Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2025

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{DE}}\mathbf{\text{COMENTARIO}}\mathbf{\text{DE}}\mathbf{\text{TEXTOS}}$

$\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{A}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Sandra Barneda, $\mathit{\text{La}}\mathit{\text{Vanguardia}}$, 12/05/2024. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{Conteste}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{UNA}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{estas}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{cuestiones}}\mathbf{\text{(1}}\mathbf{\text{punto;}}\mathbf{\text{extensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{recomendada,}}\mathbf{\text{entre}}\mathbf{\text{60}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{100}}\mathbf{\text{palabras):}}$
a) ¿Cuál es el tema del texto A? ¿Qué opina la autora al respecto?

$\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Conteste}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{UNA}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{estas}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{cuestiones}}\mathbf{\text{(0,5}}\mathbf{\text{puntos;}}\mathbf{\text{extensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{recomendada,}}\mathbf{\text{entre}}\mathbf{\text{100}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{150}}\mathbf{\text{palabras):}}$
a) ¿A qué se refiere la autora del texto A cuando afirma que las personas que terminan viviendo en la calle son “el daño colateral” (líns. 9-10)?

$\mathbf{\text{3.}}\mathbf{\text{Realice}}\mathbf{\text{un}}\mathbf{\text{comentario}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{stico}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{partir}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{UNA}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{estas}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{directrices}}\mathbf{\text{(2,5}}\mathbf{\text{puntos;}}\mathbf{\text{extensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{recomendada,}}\mathbf{\text{entre}}\mathbf{\text{300}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{500}}\mathbf{\text{palabras):}}$
a) Analice el texto A y describa la intención comunicativa de la autora y las principales funciones lingüísticas reflejadas, en relación con la intención y con la tipología textual. Aporte ejemplos para fundamentar su comentario.

$\mathbf{\text{4.}}\mathbf{\text{Desarrolle}}\mathbf{\text{un}}\mathbf{\text{comentario}}\mathbf{\text{personal,}}\mathbf{\text{argumentando}}\mathbf{\text{su}}\mathbf{\text{opini}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n,}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{partir}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{UNA}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{opciones}}\mathbf{\text{siguientes}}\mathbf{\text{(1}}\mathbf{\text{punto;}}\mathbf{\text{extensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{recomendada,}}\mathbf{\text{entre}}\mathbf{\text{200}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{300}}\mathbf{\text{palabras):}}$
a) El tema del texto A.

$\mathbf{\text{1}}$ Se piden el tema y la opinión de la autora, es decir, su tesis (extensión recomendada: entre 60 y 100 palabras). Las líneas son las que numera el PDF (página 1, 26 líneas).
Palabras clave: $\mathit{\text{sinhogarismo}}$, que se repite en todo el texto; $\mathit{\text{sociedad}}$ (líneas 3, 8 y 11); $\mathit{\text{estructural}}$ (línea 3); $\mathit{\text{responsabilidad}}\mathit{\text{colectiva}}$ (línea 25).
Ideas por párrafos: la RAE incorpora la palabra (líneas 1-4); el término amplía la realidad que nombra y señala un defecto social (líneas 5-11); los datos (líneas 12-16); el modelo de la vivienda primero (líneas 17-22); la conclusión (líneas 23-26).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El tema es el sinhogarismo como problema estructural de la sociedad, que exige una respuesta colectiva. La autora celebra que la palabra haya entrado en el diccionario, porque nombrarlo reconoce que no se trata de fracasos individuales, sino de un fallo del sistema social, político y económico, del que las personas sin hogar son las víctimas. Defiende soluciones como el modelo de la vivienda primero y sostiene que la sociedad entera debe asumir su responsabilidad, en lugar de dar la espalda a quienes lo han perdido todo.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{87}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{2}}$ Se pide qué significa en su contexto la expresión «el daño colateral» (líneas 9-10), aplicada a quienes acaban viviendo en la calle (extensión recomendada: entre 100 y 150 palabras).
Contexto: la frase anterior atribuye el sinhogarismo a carencias del sistema social, político y económico antes que a circunstancias personales (líneas 8-9); la siguiente compara a la sociedad con una fábrica que da por descontado un porcentaje de productos defectuosos (líneas 10-11).
Significado: la expresión procede del lenguaje militar, donde designa las víctimas civiles que una operación causa sin buscarlas y que se aceptan como inevitables.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Con esta expresión, tomada del lenguaje militar, donde nombra a las víctimas no buscadas de un ataque que se aceptan como un mal menor, la autora presenta a las personas sin hogar como las víctimas inevitables de un sistema que funciona mal. No han llegado a la calle por culpa suya, sino por las carencias sociales, políticas y económicas que señala justo antes (líneas 8-9). La comparación con la fábrica que calcula de antemano un porcentaje de productos defectuosos (líneas 10-11) refuerza la crítica: la sociedad asume con frialdad que una parte de sus miembros quede excluida, como si fuera un coste más de su funcionamiento. La expresión denuncia esa indiferencia y prepara la llamada final a la responsabilidad colectiva.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{120}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{3}}$ Se pide un comentario de la intención de la autora y de las funciones del lenguaje, en relación con la tipología (extensión recomendada: entre 300 y 500 palabras).
Tipología: artículo de opinión de un periódico ($\mathit{\text{La}}\mathit{\text{Vanguardia}}$), texto expositivo-argumentativo: informa con datos (líneas 12-16) y defiende una tesis (líneas 8-9 y 23-26).
Intención: informar sobre el sinhogarismo y, sobre todo, persuadir al lector de que es un problema social que exige responsabilidad colectiva.
Funciones con ejemplos: referencial (líneas 1-2 y 12-16); metalingüística (líneas 5-7); expresiva (líneas 7, 8 y 15); apelativa (líneas 17 y 25-26); poética (líneas 9-11, 20 y 25-26).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El texto es un artículo de opinión publicado en $\mathit{\text{La}}\mathit{\text{Vanguardia}}$, de modalidad expositivo-argumentativa: expone un fenómeno social con datos y defiende una tesis sobre él. La intención de la autora es doble: informar sobre el sinhogarismo y, sobre todo, persuadir al lector de que no es un problema individual, sino un fallo de toda la sociedad que exige una respuesta colectiva. Las funciones del lenguaje se ponen al servicio de esa intención.

La función referencial domina en las partes informativas. La autora parte de un hecho, la incorporación de la palabra al diccionario tras la petición de la Fundación Hogar (líneas 1-2), y acumula cifras en el tercer párrafo: el número de personas sin hogar, los porcentajes de quienes duermen en la calle o han sufrido delitos de odio (líneas 12-16). Los datos dan objetividad y credibilidad a la argumentación. También describe con precisión el modelo de la vivienda primero (líneas 17-22).

Muy ligada a ella aparece la función metalingüística, poco frecuente en un artículo: el texto reflexiona sobre las palabras y distingue la expresión $\mathit{\text{sin}}\mathit{\text{hogar}}$ del término $\mathit{\text{sinhogarismo}}$, que nombra una realidad más amplia (líneas 5-7). El argumento es que nombrar bien un problema es el primer paso para reconocerlo.

La función expresiva muestra la postura de la autora: adjetivos valorativos como $\mathit{\text{devastador}}$ (línea 7) o $\mathit{\text{escalofriantes}}$ (línea 15) y afirmaciones tajantes como la que define el sinhogarismo como un defecto de la sociedad (línea 8).

La función apelativa busca la implicación del lector: la primera persona del plural inclusiva («debemos afrontar como sociedad», línea 17), el posesivo de «parte nuestra» (línea 25) y la exhortación de que «es tiempo de solidificar la responsabilidad colectiva» (línea 25) convierten la información en una llamada a actuar.

Por último, la función poética refuerza la persuasión: la metáfora del «daño colateral» y la comparación con los productos fallidos de una fábrica (líneas 9-11), la imagen del modelo tradicional en escalera (línea 20) y el juego de palabras final entre $\mathit{\text{parte}}$ y $\mathit{\text{aparte}}$ (líneas 25-26), que cierra el texto con una fórmula fácil de recordar.

En suma, la combinación de datos objetivos, reflexión sobre la palabra y apelación al lector responde a la intención de un texto que informa para convencer.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{370}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{4}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.