manera que la causa pase a ser tema (información conocida). Al reescribir la oración, los cambios deben ser mínimos: únicamente aquellos necesarios para llevar a cabo la modificación que se pide.
Oración original: No consiguió sus objetivos porque no fue constante.
Oración resultante: