Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2023

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{CUESTIONES}}\mathbf{\text{SOBRE}}\mathbf{\text{UN}}\mathbf{\text{TEXTO.}}\mathbf{\text{Elige}}\mathbf{\text{entre}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{A}}\mathbf{\text{o}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{B}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{responde}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{todas}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{preguntas}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{elegido}}$

$\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{A}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: (De Martín Caparrós, adapt.). Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{Resume}}\mathbf{\text{con}}\mathbf{\text{tus}}\mathbf{\text{palabras}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{(sin}}\mathbf{\text{parafrasearlo),}}\mathbf{\text{destacando}}\mathbf{\text{sus}}\mathbf{\text{ideas}}\mathbf{\text{principales.}}\mathbf{\text{(Extensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{aconsejada:}}\mathbf{\text{que}}\mathbf{\text{no}}\mathbf{\text{sobrepase}}\mathbf{\text{un}}\mathbf{\text{tercio}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{propuesto).}}\mathbf{\text{(1}}\mathbf{\text{punto).}}$

$\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Se}}\widetilde{\mathbf{\text{n}}}\mathbf{\text{ala}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{principales}}\mathbf{\text{funciones}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{sticas}}\mathbf{\text{que}}\mathbf{\text{aparecen}}\mathbf{\text{en}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{texto,}}\mathbf{\text{en}}\mathbf{\text{relaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{con}}\mathbf{\text{su}}\mathbf{\text{tipolog}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{intenci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{comunicativa}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{emisor,}}\mathbf{\text{ilustr}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{ndolas}}\mathbf{\text{con}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{o}}\mathbf{\text{tres}}\mathbf{\text{ejemplos.}}\mathbf{\text{(1,5}}\mathbf{\text{puntos).}}$

$\mathbf{\text{3.}}\mathbf{\text{Analiza}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{describe}}\mathbf{\text{sint}}\acute{\mathbf{\text{e}}}\mathbf{\text{ticamente}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{estructura}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{texto,}}\mathbf{\text{identificando}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{elementos}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{sticos}}\mathbf{\text{m}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{s}}\mathbf{\text{relevantes}}\mathbf{\text{(sem}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{nticos,}}\mathbf{\text{l}}\acute{\mathbf{\text{e}}}\mathbf{\text{xicos,}}\mathbf{\text{conectores}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{marcadores,}}\mathbf{\text{recursos}}\mathbf{\text{gramaticales...)}}\mathbf{\text{que}}\mathbf{\text{le}}\mathbf{\text{dan}}\mathbf{\text{coherencia}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{cohesi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n.}}\mathbf{\text{(1,5}}\mathbf{\text{puntos).}}$

$\mathbf{\text{4.}}\mathbf{\text{Desarrolla}}\mathbf{\text{un}}\mathbf{\text{comentario}}\mathbf{\text{personal}}\mathbf{\text{sobre}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{tema}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{texto,}}\mathbf{\text{esmer}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{ndote}}\mathbf{\text{en}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{expresi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n.}}\mathbf{\text{(Extensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{aconsejada}}\mathbf{\text{para}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{respuesta:}}\mathbf{\text{entre}}\mathbf{\text{10}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{15}}\mathbf{\text{l}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{neas).}}\mathbf{\text{(1}}\mathbf{\text{punto).}}$

$\mathbf{\text{1}}$ Se pide un resumen con palabras propias, sin parafrasear, de no más de un tercio del texto. Las líneas se cuentan en la página 1 del PDF, que no las numera (28 líneas).
Las ideas, por párrafos: unos versos sirven para afirmar que vivimos para consumir (líneas 1-3); vivimos para consumir: trabajamos para ganar dinero y gastarlo, y el éxito se mide por lo que se consume (líneas 4-8); el sistema se derrumbaría si dejáramos de comprar cosas inútiles, en un círculo de producir y consumir del que no sabemos salir (líneas 9-14); los súbditos se hicieron ciudadanos, pero hoy los ciudadanos se ven como consumidores, y sus derechos sirven para que el sistema siga igual (líneas 15-19); consumirse significaba antes enfermar (líneas 20-22); hoy el consumo nos consume, y quienes lo advertían no fueron escuchados (líneas 23-28).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El autor sostiene que consumir se ha convertido en el centro de nuestra existencia. Trabajamos para ganar dinero y gastarlo, y medimos el éxito por la capacidad de comprar. El sistema económico depende de que adquiramos sin cesar productos innecesarios, en un círculo vicioso de producción y consumo del que no sabemos escapar. Así, cada vez más ciudadanos, herederos de quienes conquistaron el derecho a participar en la vida pública, se definen ahora como consumidores. Recordando que consumirse significó antes enfermar, concluye con ironía que el consumo está agotando nuestro tiempo, nuestros recursos y el mundo, mientras se desoye a quienes lo denuncian.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{103}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{2}}$ Se piden las funciones del lenguaje principales, relacionadas con la tipología y la intención del autor, con dos o tres ejemplos.
Tipología e intención: artículo de opinión, argumentativo, de estilo literario e irónico; el autor critica la sociedad de consumo y quiere que el lector tome conciencia de ella.
Funciones principales, con un ejemplo de cada una: la expresiva, dominante (el léxico coloquial de la línea 10); la apelativa (la pregunta retórica final, líneas 27-28); la poética (la paradoja de la línea 25).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El texto es un artículo de opinión de modalidad argumentativa, cuya intención es criticar la sociedad de consumo y hacer reflexionar al lector sobre su propia vida. Predomina la función expresiva, que muestra la postura del autor con léxico valorativo y coloquial, como las $\mathit{\text{chorradas}}$ que fabricamos (línea 10). La apelativa implica al lector, sobre todo en la pregunta retórica final (líneas 27-28). Y la poética es muy notable: el texto juega con la palabra $\mathit{\text{consumir}}$ hasta la paradoja de la civilización que se consumió consumiendo (línea 25).


$\mathbf{\text{3}}$ Se pide la estructura y los elementos lingüísticos que dan coherencia y cohesión.
Estructura: introducción con la cita y la tesis, que hace del consumo el modo de vivir actual (líneas 1-3); desarrollo (líneas 4-22): la vida organizada en torno al consumo, el círculo de producir y consumir, el paso de ciudadano a consumidor y el doble sentido de consumir; conclusión irónica (líneas 23-28), que retoma la tesis desde un futuro imaginado. Tesis al principio y retomada al final: estructura encuadrada.
Cohesión que se ve en el texto: familia léxica de $\mathit{\text{consumir}}$; campo semántico de la economía; antónimos (líneas 10-11, 12-13, 15 y 20); conectores (líneas 2, 9, 13, 16, 20 y 25); deícticos anafóricos (líneas 6, 12 y 18); anáfora y polisíndeton (líneas 23-24 y 27).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El texto tiene estructura encuadrada. La introducción parte de unos versos y formula la tesis: toda nuestra vida gira en torno al consumo (líneas 1-3). El desarrollo la argumenta en varios pasos: vivimos y trabajamos para consumir (líneas 4-8); el sistema exige consumir cosas inútiles en un círculo sin salida (líneas 9-14); el ciudadano se ha convertido en consumidor (líneas 15-19); y consumir tiene un antónimo, consumirse, que significaba enfermar (líneas 20-22). La conclusión retoma la tesis con ironía, imaginando cómo juzgarán nuestra civilización en el futuro (líneas 23-28).

La coherencia se asienta en la recurrencia constante de la familia léxica de $\mathit{\text{consumir}}$ (consumo, consumidores, consumirse, consunción), que funciona casi como un estribillo, y en el campo semántico de la economía (empleos, dinero, fabricación, producir, sistema, servicios). Las oposiciones organizan las ideas: producir y consumir (líneas 10-11), la necesidad de lo innecesario (líneas 12-13), súbditos y ciudadanos (línea 15), consumir y consumirse (línea 20). Los conectores marcan el avance: $\mathit{\text{Y,}}\mathit{\text{sin}}\mathit{\text{embargo}}$ (línea 2), $\mathit{\text{por}}\mathit{\text{eso}}\mathit{\text{y}}\mathit{\text{para}}\mathit{\text{eso}}$ (línea 9), $\mathit{\text{Mientras}}\mathit{\text{tanto}}$ (línea 13), $\mathit{\text{Ahora}}$ (líneas 16 y 23), que opone el presente al pasado, $\mathit{\text{sin}}\mathit{\text{embargo}}$ (línea 20) e $\mathit{\text{Y}}\mathit{\text{eso}}\mathit{\text{que}}$ (línea 25). Los demostrativos anafóricos ($\mathit{\text{esos}}\mathit{\text{empleos}}$, línea 6; $\mathit{\text{este}}\mathit{\text{c}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{rculo}}$, línea 12) retoman lo dicho, y la anáfora de $\mathit{\text{consume}}$ (líneas 23-24) y el polisíndeton de la línea 27 refuerzan el tono crítico del cierre.


$\mathbf{\text{4}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.