Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2022

$\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{A}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: el examen no da título, autor ni fuente. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{PREGUNTAS}}$

$\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{Conteste}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{UNA}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{estas}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{cuestiones}}\mathbf{\text{(}}\mathit{\text{1}}\mathit{\text{punto}}\mathbf{\text{):}}$

$\mathbf{\text{a)}}$ Determine el tema del texto A y la opinión manifestada por su autor/a.

$\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Conteste}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{UNA}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{estas}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{cuestiones}}\mathbf{\text{(}}\mathit{\text{1}}\mathit{\text{punto}}\mathbf{\text{):}}$

$\mathbf{\text{a)}}$ ¿Qué quiere decir el autor/a cuando dice en un $\mathit{\text{golpe}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{intuici}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$? ¿Qué tipo de $\mathit{\text{golpe}}$ es ese?

$\mathbf{\text{3.}}\mathbf{\text{Realice}}\mathbf{\text{UNO}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{estos}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{comentarios}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{sticos}}\mathbf{\text{dirigidos}}\mathbf{\text{(}}\mathit{\text{2}}\mathit{\text{puntos}}\mathbf{\text{):}}$

$\mathbf{\text{a)}}$ ¿Cuál es la intención comunicativa del emisor del texto A? Relaciónela con el género textual utilizado y sus características lingüísticas más importantes.

$\mathbf{\text{1.}}$ $\mathbf{\text{a)}}$ Se piden el tema y la opinión del autor (el PDF no numera las líneas: se cuentan en la página 1, del 1 al 16 del texto A).
Palabras clave: $\mathit{\text{pareidolia}}$ (líneas 4, 8 y 13), $\mathit{\text{caras}}$ y $\mathit{\text{rostro}}$ (líneas 2-3 y 12), $\mathit{\text{humanidad}}$ (línea 9) y $\mathit{\text{fuerza}}\mathit{\text{humanizadora}}$ (línea 13).
Progresión: el ejemplo de Galdós y la definición del fenómeno (líneas 1-7), su antigüedad y su posible origen evolutivo (líneas 8-13) y su valor para conservar la mirada infantil y poética (líneas 13-16).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Tema: la pareidolia, la tendencia humana a ver rostros y figuras en los objetos.

Opinión: el autor la presenta como una capacidad que acompaña al ser humano desde sus orígenes, quizá nacida como ventaja para sobrevivir, y la valora con entusiasmo porque permite a los adultos conservar la mirada imaginativa de los niños y descubrir belleza en las cosas más corrientes. Por eso desea que se aprecie más y que nos haga a todos más sensibles y más poetas.


$\mathbf{\text{2.}}$ $\mathbf{\text{a)}}$ Se pide el sentido de la expresión de las líneas 6-7 y qué tipo de golpe es.
Contexto: la percepción reconoce patrones y, a veces, reconstruye una figura entera con muy pocos indicios, como cuando vemos formas en las nubes (líneas 5-7).
Figura: $\mathit{\text{golpe}}$ se usa en sentido figurado. Del golpe físico conserva lo súbito e instantáneo: un golpe de intuición es una comprensión repentina, como en las locuciones golpe de suerte o golpe de vista. La $\mathit{\text{intuici}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$ es el conocimiento inmediato, sin razonamiento.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El autor quiere decir que, de repente y sin razonar, la mente reconstruye una figura entera con muy pocos indicios: vemos de golpe una cara en una ventana o una figura en una nube. No es un golpe físico, sino metafórico: la palabra conserva del golpe real su carácter súbito, rápido y momentáneo, como en golpe de suerte o golpe de vista, y lo aplica a una intuición que surge de forma instantánea.


$\mathbf{\text{3.}}$ $\mathbf{\text{a)}}$ Se pide la intención del emisor, relacionada con el género y con los rasgos lingüísticos.
Intención: persuadir de que la pareidolia es una capacidad valiosa, digna de cultivarse; predomina la función apelativa, apoyada en la representativa, la metalingüística, la poética y la expresiva.
Género: artículo de opinión, de carácter divulgativo (expositivo-argumentativo).
Rasgos: la primera persona del plural inclusiva (jugamos, línea 5; conservamos, línea 14; nos volvamos, línea 16), que implica al lector; datos que dan autoridad: la referencia a Galdós (línea 1), la etimología griega de la palabra (líneas 4-5, función metalingüística), los especialistas (línea 10) y el guijarro de Makapansgat (líneas 11-13); conectores que ordenan la argumentación ($\mathit{\text{Lo}}\mathit{\text{cierto}}\mathit{\text{es}}\mathit{\text{que}}$, $\mathit{\text{aunque}}$, $\mathit{\text{de}}\mathit{\text{hecho}}$, $\mathit{\text{por}}\mathit{\text{tanto}}$, $\mathit{\text{As}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{que}}$; líneas 8, 10, 13 y 15); léxico culto (sonoridad helénica, albores, greguerías, variopintas) y una adjetivación rica y valorativa (estupendo, espíritu infantil y juguetón); personificaciones (las ventanas y los postes de las líneas 2-3) y metáforas (fuerza humanizadora, nos sigue iluminando; líneas 13-14); enumeraciones ternarias (líneas 15-16); y el $\mathit{\text{ojal}}\acute{\mathit{\text{a}}}$ desiderativo del final (línea 16), función expresiva.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La intención del autor es persuasiva: quiere hacer ver que la pareidolia, lejos de ser una rareza, es una facultad muy humana y valiosa que merece cultivarse. El texto es un artículo de opinión de tono divulgativo, expositivo-argumentativo, que combina información y valoración.

Para implicar al lector emplea la primera persona del plural inclusiva (jugamos, nuestra percepción, conservamos, nos volvamos), propia de la función apelativa. Para dar solidez a su opinión aporta datos variados, con función representativa: una referencia literaria (el episodio nacional de Galdós), la etimología griega de la palabra, que añade una función metalingüística, la opinión de los especialistas y un hallazgo arqueológico, el guijarro de Makapansgat. Los conectores (Lo cierto es que, de hecho, por tanto, Así que) ordenan la argumentación hasta la conclusión. Como corresponde a un artículo de autor, el estilo es cuidado y tiene función poética: léxico culto (sonoridad helénica, albores, greguerías), adjetivación rica (estupendo, espíritu infantil y juguetón), personificaciones como la de las ventanas que sonríen y metáforas como fuerza humanizadora, además de enumeraciones ternarias. El cierre con ojalá expresa el deseo personal del autor, con función expresiva.