Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2020

$\underset{‾}{\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{A}}}$ (Textos)
$\mathbf{\text{Puntuaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{m}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{xima:}}\mathbf{\text{5}}\mathbf{\text{puntos}}$
En este bloque se plantean 2 textos, de los que debe elegir SOLAMENTE 1.

$\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{A}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Editorial, $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$, 3 de febrero de 2020. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{Responda}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{siguientes}}\mathbf{\text{cuestiones:}}$

$\mathbf{\text{1.}}$ Identifique las ideas del texto, exponga de forma concisa su organización e indique razonadamente su estructura. (1.5 puntos)
$\mathbf{\text{2.}}$ Explique la intención comunicativa del autor (0.5 puntos) y comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual. (1 punto)
$\mathbf{\text{3.}}$ $\mathit{\text{¿Es}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{soledad}}\mathit{\text{fruto}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{una}}\mathit{\text{sociedad}}\mathit{\text{individualista}}\mathit{\text{en}}\mathit{\text{exceso?}}$ Elabore un discurso argumentativo, de entre 200 y 250 palabras, en respuesta a esta pregunta, eligiendo el tipo de estructura que considere adecuado. (2 puntos)

$\mathbf{\text{1.}}$ Se piden tres cosas: las ideas del texto, cómo se organizan y qué estructura tiene, razonada. Las líneas se cuentan en la página 1 del PDF, que no las numera: 25 líneas en cuatro párrafos.
Las ideas, párrafo a párrafo: el envejecimiento de la población española, con sus datos (líneas 1-5); la soledad de los mayores en las residencias, según un estudio (líneas 6-12); la soledad como reto de una sociedad individualista, las organizaciones que la combaten y la escasez de plazas en residencias (líneas 13-20); y la propuesta de dotar de medios a las residencias, con el ejemplo de los países que han creado un ministerio para ello (líneas 21-25).
La tesis está al comienzo del tercer párrafo (línea 13: la soledad es el reto de una sociedad individualista), en el centro del texto, después de los datos, y la conclusión la convierte en propuesta (líneas 21-23).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El editorial desarrolla cuatro ideas. Primero (líneas 1-5) describe el envejecimiento de la población española: la natalidad está en su nivel más bajo desde mediados del siglo XX, la esperanza de vida es de las más altas del mundo, los mayores de 65 años alcanzan una cifra sin precedentes y las proyecciones prevén que siga creciendo el grupo de los que pasan de 80. Después (líneas 6-12) explica que esta evolución agrava la dependencia y la soledad de los ancianos, como muestra un estudio sobre las visitas en residencias madrileñas, aunque no siempre por desapego familiar, ya que muchos no tienen a nadie. En tercer lugar (líneas 13-20) plantea que combatir la soledad, distinta del simple hecho de estar solo, es el gran reto de una sociedad individualista; existen organizaciones que acompañan a los mayores, pero las plazas en residencias son insuficientes según las recomendaciones de la OMS. Por último (líneas 21-25) propone dar a los centros recursos para organizar actividades que eviten el aislamiento, porque la soledad es un mal silencioso de nuestro tiempo, y recuerda que algunos países han creado un ministerio para combatirla.

Las ideas se organizan en una introducción informativa con datos (líneas 1-12), un desarrollo que plantea la tesis y las respuestas existentes (líneas 13-20) y una conclusión con la propuesta (líneas 21-25). La estructura es inductiva: de los datos demográficos y del estudio concreto se llega a la tesis, situada en el centro del texto, y de ella a una conclusión propositiva.


$\mathbf{\text{2.}}$ Se piden dos cosas: la intención del autor y dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia.
Intención: es un editorial, la opinión del periódico; abunda en datos (líneas 2-11, 18-20), pero valora («cifra insuficiente», línea 19; «uno de los males contemporáneos más silencioso», línea 23) y propone una solución (líneas 21-22).
Cohesión: se eligen dos mecanismos de clases distintas, uno léxico y otro gramatical.
Léxico: la recurrencia del referente con sinónimos y expresiones equivalentes: $\mathit{\text{ancianos}}$ (línea 6), $\mathit{\text{mayores}}$ (líneas 3, 8, 12, 16, 19 y 22), $\mathit{\text{personas}}\mathit{\text{mayores}}$ (línea 12), $\mathit{\text{sobrenvejecidos}}$ (línea 4); y la repetición de $\mathit{\text{soledad}}$ (líneas 6, 13, 14 y 24) y $\mathit{\text{residencias}}$ (líneas 7, 17 y 21).
Gramatical: la anáfora con demostrativos: $\mathit{\text{ese}}\mathit{\text{segmento}}$ (línea 4) retoma a los mayores de 65 años; $\mathit{\text{Esta}}\mathit{\text{evoluci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$ (línea 6) resume el envejecimiento descrito en el primer párrafo; $\mathit{\text{esta}}\mathit{\text{situaci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$ (línea 11), la falta de visitas; $\mathit{\text{estos}}\mathit{\text{centros}}$ (línea 17), las residencias.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La intención del autor, el periódico, que expresa su postura en el editorial, es llamar la atención sobre la soledad de las personas mayores, consecuencia del envejecimiento de la población y del individualismo, y reclamar más medios públicos para combatirla. Predomina la función apelativa, apoyada en la referencial de los datos.

Dos mecanismos de cohesión refuerzan la coherencia. Uno es léxico: la recurrencia del referente principal con términos equivalentes (ancianos, mayores, personas mayores) y la repetición de las palabras clave $\mathit{\text{soledad}}$ y $\mathit{\text{residencias}}$ mantienen el tema a lo largo de los cuatro párrafos. Otro es gramatical: la anáfora con demostrativos; por ejemplo, $\mathit{\text{Esta}}\mathit{\text{evoluci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$ (línea 6) condensa todo el primer párrafo para presentarlo como causa de la soledad, y $\mathit{\text{estos}}\mathit{\text{centros}}$ (línea 17) retoma las residencias para introducir el problema de las plazas.


$\mathbf{\text{3.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.