Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2024

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{1:}}\mathbf{\text{CUESTIONES}}\mathbf{\text{SOBRE}}\mathbf{\text{UN}}\mathbf{\text{TEXTO.}}\mathbf{\text{Elige}}\mathbf{\text{entre}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{A}}\mathbf{\text{o}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{B}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{responde}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{todas}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{preguntas}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{elegido}}$

$\mathbf{\text{Texto}}\mathbf{\text{A}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: (De Marta San Miguel, adaptado). Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{Resume}}\mathbf{\text{con}}\mathbf{\text{tus}}\mathbf{\text{palabras}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{(sin}}\mathbf{\text{parafrasearlo),}}\mathbf{\text{destacando}}\mathbf{\text{sus}}\mathbf{\text{ideas}}\mathbf{\text{principales.}}\mathbf{\text{(Extensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{aconsejada:}}\mathbf{\text{que}}\mathbf{\text{no}}\mathbf{\text{sobrepase}}\mathbf{\text{un}}\mathbf{\text{tercio}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{propuesto).}}\mathbf{\text{(1}}\mathbf{\text{punto).}}$

$\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Se}}\widetilde{\mathbf{\text{n}}}\mathbf{\text{ala}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{principales}}\mathbf{\text{funciones}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{sticas}}\mathbf{\text{que}}\mathbf{\text{aparecen}}\mathbf{\text{en}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{texto,}}\mathbf{\text{en}}\mathbf{\text{relaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{con}}\mathbf{\text{su}}\mathbf{\text{tipolog}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{intenci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{comunicativa}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{emisor,}}\mathbf{\text{ilustr}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{ndolas}}\mathbf{\text{con}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{o}}\mathbf{\text{tres}}\mathbf{\text{ejemplos.}}\mathbf{\text{(1,5}}\mathbf{\text{puntos).}}$

$\mathbf{\text{3.}}\mathbf{\text{Analiza}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{describe}}\mathbf{\text{sint}}\acute{\mathbf{\text{e}}}\mathbf{\text{ticamente}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{estructura}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{texto,}}\mathbf{\text{identificando}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{elementos}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{sticos}}\mathbf{\text{m}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{s}}\mathbf{\text{relevantes}}\mathbf{\text{(sem}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{nticos,}}\mathbf{\text{l}}\acute{\mathbf{\text{e}}}\mathbf{\text{xicos,}}\mathbf{\text{conectores}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{marcadores,}}\mathbf{\text{recursos}}\mathbf{\text{gramaticales...)}}\mathbf{\text{que}}\mathbf{\text{le}}\mathbf{\text{dan}}\mathbf{\text{coherencia}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{cohesi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n.}}\mathbf{\text{(1,5}}\mathbf{\text{puntos).}}$

$\mathbf{\text{4.}}\mathbf{\text{Desarrolla}}\mathbf{\text{un}}\mathbf{\text{comentario}}\mathbf{\text{personal}}\mathbf{\text{sobre}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{tema}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{texto,}}\mathbf{\text{esmer}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{ndote}}\mathbf{\text{en}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{expresi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n.}}\mathbf{\text{(Extensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{aconsejada}}\mathbf{\text{para}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{respuesta:}}\mathbf{\text{entre}}\mathbf{\text{10}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{15}}\mathbf{\text{l}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{neas).}}\mathbf{\text{(1}}\mathbf{\text{punto).}}$

$\mathbf{\text{1}}$ Se pide un resumen con palabras propias, sin parafrasear, de no más de un tercio del texto. Las líneas son las que numera el PDF (página 1, 27 líneas).
Las ideas, por párrafos: los cambios son inevitables y cada época rechaza lo nuevo, como muestran los casos de Beethoven, Copérnico o Galileo; el problema actual es que hemos confundido la capacidad de cambiar con el poder de falsear la realidad, y nos quedamos sin referencias (líneas 1-11); una mentira admite retoques, pero la verdad retocada deja de serlo, y hoy lo retocamos todo, lo que pone en cuestión la identidad personal (líneas 12-17); se valora más la apariencia de verdad que la verdad, lo intocable parece anacrónico y todo acaba pareciéndose (líneas 18-23); la verdad fue el refugio de las generaciones anteriores y hoy se está perdiendo, quizá con ella nuestra esencia (líneas 24-27).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La autora sostiene que los cambios son inevitables, aunque cada época los reciba con incomprensión, como les ocurrió a Beethoven o a Galileo. El problema de nuestro tiempo es otro: hemos confundido cambiar con manipular la realidad, y al perder la idea de que hay cosas intocables nos quedamos sin puntos de referencia. Lo retocamos todo, desde el cuerpo y las fotos hasta la tecnología, y eso amenaza la identidad personal, porque una verdad alterada ya no es verdad. Hoy importa más parecer verdadero que serlo, y todo tiende a uniformarse. Si la verdad sostuvo a las generaciones anteriores, ahora la estamos perdiendo, y quizá con ella nuestra esencia.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{109}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{2}}$ Se piden las funciones del lenguaje principales, relacionadas con la tipología y la intención de la autora, con dos o tres ejemplos.
Tipología e intención: artículo de opinión de prensa, de modalidad argumentativa y estilo literario; la autora reflexiona sobre la manipulación de la verdad y quiere que el lector tome conciencia de ella.
Funciones principales, con un ejemplo de cada una: la apelativa, dominante (la pregunta al lector de las líneas 15-17); la poética (la metáfora de la línea 10); la referencial (los ejemplos históricos de las líneas 3-6).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es un artículo de opinión de modalidad argumentativa, con un estilo muy literario, cuya intención es hacer reflexionar al lector sobre una época que manipula la verdad. Predomina la función apelativa, que interpela directamente al lector con la pregunta sobre cómo responde su propia identidad a la cultura del retoque (líneas 15-17). La poética es muy destacada, sobre todo en las metáforas de la arquitectura, como la $\mathit{\text{clave}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{b}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{veda}}$ (línea 10). Y la referencial aporta ejemplos históricos que apoyan la idea de que todo cambio se recibe mal, como la persecución de Copérnico y Galileo (líneas 3-6).


$\mathbf{\text{3}}$ Se pide la estructura y los elementos lingüísticos que dan coherencia y cohesión.
Estructura: párrafo 1 (líneas 1-11), punto de partida (los cambios son inevitables) y tesis al final (líneas 8-11); párrafos 2 y 3 (líneas 12-23), desarrollo: la cultura del retoque y la primacía de la veracidad sobre la verdad; párrafo 4 (líneas 24-27), conclusión, que retoma lo intocable y la verdad. La tesis se formula al principio y se reafirma al final: estructura encuadrada.
Cohesión que se ve en el texto: recurrencias ($\mathit{\text{intocable}}$, $\mathit{\text{retocar}}$, $\mathit{\text{verdad}}$); antónimos (líneas 12, 20 y 25); metáfora continuada de la construcción (líneas 6-7, 10-11, 24 y 26); anáfora (líneas 13-15); conectores y deícticos (líneas 8, 9, 15 y 22).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El texto tiene estructura encuadrada. El primer párrafo parte de una idea general, la inevitabilidad de los cambios, ilustrada con ejemplos históricos, y la matiza al final para formular la tesis: el problema no es cambiar, sino confundir el cambio con el poder de falsear la realidad (líneas 8-11). Los párrafos segundo y tercero la desarrollan con la cultura del retoque, que alcanza al lenguaje, al cuerpo y a la identidad (líneas 12-17), y con la primacía de la veracidad sobre la verdad (líneas 18-23). El último párrafo concluye que la verdad, lo intocable, se está perdiendo (líneas 24-27).

La coherencia se apoya en la recurrencia de las palabras clave: $\mathit{\text{intocable}}$ (líneas 10, 20, 24 y 25), la familia de $\mathit{\text{retocar}}$ (retocar, retocada, retoque) y la de $\mathit{\text{verdad}}$ (verdad, real, realidad, veracidad). Los antónimos organizan las ideas: mentira y verdad (línea 12), verdad y veracidad (línea 20), intocable y manipulable (línea 25). Una metáfora continuada de la construcción da unidad al texto: la viga maestra y la estructura (líneas 6-7), la clave de bóveda y la intemperie (líneas 10-11), el refugio (línea 24) y la grieta del tejado (línea 26). La anáfora de $\mathit{\text{intervenimos}}$ (líneas 13-15) acumula ejemplos. Los conectores marcan el razonamiento: $\mathit{\text{por}}\mathit{\text{tanto}}$ (línea 8), $\mathit{\text{pero}}$ y $\mathit{\text{ya}}\mathit{\text{que}}$ (línea 9); y expresiones anafóricas como $\mathit{\text{esta}}\mathit{\text{cultura}}\mathit{\text{del}}\mathit{\text{retoque}}$ (línea 15) o $\mathit{\text{ante}}\mathit{\text{esto}}$ (línea 22) resumen lo dicho y enlazan las partes.


$\mathbf{\text{4}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.