Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2025

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{DE}}\mathbf{\text{COMENTARIO}}\mathbf{\text{DE}}\mathbf{\text{TEXTOS}}$

$\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{B}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Manuel Vicent, $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$, 02/03/25. Está en la página 2 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{Conteste}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{UNA}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{estas}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{cuestiones}}\mathbf{\text{(1}}\mathbf{\text{punto;}}\mathbf{\text{extensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{recomendada,}}\mathbf{\text{entre}}\mathbf{\text{60}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{100}}\mathbf{\text{palabras):}}$
b) ¿Cuál es el tema del texto B? ¿Qué opina el autor al respecto?

$\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Conteste}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{UNA}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{estas}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{cuestiones}}\mathbf{\text{(0,5}}\mathbf{\text{puntos;}}\mathbf{\text{extensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{recomendada,}}\mathbf{\text{entre}}\mathbf{\text{100}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{150}}\mathbf{\text{palabras):}}$
b) ¿A qué se refiere el autor del texto B cuando afirma que [el fragmento del texto que va de «en el imperio gobierna» a «estará nunca a salvo», en la página 2 del PDF oficial] (líns. 18-20)?

$\mathbf{\text{3.}}\mathbf{\text{Realice}}\mathbf{\text{un}}\mathbf{\text{comentario}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{stico}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{partir}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{UNA}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{estas}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{directrices}}\mathbf{\text{(2,5}}\mathbf{\text{puntos;}}\mathbf{\text{extensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{recomendada,}}\mathbf{\text{entre}}\mathbf{\text{300}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{500}}\mathbf{\text{palabras):}}$
b) Analice el texto B y describa la intención comunicativa del emisor y las principales funciones lingüísticas reflejadas, en relación con la intención y con la tipología textual. Aporte ejemplos para fundamentar su comentario.

$\mathbf{\text{4.}}\mathbf{\text{Desarrolle}}\mathbf{\text{un}}\mathbf{\text{comentario}}\mathbf{\text{personal,}}\mathbf{\text{argumentando}}\mathbf{\text{su}}\mathbf{\text{opini}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n,}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{partir}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{UNA}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{opciones}}\mathbf{\text{siguientes}}\mathbf{\text{(1}}\mathbf{\text{punto;}}\mathbf{\text{extensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{recomendada,}}\mathbf{\text{entre}}\mathbf{\text{200}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{300}}\mathbf{\text{palabras):}}$
b) El tema del texto B.

$\mathbf{\text{1}}$ Se piden el tema y la opinión del autor, es decir, su tesis (extensión recomendada: entre 60 y 100 palabras). Las líneas son las que numera el PDF (página 2, 20 líneas).
Palabras clave: $\mathit{\text{libertad}}$ y $\mathit{\text{democracia}}$ (líneas 2, 8 y 9), $\mathit{\text{significado}}$ y $\mathit{\text{sentido}}$ (líneas 4 y 12), $\mathit{\text{joven}}$ y $\mathit{\text{viejo}}$ (líneas 1, 3-4 y 16).
Ideas: en la dictadura, libertad y democracia eran una esperanza que se vivía en pequeños placeres (líneas 1-11); hoy esas palabras han perdido su sentido en la confusión general (líneas 11-15); la juventud ya no mira la vida con esperanza y el mundo está a merced de un poder caprichoso (líneas 15-20).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El tema es la pérdida del sentido de las palabras libertad y democracia, que en la juventud del autor, bajo el franquismo, encarnaban la esperanza. Vicent opina, con nostalgia y pesimismo, que la lucha por esos valores se ha perdido: hoy todo significa una cosa y la contraria, y las palabras ya no sirven para distinguir el bien del mal. Los jóvenes no pueden mirar el futuro con ilusión, sino cargar con él, en un mundo dominado por gobernantes caprichosos al servicio de los más ricos.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{86}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{2}}$ Se pide qué significa en su contexto la frase de las líneas 18-20 (extensión recomendada: entre 100 y 150 palabras).
Contexto: la frase explica por qué la tierra tiembla con cada telediario (línea 18), tras lamentar que se haya perdido el sentido de las palabras (líneas 12-15).
Referencias: el imperio son los Estados Unidos; Nerón, el emperador romano símbolo de la tiranía caprichosa; el pulgar hacia abajo, el gesto con que el emperador condenaba a muerte en el circo; la crema que se repinta en la cara alude, casi con seguridad, al maquillaje del presidente Donald Trump, que había vuelto al poder en enero de 2025; el texto no lo nombra, así que es una inferencia (el artículo es de marzo).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Todo indica que el autor se refiere, sin nombrarlo, a Donald Trump, presidente de los Estados Unidos, la gran potencia que llama imperio. Lo compara con Nerón, el emperador romano que encarna el poder arbitrario y cruel, y lo califica de errático porque sus decisiones son imprevisibles y sacuden al mundo entero cada día. La imagen de la cara repintada con crema ridiculiza su aspecto, su maquillaje, y lo convierte en un personaje grotesco. El gesto de bajar el pulgar, con el que los emperadores condenaban a los gladiadores en el circo, expresa su poder absoluto sobre la suerte de los demás, y la sentencia final denuncia que su política solo protege a los multimillonarios: quien no es inmensamente rico queda a la intemperie. Es una crítica irónica de la plutocracia.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{131}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{3}}$ Se pide un comentario de la intención del autor y de las funciones del lenguaje, en relación con la tipología (extensión recomendada: entre 300 y 500 palabras).
Tipología: columna periodística de opinión ($\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$), argumentativa, con gran carga lírica: un texto literario en un medio de prensa.
Intención: expresar la nostalgia y el desengaño del autor y criticar la confusión moral y política del presente.
Funciones con ejemplos: expresiva (líneas 1-4, 12, 16); poética (líneas 3-8, 13-17, 18-19); apelativa (segunda persona genérica: líneas 3, 4, 8, 15); referencial (líneas 5 y 11-13).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El texto es una columna de opinión de Manuel Vicent publicada en $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$. Pertenece al género periodístico, pero su lenguaje es literario: argumenta con imágenes más que con datos. La intención del autor es expresar su desengaño, el de quien fue joven en la dictadura y ve que las palabras por las que se luchó han perdido su sentido, y criticar la confusión moral y política del presente, para que el lector comparta esa reflexión.

Predomina la función expresiva. El autor parte de su propia experiencia vital, la oposición entre ser joven y ser viejo con la que abre y cierra el texto (líneas 1 y 16-17), y valora con afecto las palabras libertad y democracia, a las que llama $\mathit{\text{limpias}}$ y $\mathit{\text{anheladas}}$ (línea 2). La nostalgia se percibe en el recuerdo de los pequeños placeres que eran conquistas contra la tiranía (líneas 5-11), y el pesimismo, en la afirmación de que la batalla por su sentido se ha perdido (línea 12).

La función poética es igualmente importante. Las metáforas oponen la luz y la oscuridad: la libertad era una brisa fresca del mar (línea 3) y hoy se la lleva un viento sucio (líneas 4-5); los placeres abrían una grieta de sol, comparada con una herida luminosa (línea 8), y el ángulo que se abría a la luz se ha cerrado hacia la oscuridad (líneas 15-16). La enumeración de las líneas 6-7 acumula esas pequeñas alegrías, y los paralelismos antitéticos de las líneas 14-15, en los que todo significa a la vez una cosa y su contraria, expresan la confusión actual. A ello se suman las alusiones culturales: la torre de Babel (línea 13) y el emperador Nerón (línea 18), que dan a la crítica un alcance universal y satírico.

La función apelativa aparece de forma sutil en la segunda persona genérica (imaginabas, ves, ya no sabes: líneas 3, 4 y 15), que invita al lector a ponerse en el lugar del autor y a reconocerse en su experiencia. Por último, la función referencial ancla la reflexión en la historia: los tiempos de Franco y de la dictadura (líneas 2-5), quienes arriesgaron la vida por esas palabras (línea 11) y la actualidad de los telediarios (línea 18).

En suma, las funciones expresiva y poética dominan en una columna que busca conmover y hacer pensar más que demostrar, al servicio de una intención crítica y nostálgica.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{397}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{4}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.