Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2022

$\mathbf{\text{Elige}}\mathbf{\text{UNO}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{siguientes}}\mathbf{\text{textos}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{responde}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{1.}}$

$\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{B}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: artículo de prensa que el examen reproduce sin autor ni fuente. Está en las páginas 1 y 2 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{PREGUNTAS:}}$

$\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{Comunicaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{escrita.}}\mathbf{\text{Sobre}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{elegido}}\mathbf{\text{(A}}\mathbf{\text{o}}\mathbf{\text{B),}}\mathbf{\text{responde}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{siguientes}}\mathbf{\text{cuestiones:}}$

$\mathbf{\text{1.1.}}\mathbf{\text{Resumen.}}$ {1 punto} [Extensión: 6-8 líneas]
$\mathbf{\text{1.2.}}\mathbf{\text{Adecuaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n,}}\mathbf{\text{coherencia}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{cohesi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n.}}$ {1,5 puntos} [Extensión: 15-20 líneas]
$\mathbf{\text{1.3.}}\mathbf{\text{Comentario.}}$ {2 puntos} [Argumentación sobre las ideas del texto, opinión, valoración, etc.]
$\mathbf{\text{1.4.}}\mathbf{\text{L}}\acute{\mathbf{\text{e}}}\mathbf{\text{xico:}}$ Significado que tienen, en el texto elegido, las cuatro palabras subrayadas. {0,5 puntos}

$\mathbf{\text{1.1.}}$ Se pide el resumen del texto B, en seis a ocho líneas, con palabras propias y sin opinar.
Ideas por bloques: el abandono de las Humanidades no se debe a una conspiración, sino a que el legado cultural choca con una educación empobrecida por la psicopedagogía (líneas 1-14); los gobiernos desoyen una y otra vez las advertencias de educadores y academias (líneas 15-18); es contradictorio pedir alumnos críticos y negarles los conocimientos históricos que los protegen de la manipulación (líneas 18-26).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El autor niega que exista una conspiración contra las Humanidades: si los sucesivos gobiernos han reducido la enseñanza de la filosofía, las lenguas clásicas y la historia, es porque la herencia cultural europea resulta incompatible con una educación superficial, dominada por una psicopedagogía mal entendida. Los responsables desoyen las advertencias de los profesores y de las academias, y caen en una contradicción: pretenden formar alumnos críticos mientras les niegan los conocimientos y la cronología necesarios para comprender la sociedad, lo que los deja indefensos ante la manipulación del pasado.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{89}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{1.2.}}$ Se piden la adecuación (con la intención y los modalizadores), la coherencia y la cohesión, en quince a veinte líneas.
Adecuación: columna de opinión; registro culto (líneas 1, 13 y 20) con vulgarismos y coloquialismos (líneas 6, 12, 14 y 15). Intención: denunciar la reforma educativa que arrincona las Humanidades. Modalizadores: metáforas (líneas 4, 9 y 20), hipérboles y enumeraciones despectivas (líneas 13-14), primera persona (línea 6), ironía (líneas 1, 22-23 y 26), incisos entre rayas (líneas 5-6, 10-11 y 22-23), oraciones largas y acumulativas.
Coherencia: tesis al principio, ejemplo de la desatención y contradicción final (estructura analizante).
Cohesión: conectores (líneas 1, 13, 16, 18, 19 y 22), anáforas (líneas 9, 14, 22 y 23), repeticiones y campo semántico de la educación.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es una columna de opinión que combina un registro culto («docta», «panoplia», «ágrafo») con vulgarismos y coloquialismos («gilipolleces», «se pasan por el forro», «cateto», el «tiro porque me toca» del juego de la oca). Su intención es denunciar las reformas educativas que arrinconan las Humanidades, con un tono indignado, sarcástico y combativo. Son modalizadores las metáforas despectivas (la «demolición» de la enseñanza, la papilla descremada y pasteurizada, la panoplia de herramientas defensivas), las enumeraciones hiperbólicas y burlonas de los políticos ignorantes (líneas 13-14), la primera persona (me toca), la ironía de la negación inicial y del cierre «y todo eso», y los incisos entre rayas con que el autor añade comentarios mordaces.

El texto es coherente: la tesis aparece al principio, el abandono de las Humanidades no es una conspiración sino el resultado de una educación degradada (líneas 1-14); sigue la desatención de las advertencias (líneas 15-18) y la contradicción que lo agrava (líneas 18-26): estructura analizante.

La cohesión se logra con conectores concesivos (pese a), causales (pues), de adición (no solo… sino, además) y de contraste (mientras, al mismo tiempo); con anáforas como «esa papilla» (línea 9), el pronombre de «cacarearlas» (línea 14), «situarlos» (línea 22, los hechos) o «los dejan» (línea 23, los alumnos); con la repetición de Humanidades, gobierno, historia y enseñanza, y con el campo semántico de la educación (ministros de Educación, alumnos, bachillerato, educadores, Academias).
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{230}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{1.3.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.


$\mathbf{\text{1.4.}}$ Se pide el significado de las cuatro palabras subrayadas en el texto B (con solo un sinónimo, la mitad de la nota: se explica y se da el sinónimo). La prueba es sustituirlas en su frase.
$\mathit{\text{perseverando}}$ (línea 4): el gobierno actual continúa la demolición que empezaron los anteriores.
$\mathit{\text{inapelable}}$ (línea 11): la psicopedagogía convertida en juez supremo, cuyas decisiones no se discuten.
$\mathit{\text{demagogo}}$ (línea 13): uno de los políticos ignorantes de la enumeración.
$\mathit{\text{siniestro}}$ (línea 21): califica el detalle de dejar a los alumnos sin hechos ni cronología.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathit{\text{Perseverando}}$: persistiendo, manteniéndose con constancia en una actitud o en una acción; insistiendo.
$\mathit{\text{Inapelable}}$: que no admite apelación, recurso ni discusión; indiscutible.
$\mathit{\text{Demagogo}}$: político que halaga al pueblo y manipula sus sentimientos y prejuicios para ganarse su apoyo; populista.
$\mathit{\text{Siniestro}}$: malintencionado, perverso; que anuncia o provoca un daño.