Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2020

$\mathbf{\text{Elige}}\mathbf{\text{uno}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{siguientes}}\mathbf{\text{textos}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{responde}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{1.}}$

$\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{A}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: artículo de prensa que el examen reproduce sin autor ni fuente. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{PREGUNTAS:}}$

$\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{Comunicaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{escrita.}}\mathbf{\text{Sobre}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{elegido}}\mathbf{\text{(A}}\mathbf{\text{o}}\mathbf{\text{B),}}\mathbf{\text{responde}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{siguientes}}\mathbf{\text{cuestiones:}}$

$\mathbf{\text{1.1.}}\mathbf{\text{Resumen.}}$ {1 punto} [Extensión: 6-8 líneas]
$\mathbf{\text{1.2.}}\mathbf{\text{Adecuaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n,}}\mathbf{\text{coherencia}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{cohesi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n.}}$ {1,5 puntos} [Extensión: 15-20 líneas]
$\mathbf{\text{1.3.}}\mathbf{\text{Comentario.}}$ {2 puntos} [Argumentación sobre las ideas del texto, opinión, valoración, etc.]
$\mathbf{\text{1.4.}}\mathbf{\text{L}}\acute{\mathbf{\text{e}}}\mathbf{\text{xico:}}$ Significado que tienen, en el texto elegido, las cuatro palabras subrayadas. {0,5 puntos}

$\mathbf{\text{1.1.}}$ Se pide el resumen del texto A, en seis a ocho líneas, con palabras propias y sin opinar.
Ideas por bloques: en el confinamiento las pantallas parecen más reales que lo que nos rodea, y los encuentros digitales fingen normalidad, aunque al autor le despiertan añoranza de la vida en la calle (líneas 1-10); se multiplican las peticiones de vídeos, que graba por obligación, y le irritan los vídeos virales y las entrevistas sobre la cuarentena, aunque comprenda la necesidad de entretenerse (líneas 11-21); lo más doloroso son las muertes y despedidas a través de una pantalla y el duelo imposible (líneas 21-26).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El autor describe la vida confinada ante las pantallas, que llegan a parecer más reales que el propio entorno. Las reuniones virtuales con amigos simulan una normalidad que, aunque es mejor que nada, le provoca más añoranza de la vida social perdida, y en ellas se evita hablar de la enfermedad y de los muertos. Graba por compromiso los vídeos que le piden y le cansan los mensajes virales y las preguntas sobre su cuarentena, aunque entiende que la gente busque distraerse. Lo más terrible es morir o despedirse a través de una pantalla, sin un duelo verdadero.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{98}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{1.2.}}$ Se piden la adecuación (con la intención y los modalizadores, según los criterios), la coherencia y la cohesión, en quince a veinte líneas.
Adecuación: columna de opinión con rasgos de diario íntimo; registro coloquial y vulgar (líneas 8, 10, 15, 16-17 y 21). Intención: expresar el hastío y el dolor de una vida mediada por las pantallas en la pandemia. Modalizadores: primera persona del singular (líneas 7, 15, 18-21) y del plural (líneas 1 y 3), segunda persona del plural (línea 21), preguntas en estilo directo (líneas 8-9), oraciones nominales y enumeraciones (líneas 2-3, 11-14 y 21-24), anáforas (líneas 12-14 y 22), eufemismo y metáforas (líneas 10 y 14-15), antítesis (líneas 23-24).
Coherencia: progresión del humor a la tragedia, de las videollamadas a la muerte (estructura lineal y en gradación).
Cohesión: repetición léxica, anáforas (líneas 1, 9, 19 y 21), pocos conectores y yuxtaposición, campos semánticos de la tecnología y de la muerte.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es una columna de opinión con rasgos de diario íntimo, escrita durante el confinamiento, de registro coloquial y a veces vulgar («a todo trapo», «perder los papeles», «Jodidas pantallas»). Su intención es expresar el hastío y el dolor de una vida reducida a las pantallas; predomina la función expresiva y el tono pasa de la ironía cansada al dramatismo. Son modalizadores la primera persona del singular («gritaré»), el plural que incluye al lector («Miramos la pantalla»), la segunda persona con la que suplica (línea 21), las preguntas de las videollamadas en estilo directo, las oraciones nominales y las enumeraciones (líneas 11-12), las anáforas («Tantas», línea 22), el eufemismo de la bicha para la enfermedad y la antítesis entre la despedida simulada y la muerte real.

El texto es coherente: avanza en gradación desde las reuniones digitales (líneas 1-10) al aluvión de vídeos (líneas 11-21) y culmina en la muerte y el duelo a través de las pantallas (líneas 21-26).

La cohesión se basa en la repetición léxica (pantalla, grabar, simulacro, que aparece al principio y al final), en anáforas como «en ella» (línea 1, la pantalla) o «esto» (línea 9, la pandemia), en la yuxtaposición, con pocos conectores («Pero», «Conste que»), y en dos campos semánticos enfrentados: el de la tecnología (videollamadas, conexión) y el de la muerte (agonías, despedidas, duelo).
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{221}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{1.3.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.


$\mathbf{\text{1.4.}}$ Se pide el significado de las cuatro palabras subrayadas en el texto A (con solo un sinónimo, la mitad de la nota: se explica y se da el sinónimo). La prueba es sustituirlas en su frase.
$\mathit{\text{simulacro}}$ (línea 4): las reuniones de amigos ante la pantalla, que se fingen normales.
$\mathit{\text{nostalgia}}$ (línea 7): lo que los encuentros digitales despiertan en el autor, que echa de menos el ruido y los bares.
$\mathit{\text{cuarentena}}$ (línea 18): el periodo de encierro sobre el que le preguntan en las entrevistas.
$\mathit{\text{agon}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{as}}$ (línea 22): junto a las muertes, lo que se vive a través de las pantallas.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathit{\text{Simulacro}}$: imitación o ficción de algo que no es real, apariencia de una cosa; farsa.
$\mathit{\text{Nostalgia}}$: tristeza por el recuerdo de algo perdido o lejano; añoranza.
$\mathit{\text{Cuarentena}}$: aislamiento preventivo durante un tiempo para evitar contagios; confinamiento.
$\mathit{\text{Agon}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{as}}$: los últimos momentos de vida, el trance que precede a la muerte; estertores.