Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2025

$\mathbf{\text{Dejar}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{f}}\acute{\mathbf{\text{u}}}\mathbf{\text{tbol}}\mathbf{\text{siendo}}\mathbf{\text{ni}}\widetilde{\mathbf{\text{n}}}\mathbf{\text{o}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Galder Reguera, $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$, 23/09/2024. Está en las páginas 3 y 4 del PDF oficial del examen.)

4. Elabore un texto en el que desarrolle una opinión personal relacionada con la temática del texto de Galder Reguera, argumentando a favor, en contra, o a favor y en contra. Se valorará la adecuación al registro, la coherencia y cohesión del texto, la riqueza léxica, la variedad sintáctica y la corrección ortográfica. (250 palabras) (2 puntos)

5. Responda a una de las dos opciones (5A-5B)

5A. Indique a qué género textual corresponde “Dejar el fútbol siendo niño”. Razone su respuesta y ejemplifíquela con citas del propio texto. (80 palabras; no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto). (1 punto)

5B. Indique qué registro predomina en el texto “Dejar el fútbol siendo niño”. Razone su respuesta y ejemplifíquela con citas del propio texto. (80 palabras; no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto). (1 punto).

6. Localice en el texto de Galder Reguera: (1 punto)
a) Una pareja de sustantivos heterónimos.
b) Una oración subordinada sustantiva interrogativa indirecta.
c) Una perífrasis verbal.
d) Un sustantivo derivado.

$\mathbf{\text{4.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.


$\mathbf{\text{5A.}}$ Se pide el género textual, razonado y con citas (unas ochenta palabras, sin contar las citas).
Indicios: se publica en un periódico, firmado y con fecha; trata un asunto de actualidad desde la opinión del autor (líneas 26 y 36); argumenta con experiencias y ejemplos (líneas 45-49) y con contrastes (líneas 28-35); usa recursos literarios para persuadir (líneas 4-5).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es un artículo de opinión, un género periodístico argumentativo. Se publica firmado en un diario y trata un asunto de actualidad, el deporte infantil, desde el punto de vista personal del autor, que expone su tesis en primera persona («Yo creo que sí», línea 26; «Llámenme idealista», línea 36). La defiende con argumentos: el contraste entre la atención al colegio y la despreocupación ante el club (líneas 28-35) y casos que conoce directamente («he conocido varios casos», línea 45). Además, emplea recursos literarios, como la comparación de los adultos con aves migrantes (líneas 4-5).
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{84}}\mathit{\text{palabras,}}\mathit{\text{sin}}\mathit{\text{contar}}\mathit{\text{las}}\mathit{\text{citas.}}$


$\mathbf{\text{5B.}}$ Se pide qué registro predomina, razonado y con citas (unas ochenta palabras, sin contar las citas).
Indicios de registro culto: léxico preciso y poco común (líneas 2, 8 y 15-16), oraciones largas y trabadas (líneas 8-12) y figuras retóricas (líneas 4-5). Rasgos coloquiales, puntuales: líneas 2, 13 y 43.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Predomina el registro estándar, con rasgos cultos, propio de un artículo de prensa. Se ajusta a la norma, emplea un léxico preciso y a veces poco común («asueto», línea 2; «fugacidad», línea 8; «progenitores», línea 16), construye oraciones largas y bien trabadas, con subordinadas y conectores (líneas 8-12), y recurre a figuras literarias, como la comparación de las líneas 4-5. Solo de forma puntual introduce expresiones coloquiales que acercan el texto al lector, como «sopapo de realidad» (línea 2) o «no dan la talla» (línea 43).
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{76}}\mathit{\text{palabras,}}\mathit{\text{sin}}\mathit{\text{contar}}\mathit{\text{las}}\mathit{\text{citas.}}$


$\mathbf{\text{6.}}$ Se pide localizar cuatro elementos en el texto.

$\mathbf{\text{a)}}$ Los sustantivos heterónimos expresan la diferencia de sexo con palabras de raíz distinta, no con un morfema de género. $\mathit{\text{Padre}}$ y $\mathit{\text{madre}}$ (línea 18) no comparten lexema. También se admiten $\mathit{\text{hombres}}$ y $\mathit{\text{mujeres}}$ (línea 3).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathit{\text{padre}}$ / $\mathit{\text{madre}}$ (línea 18).

$\mathbf{\text{b)}}$ La interrogativa indirecta es una subordinada sustantiva que depende de un verbo de lengua, de pensamiento o de duda, y va introducida por si (total) o por un interrogativo tónico (parcial). La más corta del texto es el inciso de la línea 43.
Verbos: $\mathit{\text{s}}\acute{\mathit{\text{e}}}$ y $\mathit{\text{es}}$: dos proposiciones.
Nexos y relación: el pronombre interrogativo $\mathit{\text{qu}}\acute{\mathit{\text{e}}}$, con tilde, introduce la subordinada (interrogativa indirecta parcial).
Funciones: la subordinada es el complemento directo de $\mathit{\text{s}}\acute{\mathit{\text{e}}}$ (no lo sé); dentro de ella, $\mathit{\text{qu}}\acute{\mathit{\text{e}}}$ es el sujeto de $\mathit{\text{es}}$ y $\mathit{\text{peor}}$, el atributo. El sujeto de $\mathit{\text{s}}\acute{\mathit{\text{e}}}$, omitido, es yo.
Clasificación: oración compleja con una subordinada sustantiva de CD. También son interrogativas indirectas la total de las líneas 22-23 (con si, CD de preguntarse) y las parciales de las líneas 26-27 (con en qué) y 30-31 (con quién y cuál).

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SV-PV: [SAdv-CCNeg: [N: no]] [NV: sé]
[Prop. Sub. Sust.-CD: [Nx/SN-Suj: qué]
[SV-PN: [NP: es] [SAdj-Atrib: [N: peor]]]]]]
sintaxis$
Clasificación: oración compleja (inciso) con una subordinada sustantiva de CD, interrogativa indirecta parcial. Sujeto omitido: yo.

$\mathbf{\text{c)}}$ Una perífrasis verbal une un verbo auxiliar, que pierde su significado léxico y lleva la flexión, con un verbo en forma no personal, que aporta el significado. En $\mathit{\text{han}}\mathit{\text{dejado}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{jugar}}$ (línea 45), $\mathit{\text{dejar}}\mathit{\text{de}}$ + infinitivo no significa 'abandonar algo' sino 'interrumpir una acción': es una perífrasis aspectual terminativa. No se puede sustituir el infinitivo por un pronombre (no se dice han dejado eso con el mismo sentido). También: $\mathit{\text{comienzan}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{comprender}}$ (línea 7), incoativa, o $\mathit{\text{ha}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{ser}}$ (línea 37), de obligación.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathit{\text{han}}\mathit{\text{dejado}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{jugar}}$ (línea 45), perífrasis aspectual terminativa de infinitivo.

$\mathbf{\text{d)}}$ Un sustantivo derivado se forma con una base léxica y un morfema derivativo. $\mathit{\text{Fugacidad}}$ (línea 8) se forma sobre el adjetivo $\mathit{\text{fugaz}}$ con el sufijo $\mathit{\text{-idad}}$ ('cualidad de'): fugac- + -idad. También $\mathit{\text{entrenamiento}}$ (línea 37), de entrenar + -miento.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathit{\text{fugacidad}}$ (línea 8): $\mathit{\text{fugaz}}$ + $\mathit{\text{-idad}}$.