Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2021

$\underset{‾}{BLOQUEA}$ (Textos)
$\mathbf{\text{Puntuaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{m}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{xima:}}\mathbf{\text{5}}\mathbf{\text{puntos}}$
En este bloque se plantean dos textos, de los que debe elegir SOLAMENTE UNO y responder a las cuestiones correspondientes.

$\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{B}}$

(Por derechos de autor, el fragmento no se reproduce en Hodeia: Carmen Martín Gaite, $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{cuarto}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{atr}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{s}}$. Está en la página 2 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{Responda}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{siguientes}}\mathbf{\text{cuestiones:}}$

1. Identifique las ideas del texto, exponga de forma concisa su organización e indique razonadamente su estructura. (1.5 puntos)
2. Explique la intención comunicativa de la autora (0.5 puntos) y comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual (1 punto).
3. $\mathit{\text{¿Considera}}\mathit{\text{el}}\mathit{\text{hecho}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{viajar}}\mathit{\text{como}}\mathit{\text{una}}\mathit{\text{actividad}}\mathit{\text{fundamental}}\mathit{\text{para}}\mathit{\text{el}}\mathit{\text{enriquecimiento}}\mathit{\text{del}}\mathit{\text{ser}}\mathit{\text{humano?}}$ Elabore un discurso argumentativo, entre 200 y 250 palabras, en respuesta a esta pregunta, eligiendo el tipo de estructura que considere adecuado. (2 puntos)

$\mathbf{\text{1.}}$ Se piden tres cosas: las ideas del texto, cómo se organizan y qué estructura tiene, razonada. Es un fragmento narrativo con diálogo entre la narradora y el hombre de negro; las líneas se cuentan en la página 2 del PDF, que no las numera (20 líneas).
Las ideas: la chimenea soñada desaparece y el cuarto recupera su aspecto habitual (líneas 1-4); la narradora cambia de habitación para escribir cuando se atasca, como quien viaja (líneas 5-7); le gusta viajar, pero sin obligación, y prefiere que los viajes, como los libros y los amigos, la encuentren a ella; hoy se viaja por obligación y los viajes han perdido el misterio (líneas 8-15); el hombre replica que somos nosotros quienes lo hemos perdido, porque solo la distancia revela lo oculto (líneas 16-18); y esa frase inquieta a la narradora (líneas 19-20).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El fragmento desarrolla cuatro ideas. Primero (líneas 1-4), la escena imaginada se disuelve y la habitación vuelve a la realidad. Después (líneas 5-15), la narradora explica su relación con los viajes: cambiar de cuarto para escribir le sirve de estímulo, como un pequeño viaje, y aunque le gusta viajar, rechaza hacerlo por obligación o por moda, porque para ella todo lo valioso, los viajes, los libros o las personas, debe descubrirse por uno mismo; de ahí su queja de que los viajes de hoy han perdido el misterio. En tercer lugar (líneas 16-18), el hombre de negro le replica que la pérdida está en quien viaja, que lo programa todo y elimina la distancia, sin advertir que es ella la que conserva el secreto de las cosas. Por último (líneas 19-20), esa respuesta, dicha con una expresión enigmática, inquieta a la narradora, porque le despierta un recuerdo.

Las ideas se organizan en un marco narrativo (líneas 1-4 y 19-20) que encierra un núcleo dialogado (líneas 5-18). Por las ideas, la estructura es sintetizante: de la costumbre personal de la narradora se llega a una idea general, que el misterio depende de la distancia (línea 18), cuyo eco enigmático cierra el fragmento.


$\mathbf{\text{2.}}$ Se piden dos cosas: la intención de la autora y dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia.
Intención: es un fragmento de novela; a través del diálogo, la narradora expone su idea del viaje, la lectura y las relaciones como descubrimiento libre (líneas 9-13), y la narradora crea una atmósfera enigmática en torno al hombre de negro (líneas 1-3 y 19-20).
Cohesión: se eligen dos mecanismos de clases distintas, uno léxico y otro gramatical.
Léxico: la repetición de $\mathit{\text{viajar}}$, $\mathit{\text{viajo}}$, $\mathit{\text{viajes}}$ y $\mathit{\text{viaja}}$ (líneas 7-14) y de $\mathit{\text{misterio}}$ y $\mathit{\text{misterios}}$ (líneas 2, 15 y 16), junto con $\mathit{\text{distancias}}$ y $\mathit{\text{distancia}}$ (líneas 17-18), palabras clave que encadenan las réplicas.
Gramatical: la anáfora pronominal y con sintagmas nominales: en $\mathit{\text{me}}\mathit{\text{lo}}\mathit{\text{propongo}}$ (línea 9), $\mathit{\text{lo}}$ remite a viajar; en $\mathit{\text{no}}\mathit{\text{lo}}\mathit{\text{han}}\mathit{\text{perdido}}$ y $\mathit{\text{Lo}}\mathit{\text{hemos}}\mathit{\text{perdido}}$ (línea 16), $\mathit{\text{lo}}$ retoma el misterio de la línea 15; $\mathit{\text{La}}\acute{\mathit{\text{u}}}\mathit{\text{ltima}}\mathit{\text{frase}}$ (línea 19) retoma la última réplica del hombre.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La intención de la autora es reflexionar, a través del diálogo entre la narradora y el hombre de negro, sobre el valor del descubrimiento libre y del misterio frente a las experiencias programadas y obligatorias, y a la vez mantener la atmósfera enigmática de la novela en torno al visitante. Predominan la función poética y la expresiva.

Dos mecanismos de cohesión refuerzan la coherencia. Uno es léxico: la repetición de las palabras clave $\mathit{\text{viajar}}$, $\mathit{\text{viajes}}$, $\mathit{\text{misterio}}$ y $\mathit{\text{distancia}}$ hace avanzar el tema de una réplica a otra. Otro es gramatical: la anáfora; por ejemplo, el $\mathit{\text{lo}}$ de $\mathit{\text{Lo}}\mathit{\text{hemos}}\mathit{\text{perdido}}$ (línea 16) retoma el misterio del que hablaba la narradora, y $\mathit{\text{La}}\acute{\mathit{\text{u}}}\mathit{\text{ltima}}\mathit{\text{frase}}$ (línea 19) recoge la réplica final del hombre para cerrar el fragmento.


$\mathbf{\text{3.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.