Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2024

$\mathbf{\text{LA}}\mathbf{\text{JUVENTUD}}\mathbf{\text{DE}}\mathbf{\text{HOY}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Víctor Lapuente, $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$, 25/12/2023. Está en la página 3 del PDF oficial del examen.)

4. Elabore un texto en el que desarrolle una opinión personal relacionada con la temática del texto de Víctor Lapuente, argumentado a favor, en contra, o a favor y en contra. Se valorará la adecuación al registro, la coherencia y cohesión del texto, la riqueza léxica, la variedad sintáctica y la corrección ortográfica. (250 palabras) (2 puntos)

5. Responda a una de las dos opciones (5A – 5B)

5A. Señale, al menos, dos rasgos de subjetividad y dos rasgos de objetividad en el texto “La juventud de hoy”. Ejemplifique su respuesta con elementos presentes en el texto. (80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto)

5B. Indique a qué género textual corresponde “La juventud de hoy”. Razone su respuesta y ejemplifíquela con citas del propio texto. (80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto). (1 punto)

6. Responda a una de las dos opciones (6A – 6B)

6A. Localice en el texto de Víctor Lapuente: (1 punto)
a. Dos antónimos
b. Un adverbio de modo
c. Una oración subordinada sustantiva con función de complemento de régimen
d. Un verbo en modo subjuntivo

6B. Indique si las siguientes afirmaciones relacionadas con el texto de Víctor Lapuente son verdaderas o falsas: (1 punto)
a. El enunciado “Sus demandas no se atienden” (l. 28) es una oración impersonal.
b. El enunciado “La cuestión es que no están a nuestra altura” (l. 10), contiene una oración subordinada sustantiva con función de complemento directo.
c. La palabra $\mathit{\text{amabilidad}}$ (l. 21) es una palabra compuesta.
d. La palabra $\mathit{\text{democracia}}$ (l. 27) es un sustantivo abstracto.

$\mathbf{\text{4.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.


$\mathbf{\text{5A.}}$ Se piden al menos dos rasgos de subjetividad y dos de objetividad, con ejemplos (unas ochenta palabras, sin contar las citas).
Subjetividad: léxico valorativo (líneas 1, 15 y 23), la primera persona (líneas 11, 18 y 19) y el paréntesis irónico de la línea 11.
Objetividad: datos numéricos (líneas 26-28) y fuentes y estudios citados (líneas 11-12 y 24), en tercera persona y en indicativo.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El autor muestra su punto de vista con léxico valorativo, como «desastre» (línea 1), «desprecio» (línea 15) o «Están peor» (línea 23), y con la primera persona, singular («yo pongo», línea 19) y plural inclusiva («comparamos», línea 18), además del paréntesis irónico «(creemos que)» (línea 11). A la vez, apoya su tesis en elementos objetivos: datos precisos, como los «30,3 años» (línea 26) de la emancipación, y estudios con su fuente, como el de dos psicólogos publicado en «Science» (líneas 11-12), expuestos en tercera persona y en indicativo.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{76}}\mathit{\text{palabras,}}\mathit{\text{sin}}\mathit{\text{contar}}\mathit{\text{las}}\mathit{\text{citas.}}$


$\mathbf{\text{5B.}}$ Se pide el género textual, razonado y con citas (unas ochenta palabras, sin contar las citas).
Indicios: se publica firmado en un diario; defiende una tesis (líneas 10-11 y 23) con argumentos de autoridad (líneas 2-3 y 11-12), datos (líneas 26-28) y la primera persona; cierra con una metáfora (líneas 28-29).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es un artículo de opinión, un género periodístico argumentativo: aparece firmado en un diario y en él el autor defiende su postura sobre un tema de interés general. Su tesis es doble: los jóvenes no son peores que antes, pero sí están peor («Están peor», línea 23). La sostiene con argumentos de autoridad, desde «Aristóteles» (línea 3) hasta un estudio de psicólogos (líneas 11-12), con datos (líneas 26-28) y con la primera persona, que implica al lector («nosotros», línea 11). Cierra con una metáfora, el «elixir» (línea 28) de la juventud.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{86}}\mathit{\text{palabras,}}\mathit{\text{sin}}\mathit{\text{contar}}\mathit{\text{las}}\mathit{\text{citas.}}$


$\mathbf{\text{6A.}}$ Se pide localizar cuatro elementos en el texto.

$\mathbf{\text{a.}}$ Dos antónimos tienen significados opuestos. En la línea 20 se oponen $\mathit{\text{real}}$ y $\mathit{\text{ficticio}}$ (la juventud real frente a un ser ficticio). También $\mathit{\text{subjetivamente}}$ y $\mathit{\text{objetivamente}}$ (línea 23) o $\mathit{\text{j}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{venes}}$ y $\mathit{\text{mayores}}$ (línea 17).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathit{\text{real}}$ / $\mathit{\text{ficticio}}$ (línea 20).

$\mathbf{\text{b.}}$ Un adverbio de modo expresa cómo ocurre algo y responde a ¿cómo?; los terminados en -mente lo son casi siempre. $\mathit{\text{Curiosamente}}$ (línea 15), formado sobre el adjetivo curiosa. También $\mathit{\text{subjetivamente}}$ y $\mathit{\text{objetivamente}}$ (línea 23).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathit{\text{curiosamente}}$ (línea 15).

$\mathbf{\text{c.}}$ El complemento de régimen es el complemento con preposición exigida por el verbo (fijarse en algo). Cuando el término de esa preposición es una proposición, esta es una subordinada sustantiva. Está en las líneas 6-7.
Verbos: $\mathit{\text{se}}\mathit{\text{fijaban}}$ (del pronominal fijarse) y $\mathit{\text{degradaban}}$: dos proposiciones.
Nexos y relación: el adverbio interrogativo $\mathit{\text{c}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{mo}}$, con tilde, introduce una interrogativa indirecta parcial, término de la preposición $\mathit{\text{en}}$.
Funciones: $\mathit{\text{Los}}\mathit{\text{japoneses}}\mathit{\text{medievales}}$ es el sujeto de $\mathit{\text{se}}\mathit{\text{fijaban}}$; el SP $\mathit{\text{en}}\mathit{\text{c}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{mo}}\dots$ es el complemento de régimen (fijarse en eso), y la subordinada, su término; dentro de ella, $\mathit{\text{c}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{mo}}$ es complemento circunstancial de modo y $\mathit{\text{los}}\mathit{\text{j}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{venes}}$, el sujeto.
Clasificación: la oración del texto continúa tras el punto y coma con una segunda proposición yuxtapuesta, con el verbo elidido; se analiza la primera.

$sintaxis hojas-arriba
[Prop. Yuxt. 1:
[SN-Suj: [Det: Los] [N: japoneses] [SAdj-CN: [N: medievales]]]
[SV-PV: [NV: se fijaban]
[SP-CRég: [E: en]
[Prop. Sub. Sust.-Térm: [SV-PV: [Nx/SAdv-CCM: cómo]] [SN-Suj: los jóvenes] [SV-PV: degradaban el lenguaje hablado]]]]]
sintaxis$
Clasificación: primera proposición de una yuxtaposición, compleja: contiene una subordinada sustantiva (interrogativa indirecta parcial), término del complemento de régimen de se fijaban.

$\mathbf{\text{d.}}$ El subjuntivo es el modo de lo no presentado como real (deseo, posibilidad, hecho que se valora). $\mathit{\text{Quejen}}$ (línea 5), presente de subjuntivo de quejarse, va en una subordinada que depende de una valoración (Es una constante histórica que…). También $\mathit{\text{est}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{n}}$ (línea 10).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathit{\text{quejen}}$ (línea 5), presente de subjuntivo.


$\mathbf{\text{6B.}}$ Se pide si cada afirmación es verdadera o falsa.

$\mathbf{\text{a.}}$ Falsa. No es impersonal: tiene sujeto, $\mathit{\text{Sus}}\mathit{\text{demandas}}$, que concuerda con el verbo (su demanda no se atiende). Es una pasiva refleja: el $\mathit{\text{se}}$ es la marca de pasiva y equivale a no son atendidas.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Simple Pred., Pas. Refleja, En., Neg.:
[SN-Suj: [Det: Sus] [N: demandas]]
[SV-PV: [SAdv-CCNeg: [N: no]] [MPR: se] [NV: atienden]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración simple, predicativa, pasiva refleja, enunciativa negativa.

$\mathbf{\text{b.}}$ Falsa. La subordinada sustantiva $\mathit{\text{que}}\mathit{\text{no}}\mathit{\text{est}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{nuestra}}\mathit{\text{altura}}$ va con el verbo copulativo $\mathit{\text{es}}$: no es complemento directo, sino atributo (la cuestión es eso; lo es).

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SN-Suj: [Det: La] [N: cuestión]]
[SV-PN: [NP: es]
[Prop. Sub. Sust.-Atrib: [Nx: que] no están a nuestra altura]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compleja: principal copulativa con una subordinada sustantiva de atributo.

$\mathbf{\text{c.}}$ Falsa. $\mathit{\text{Amabilidad}}$ tiene un solo lexema: es derivada, del adjetivo $\mathit{\text{amable}}$ con el sufijo $\mathit{\text{-idad}}$ ('cualidad de'). Una compuesta une dos lexemas.

$\mathbf{\text{d.}}$ Verdadera. $\mathit{\text{Democracia}}$ nombra un sistema político, una realidad que no se percibe por los sentidos: es un sustantivo abstracto.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ a. F. b. F. c. F. d. V.