Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2022

elija $\underset{‾}{untexto}$ entre A o B y responda a las preguntas 1, 2 y 3 del texto elegido.

$\underset{‾}{\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{B}}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Enrique Díaz Álvarez, $\mathit{\text{La}}\mathit{\text{palabra}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{aparece.}}\mathit{\text{El}}\mathit{\text{testimonio}}\mathit{\text{como}}\mathit{\text{acto}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{supervivencia}}$, 2021. Está en la página 2 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{B.1.}}$ (2 puntos) Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las siguientes preguntas: a) enuncie el tema del texto (0,5 puntos); b) detalle sus características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes (1,25 puntos); c) indique qué tipo de texto es (0,25 puntos).
$\mathbf{\text{B.2.}}$ (1 punto) Redacte un resumen del contenido del texto.
$\mathbf{\text{B.3.}}$ (1,5 puntos) Elabore un texto argumentativo a favor o en contra de la incorporación de los últimos avances tecnológicos a las relaciones laborales.

$\mathbf{\text{B.1.}}$ $\mathbf{\text{a)}}$ Se pide el tema, en una o dos líneas. Las palabras clave son $\mathit{\text{guerras}}\mathit{\text{actuales}}$, $\mathit{\text{dron}}$, $\mathit{\text{despersonalizado}}$, $\mathit{\text{pantalla}}$ y $\mathit{\text{h}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{roes}}$: el autor reflexiona sobre cómo la guerra a distancia ha borrado el riesgo, el contacto y la épica del combate.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La deshumanización de la guerra moderna, que con los drones permite matar a distancia, sin riesgo y sin rastro del antiguo heroísmo.


$\mathbf{\text{b)}}$ Se piden los rasgos lingüísticos y de estilo más destacados y para qué sirve cada uno (las líneas se cuentan en la página 2 del PDF, que no las numera).
Estructura: la tesis abre el texto, las guerras actuales han cambiado la manera de matar (línea 1); el primer párrafo la explica con los drones y el asesinato a distancia (líneas 1-8), el segundo describe la vida corriente del operador y duda de que pueda llamarse soldado (líneas 9-16), y el tercero lo contrapone al heroísmo de antes y cierra con una metáfora que resume la tesis (líneas 17-24): estructura encuadrada.
Antítesis: el texto enfrenta la guerra de antes, con combatientes que acampaban ante murallas o se protegían en trincheras (líneas 7-8) y el culto heroico a quienes arriesgaban la vida (líneas 19-21), a la de hoy, hecha desde monitores (línea 11) y con un joystick (línea 18).
Ironía: la imagen del operador pendiente del reloj para salir a buscar a sus hijas a clase de baile (líneas 11-12) contrasta con su trabajo, matar, y muestra la banalidad de esa violencia.
Comillas: «asesinato selectivo» (línea 4) marca la distancia del autor ante un eufemismo, y «soldado» (línea 16) cuestiona que la palabra convenga a quien no se arriesga.
Metáforas: la experiencia del combate que se ha adelgazado (línea 3); los ataques como un coto de caza (línea 22) y las víctimas como una presa escurridiza (líneas 23-24), con la gradación de verbos de caza (identificar, perseguir, alcanzar, línea 23); y la guerra diluida en un trofeo de feria (línea 24), que la reduce a un juego.
Intertextualidad: la alusión al superviviente de Elias Canetti (línea 17) da al ensayo un respaldo culto y filosófico.
Léxico: el campo de la guerra moderna (dron, misil, teleoperador), con neologismos y anglicismos ($\mathit{\text{neosoldados}}$, $\mathit{\text{joystick}}$) y cultismos ($\mathit{\text{despersonalizado}}$, $\mathit{\text{corporalidad}}$); junto a ellos, coloquialismos ($\mathit{\text{de}}\mathit{\text{tanto}}\mathit{\text{en}}\mathit{\text{tanto}}$) y la construcción $\mathit{\text{volteando}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{ver}}$ (línea 11), propia del español de América.
Personas y tiempos: el pronombre $\mathit{\text{uno}}$ (líneas 11 y 15) generaliza la reflexión y la primera del plural de $\mathit{\text{Nos}}\mathit{\text{hallamos}}$ (línea 7) implica al lector; el presente describe la guerra de hoy y el pretérito imperfecto evoca la del pasado.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es un ensayo de registro culto con estructura encuadrada: la tesis de que la guerra ha cambiado la forma de matar abre el texto y una metáfora final, la guerra convertida en un trofeo de feria, la resume. Se construye sobre la antítesis entre los héroes que arriesgaban la vida en la trinchera y el operador que mata desde un monitor con un joystick. La ironía de la escena del operador que sale del trabajo a buscar a sus hijas a clase de baile muestra la banalidad de esa violencia, y las comillas de «asesinato selectivo» y «soldado» marcan la distancia crítica del autor. Las metáforas de la caza (el coto, la presa escurridiza) y la gradación de verbos presentan la guerra como un juego. La alusión a Canetti aporta respaldo filosófico. El léxico combina tecnicismos militares, neologismos, anglicismos y cultismos con expresiones coloquiales. El pronombre uno generaliza la reflexión, la primera persona del plural implica al lector y el contraste entre el presente y el imperfecto opone la guerra de hoy y la de ayer.


$\mathbf{\text{c)}}$ Se pide el tipo de texto y su género. Reflexiona sobre un fenómeno de nuestro tiempo con una tesis personal, referencias culturales y filosóficas y un estilo cuidado, y procede de un libro.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es un texto humanístico, del género ensayo, de modalidad expositivo-argumentativa.


$\mathbf{\text{B.2.}}$ Se pide el resumen: las ideas principales, con palabras propias, en tercera persona, sin opinar y en seis o siete líneas como máximo, según los criterios. Las ideas: los drones han despersonalizado la muerte, que se da a distancia y sin conocer a la víctima, lejos de la ética de los héroes antiguos (líneas 1-8); el operador lleva una vida corriente y anónima y no arriesga nada, lo que hace dudar de que sea un soldado (líneas 9-16); nada queda del heroísmo: estos ataques se parecen a una cacería y la guerra se ha trivializado (líneas 17-24).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El autor sostiene que los drones han transformado la guerra: se mata a distancia, sin conocer a las víctimas y lejos del código y del cuerpo a cuerpo de los combatientes de antaño. El operador lleva una vida corriente y anónima, mira al enemigo a través de una pantalla y no arriesga la vida, por lo que cuesta considerarlo un soldado. Nada recuerda el heroísmo de quienes iban al frente: estos ataques se parecen más a una cacería legalizada, y la guerra se ha convertido en un juego.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{88}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{B.3.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.