Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2024

$\mathbf{\text{Solo}}\mathbf{\text{es}}\mathbf{\text{un}}\mathbf{\text{dibujo}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Marta San Miguel, adaptado de $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Correo}}$, 05/02/2024. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{Parte}}\mathbf{\text{A.}}$ CUESTIONES COMENTARIO CRÍTICO DEL TEXTO [4 PUNTOS]

$\mathbf{\text{1.}}$ [1 PUNTO] Elija UNA de las siguientes preguntas:
a) [1 PUNTO] Resumen del texto.
b) [1 PUNTO] Esquema de las ideas del texto.
c) [1 PUNTO] Tema y estructura del texto.
$\mathbf{\text{2.}}$ [2 PUNTOS] Elija UNA de las siguientes preguntas:
a) [2 PUNTOS] Tipo de texto y modo de discurso. Justificación con elementos lingüísticos y estilísticos relevantes.
b) [2 PUNTOS] Actitud e intencionalidad de la autora. Justificación con elementos lingüísticos y estilísticos relevantes.
$\mathbf{\text{3.}}$ [1 PUNTO] Valoración personal del texto.

$\mathbf{\text{1.}}$ Se resuelven las tres alternativas (el alumno elige una). Las líneas son las que numera el PDF (página 1).
Ideas por párrafos: la portada de una novela sobre Juana de Arco, retirada por varias librerías tras denunciarse que la hizo una inteligencia artificial (líneas 1-5); la defensa de la creatividad humana y la comparación con la revolución industrial: ahora está en juego lo humano (líneas 6-11); la ambivalencia de la IA, útil en medicina o educación pero amenaza para la creación (líneas 12-18); y la pregunta por la sociedad que resulta si dejamos de necesitar lo que nos distingue (líneas 19-24).

$\mathbf{\text{a)}}$ Resumen (los criterios piden de 75 a 135 palabras, con palabras propias y sin opinión).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Varias librerías han rechazado una novela sobre Juana de Arco porque un ilustrador denunció que su portada se había hecho con inteligencia artificial. El caso reabre el conflicto entre el progreso y la ética. A diferencia de la revolución industrial, que eliminó empleos, la IA amenaza la creatividad, el rasgo que distingue al ser humano. Bien empleada, esta tecnología amplía nuestras capacidades y aporta avances indudables, como la detección precoz del cáncer; pero también puede anular la facultad creadora que impulsó nuestra evolución. Lo preocupante no es que una máquina escriba textos, sino la sociedad en que nos convertiremos si las cualidades que nos distinguen dejan de hacer falta. Por eso conviene proteger los cimientos de lo humano.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{118}}\mathit{\text{palabras.}}$

$\mathbf{\text{b)}}$ Esquema: ideas jerarquizadas, en enunciados breves.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ 1. Hecho de partida: la portada de una novela, hecha con IA, provoca su rechazo en librerías (líneas 1-5).
2. Planteamiento del conflicto: el progreso frente a la ética (líneas 6-11).
2.1. La creatividad humana, rasgo que nos define.
2.2. Diferencia con la revolución industrial: antes peligraba el empleo; ahora, lo humano.
3. Ambivalencia de la IA (líneas 12-18).
3.1. Ventajas: multiplica nuestras capacidades (medicina, industria, educación).
3.2. Riesgo: puede anular la capacidad de creación.
4. Conclusión y tesis (líneas 19-24).
4.1. Duda sobre la capacidad de la IA para crear pensamiento propio.
4.2. El problema es la sociedad que resulta si lo humano se vuelve sustituible.
4.3. Hay que proteger lo que nos hace únicos.

$\mathbf{\text{c)}}$ Tema y estructura. Palabras clave: inteligencia artificial, lo humano, la creación, la sustitución.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Tema: la amenaza que la inteligencia artificial supone para la creatividad, lo que nos hace humanos.

Estructura: el texto tiene cuatro partes. La primera (líneas 1-5) presenta un hecho de actualidad, la portada creada con IA que ha llevado a varias librerías a rechazar una novela, que sirve de punto de partida. La segunda (líneas 6-11) plantea el problema ético: a diferencia de la revolución industrial, ahora está en juego la creatividad humana. La tercera (líneas 12-18) expone, con un contraste entre luz y sombra, las ventajas y los riesgos de la IA. La cuarta (líneas 19-24) contiene la tesis: lo grave no es lo que haga la máquina, sino la sociedad en que nos convertimos si lo humano se vuelve prescindible, y conviene protegerlo. La estructura es inductiva (sintetizante): se parte de un caso concreto y la tesis aparece al final.


$\mathbf{\text{2.}}$ Se resuelven las dos alternativas (el alumno elige una). Los criterios piden tres o cuatro rasgos ejemplificados para cada aspecto.

$\mathbf{\text{a)}}$ Tipo de texto y modo del discurso.
Rasgos externos: la firma de la autora, el periódico, la fecha y un título que adelanta su postura: es un texto periodístico.
Rasgos internos: la opinión de la autora sobre un hecho de actualidad (primera persona, valoraciones, preguntas retóricas) y la organización en tesis y argumentos (ejemplo, analogía, datos, conectores adversativos y consecutivos), con un comienzo narrativo y expositivo.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es un texto periodístico de opinión, en concreto una columna: aparece en un periódico, con la firma de su autora y la fecha, y comenta un hecho de actualidad desde un punto de vista personal. La subjetividad se aprecia en la primera persona (mis certezas, línea 20), en el plural inclusivo (Sabemos, línea 8; Nos estamos jugando, línea 10) y en el léxico valorativo (bellísimo, línea 2; enésimo intento, línea 6).

El modo del discurso predominante es la argumentación, al servicio de una tesis que se formula al final (líneas 21-24). La autora usa varios tipos de argumentos: el ejemplo de la portada de la novela (líneas 1-5), que es además un arranque narrativo y expositivo, en pretérito perfecto (ha publicado, ha provocado); la analogía con la revolución industrial (líneas 8-9); y el dato de las aplicaciones que detectan tumores (líneas 14-15). Las preguntas retóricas (líneas 9-10 y 19-21) implican al lector, y los conectores organizan el razonamiento: adversativos que oponen ideas (pero, líneas 9, 16 y 19; no solo… sino, línea 10), consecutivos (por tanto, línea 12) y de refuerzo (de hecho, línea 14). Las metáforas de la luz y la sombra (líneas 15-17) presentan la doble cara de la IA, y la del clavo que saca otro clavo (línea 23) cierra la argumentación.

$\mathbf{\text{b)}}$ Actitud e intencionalidad de la autora.
Actitud: preocupada y crítica, pero ponderada, porque reconoce las ventajas de la IA (líneas 12-15) antes de señalar sus riesgos.
Intención: hacer reflexionar al lector sobre el peligro que corre la creatividad humana y convencerlo de que hay que protegerla (líneas 21-24).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La actitud de la autora es reflexiva y crítica, aunque equilibrada: no rechaza la tecnología, cuyas ventajas reconoce (bien usada, la IA multiplica nuestras capacidades, líneas 12-15), pero le preocupa que ponga en peligro lo más humano. Lo muestran el léxico valorativo (bellísimo, línea 2; enésimo intento, línea 6; mero gusto, línea 7), la oposición entre la luz y la sombra (líneas 15-17) y la enumeración que gradúa la pérdida de valor de lo humano (prescindible, sustituible, intercambiable, línea 22). La primera persona (mis certezas, línea 20) y la expresión modal estaría bien (línea 23) muestran su opinión: predomina la función expresiva.

Su intención es persuadir al lector de que la creatividad humana debe protegerse frente a la IA. Para ello lo implica con la primera persona del plural (Sabemos, nos asomamos, Nos estamos jugando) y con preguntas retóricas que lo obligan a pensar (líneas 9-10 y 19-21): función apelativa. Refuerza su tesis con argumentos variados, como el ejemplo de la portada, la analogía con la revolución industrial y el dato médico, que aportan la función referencial, y la formula al final con una metáfora, la de apuntalar los pilares que nos protegen (líneas 23-24), propia de la función poética.


$\mathbf{\text{3.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.