Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2020

$\underset{‾}{\mathbf{\text{GRUPO}}\mathbf{\text{2}}}$

(Por derechos de autor, el poema no se reproduce en Hodeia: Josefina de la Torre, $\mathit{\text{Marzo}}\mathit{\text{incompleto}}$. Está en la página 2 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{An}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{lisis}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{comentario}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{propuesto.}}\mathbf{\text{Est}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{pregunta}}\mathbf{\text{valorar}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{siguientes}}\mathbf{\text{aspectos}}\mathbf{\text{(3}}\mathbf{\text{puntos):}}$
- Contextualización del autor y la obra en su época y movimiento.
- Contextualización de la obra en la producción del autor y relación del texto o fragmento seleccionado con dicha obra.
- Análisis de los personajes, espacio y tiempo (en el caso de los textos narrativos y dramáticos) y de los temas presentes en el fragmento o texto (en el caso de los poemas).
- Justificación del carácter literario del texto o fragmento (recursos estilísticos, simbología, género, relaciones con la tendencia o movimiento literario).

$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{2.}}$ El desgarro vital que transmite Josefina de la Torre en este poema tenía mucha relación con las limitaciones existenciales y sociales que la mujer sufría en su época (especialmente, de sus expectativas personales). Una de las consecuencias negativas de la pandemia es que ha obligado a la convivencia con los maltratadores y, por tanto, agudizado muchas situaciones ya de por sí graves: ¿siguen funcionando esas limitaciones que desgarraron a Josefina de la Torre en la actualidad? Razona la respuesta $\mathbf{\text{(2}}\mathbf{\text{puntos):}}$
- Relación de la obra con el tema.
- Exposición y argumentación del alumno a partir del tema propuesto.
- Conclusión y cierre textual.

$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{1.}}$ Se pide el comentario guiado del poema en sus cuatro aspectos. Los versos se cuentan en la página 2 del PDF, del 1 al 13.

$\mathbf{\text{Contextualizaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{autora}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{obra.}}$
Datos: Josefina de la Torre (Las Palmas de Gran Canaria, 1907-Madrid, 2002), poeta de la generación del 27, incluida en la antología de Gerardo Diego de 1934; fue también actriz, cantante, novelista y actriz de doblaje; forma parte de las llamadas Sinsombrero.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Josefina de la Torre (1907-2002), grancanaria, es una de las voces femeninas del 27, incluida por Gerardo Diego en su antología de 1934. Sus primeros libros, $\mathit{\text{Versos}}\mathit{\text{y}}\mathit{\text{estampas}}$ (1927), con prólogo de Salinas, y $\mathit{\text{Poemas}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{isla}}$ (1930), son breves y luminosos. También actriz y novelista, tras la guerra quedó olvidada, como las demás Sinsombrero.

$\mathbf{\text{La}}\mathbf{\text{obra}}\mathbf{\text{en}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{producci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{autora}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{poema}}\mathbf{\text{en}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{obra.}}$
Datos: $\mathit{\text{Marzo}}\mathit{\text{incompleto}}$ (1968) es un libro de madurez, publicado tras décadas de silencio poético; abandona la luminosidad juvenil por una poesía íntima, existencial y desengañada.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathit{\text{Marzo}}\mathit{\text{incompleto}}$ (1968) es su vuelta a la poesía tras casi cuarenta años sin publicar versos. Frente a la luz de sus libros juveniles, es íntimo y existencial: el tiempo, la soledad, la pérdida y la identidad. El título sugiere una primavera que no se cumple. El poema resume esa actitud: la voz se busca sin encontrarse y lamenta lo que no pudo ser.

$\mathbf{\text{Temas.}}$
Temas: la búsqueda de la propia identidad (versos 1-5), la angustia existencial y la soledad (versos 3-4 y 6-7), la frustración de lo que no se pudo ser, que los criterios relacionan con la falta de un hijo (versos 8-11), y la espera (versos 12-13).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El tema central es la búsqueda angustiada de la propia identidad: la voz poética, femenina, se busca dentro de sí y no se encuentra (versos 1 y 5), recorre su interior como una casa a oscuras y solo halla silencio, vacío e incertidumbre (versos 2-4). Esa angustia existencial se expresa como un caminar a ciegas en la noche (versos 6-7). En los versos 8-11 aparece la causa del desgarro: no pudo ser tierra, esencia ni armonía, aquello que da fruto y crea (los cuatro términos del verso 9 no se corresponden uno a uno con los tres del 8), sino un lento deshacerse que convierte cada herida en pregunta. Los criterios relacionan esa imagen de la tierra que no dio fruto con la falta de un hijo, la maternidad frustrada que la sociedad de su tiempo consideraba la plenitud de la mujer, vivida como un fracaso vital. El poema termina sin respuesta: la voz sigue rondando su interior a la espera de descubrir su sombra (versos 12-13), una identidad todavía oculta.

$\mathbf{\text{Car}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{cter}}\mathbf{\text{literario.}}$
Rasgos: alejandrinos (versos 2-4 y 7-13, el 7 con hiato), heptasílabos (versos 1 y 5) y un verso de trece sílabas (el 6), sin rima regular; estructura circular (versos 2 y 12); repetición y paralelismo (versos 1 y 5); polisíndeton (versos 4, 6, 8 y 12); metáforas (versos 2, 7, 10-11 y 13), personificación (versos 3 y 12), comparación (verso 6), correlación imperfecta (versos 8-9: tres términos frente a cuatro), primera persona y léxico de la oscuridad.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es un poema lírico de trece versos, con predominio de alejandrinos de dos hemistiquios (versos 2-4 y 7-13; el 7, con hiato), junto a dos heptasílabos (versos 1 y 5) y un verso de trece sílabas (el 6); no hay rima regular, aunque se repite la asonancia en i-a (versos 2, 5, 7, 8, 11 y 12). La estructura es circular: el verso 12 retoma el 2, con variación de un adjetivo, y muestra que la búsqueda no avanza. La repetición del primer verso en el quinto, con variación, y el polisíndeton de la conjunción y al comienzo de varios versos (4, 6, 8 y 12) dan un ritmo de letanía. Las metáforas construyen el sentido: las paredes de mí misma convierten el yo en un espacio cerrado y oscuro (verso 2), la noche de todas las esquinas expresa la desorientación (verso 7), el lento desgranarse sugiere una vida que se deshace grano a grano (verso 10) y la sombra que se espera descubrir es la identidad oculta (verso 13). Hay además personificación al interrogar al silencio (verso 3) y en las paredes sordas (verso 12, que también puede leerse como hipálage), comparación en el caminar como dormida (verso 6) y una correlación imperfecta en los versos 8-9: a los tres términos del primero (tierra, esencia, armonía) responden cuatro en el segundo, sin un emparejamiento exacto. El léxico de la oscuridad y del vacío (oscuras, silencio, tinieblas, noche, sombra) y la primera persona reflexiva crean un tono existencial cercano a la poesía desarraigada de posguerra, muy lejos de la luminosidad vanguardista de la juventud de la autora.


$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{2.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.