Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2022

$\mathbf{\text{M}}\acute{\mathbf{\text{u}}}\mathbf{\text{sica}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{letra,}}\mathbf{\text{fama}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{principios}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Natalia Junquera, adaptado de $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$, 29/01/2022. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{Parte}}\mathbf{\text{A.}}\mathbf{\text{CUESTIONES}}\mathbf{\text{COMENTARIO}}\mathbf{\text{CR}}\acute{\mathbf{\text{I}}}\mathbf{\text{TICO}}\mathbf{\text{DEL}}\mathbf{\text{TEXTO}}$ [4 PUNTOS]

$\mathbf{\text{1.}}$ [1 PUNTO] Elija UNA de las siguientes preguntas:
a) [1 PUNTO] Resumen del texto.
b) [1 PUNTO] Esquema de las ideas del texto.
c) [1 PUNTO] Tema y estructura del texto.
$\mathbf{\text{2.}}$ [2 PUNTOS] Elija UNA de las siguientes preguntas:
a) [2 PUNTOS] Tipo de texto y modo de discurso. Justificación con elementos lingüísticos relevantes.
b) [2 PUNTOS] Actitud e intencionalidad de la autora. Justificación con elementos lingüísticos relevantes.
$\mathbf{\text{3.}}$ [1 PUNTO] Valoración personal del texto.

$\mathbf{\text{1.}}$ Se resuelven las tres alternativas (el alumno elige una). Las líneas son las que numera el PDF (página 1).
Ideas: dos músicos representan la cara buena y la mala de las redes (líneas 1-2); la sombra: Clapton difunde en YouTube bulos contra las vacunas, que se propagan en Twitter (líneas 3-9); la luz: Young exige a Spotify que elija entre él y un podcast antivacunas, y la plataforma elige el podcast (líneas 10-20); las redes confunden las fuentes y amplifican la opinión de los famosos (líneas 21-26); el gesto de Young tiene valor y le cuesta caro (líneas 27-33).

$\mathbf{\text{a)}}$ Resumen (unas diez líneas, con palabras propias y sin opinión).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Dos grandes músicos muestran esta semana la cara positiva y la negativa de las redes sociales. Clapton afirmó en una entrevista en YouTube que los vacunados lo habían hecho bajo el efecto de la publicidad oculta, y sus palabras dividieron a los usuarios de Twitter. Young, en cambio, exigió a Spotify que eligiera entre su música y un popular podcast que difundía bulos antivacunas, y la empresa prefirió el podcast. La difusión de las ideas de Clapton revela un problema de las redes: no distinguen entre fuentes fiables y opiniones de famosos sin conocimientos. El gesto de Young, aunque no resuelva la desinformación, demuestra su sentido de la responsabilidad, y le supone perder buena parte de su público.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{118}}\mathit{\text{palabras.}}$

$\mathbf{\text{b)}}$ Esquema: ideas jerarquizadas, en enunciados breves.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ 1. Presentación: dos músicos, dos caras de las redes (líneas 1-2).
2. La cara negativa: Clapton (líneas 3-9).
2.1. Difunde bulos contra las vacunas en YouTube.
2.2. Sus palabras se propagan y dividen Twitter.
3. La cara positiva: Young (líneas 10-20).
3.1. Exige a Spotify retirar un podcast antivacunas o retirará su obra.
3.2. Spotify elige el podcast, de gran audiencia.
4. Reflexión: el defecto de las redes es la confusión de fuentes (líneas 21-26).
4.1. Los medios tradicionales consultan a expertos.
4.2. La fama de un artista amplificada por las redes da crédito a disparates.
5. Conclusión: el valor del gesto de Young (líneas 27-33).
5.1. La fama implica responsabilidad.
5.2. Defender principios tiene un coste.

$\mathbf{\text{c)}}$ Tema y estructura. Palabras clave: redes sociales, desinformación, fuentes, fama, responsabilidad, principios.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Tema: la responsabilidad de los famosos ante la desinformación que difunden las redes sociales, ilustrada con las actitudes opuestas de Clapton y Neil Young.

Estructura: el texto se abre con una introducción (líneas 1-2) que presenta a los dos músicos como encarnación de las luces y las sombras de las redes. El desarrollo expone los dos casos en paralelo, introducidos por los rótulos La sombra y La luz: las afirmaciones antivacunas de Clapton (líneas 3-9) y el ultimátum de Young a Spotify, con la decisión de la plataforma (líneas 10-20). La parte final reflexiona: las redes confunden las fuentes y dan crédito a famosos sin autoridad (líneas 21-26), y el gesto de Young, aunque costoso, muestra que la fama implica responsabilidad (líneas 27-33). La tesis aparece en esta última parte y se condensa en la frase final; la estructura es inductiva (sintetizante), de los casos concretos a la conclusión general.


$\mathbf{\text{2.}}$ Se resuelven las dos alternativas (el alumno elige una), con tres o cuatro rasgos lingüísticos ejemplificados.

$\mathbf{\text{a)}}$ Se piden el tipo de texto y el modo de discurso.
Rasgos externos: firma, periódico, fecha y un título con juego de palabras: texto periodístico de opinión.
Rasgos internos: narración de hechos de actualidad con datos y citas (líneas 3-20), valoración y argumentación (líneas 21-33); estructura antitética (luz y sombra).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es un texto periodístico de opinión, en concreto una columna o artículo: se publica en un periódico, con la firma de la autora y la fecha, y comenta una noticia de actualidad, la polémica de Clapton y Neil Young, para extraer de ella una reflexión.

Combina varios modos de discurso, pero predomina la argumentación. La primera parte narra y expone los hechos en pretérito (concedió, aseguró, irrumpió, eligió) y con datos precisos (11 millones de oyentes, línea 17; 165 millones de suscriptores y el 60 por ciento de las reproducciones, líneas 31-32), además de citar en estilo directo las palabras de Young (líneas 13-16). La segunda parte argumenta: la autora generaliza («uno de los principales defectos de las redes», línea 21), apoya su razonamiento en un ejemplo (un epidemiólogo, línea 24) y en conectores adversativos (pero, líneas 24 y 28), y concluye con una frase sentenciosa con hipérbaton («Nunca han sido baratos los principios», línea 33). La organización en dos partes rotuladas, La sombra y La luz, y la antítesis inicial entre las luces y las sombras (línea 1) sostienen la argumentación, que la valoración subjetiva (sandez, línea 10; idiotez, línea 25) acerca al lector.

$\mathbf{\text{b)}}$ Se piden la actitud y la intención de la autora.
Actitud: crítica con Clapton y con las redes, irónica, y elogiosa con Young.
Intención: hacer reflexionar sobre la desinformación en las redes y la responsabilidad de los famosos, a partir del ejemplo de Young.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La actitud de la autora es crítica e irónica hacia Clapton y hacia el funcionamiento de las redes, y elogiosa hacia Neil Young. Lo muestra el léxico valorativo: las palabras de Clapton son una sandez (línea 10) y una idiotez (línea 25), mientras la reacción de Young es contundente (línea 27). La ironía aparece en la alusión a una canción de Clapton, la de los ángeles que lloran (líneas 8-9) y en el juego de palabras entre música y letra («se le ha atascado la letra», línea 9), que remite al título. La primera persona del plural (no nos habíamos recuperado, vino Neil Young a salvarnos, líneas 10-11) incluye al lector y a la autora en el desconcierto: funciones expresiva y apelativa.

Su intención es hacer reflexionar al lector sobre el peligro de la desinformación en las redes, que confunden las fuentes y amplifican disparates (líneas 21-26), y defender que la fama implica responsabilidad, con el ejemplo de Young. Para ello contrapone los dos casos con la antítesis luz y sombra, aporta datos que dan credibilidad (las cifras de audiencia y de suscriptores) y cierra con una sentencia que resume su tesis y su admiración: defender principios tiene un coste (línea 33).


$\mathbf{\text{3.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.