Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2022

elija $\underset{‾}{untexto}$ entre A o B y responda a las preguntas 1, 2 y 3 del texto elegido.

$\underset{‾}{\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{A}}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Isabel Coixet, “Ya no llueve como antes”, $\mathit{\text{XL}}\mathit{\text{SEMANAL}}$, 17/10/2021. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{A.1.}}$ (2 puntos) Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes: a) enuncie el tema del texto (0,5 puntos); b) detalle sus características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes (1,25 puntos); c) indique qué tipo de texto es (0,25 puntos).
$\mathbf{\text{A.2.}}$ (1 punto) Redacte un resumen del contenido del texto.
$\mathbf{\text{A.3.}}$ (1,5 puntos) Elabore un texto argumentativo a favor o en contra de tener en cuenta solo las impresiones personales a la hora de tomar decisiones.

$\mathbf{\text{A.1.}}$ $\mathbf{\text{a)}}$ Se pide el tema, en una o dos líneas. Las palabras clave son $\mathit{\text{recuerdos}}$, $\mathit{\text{recordar}}$, $\mathit{\text{memoria}}$ (que se repiten de principio a fin), $\mathit{\text{diferente}}$ e $\mathit{\text{implantado}}$: la autora reflexiona sobre lo poco fiable y lo personal de la memoria.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La subjetividad de la memoria: cada persona recuerda de forma distinta lo que ha vivido.


$\mathbf{\text{b)}}$ Se piden los rasgos lingüísticos y de estilo más destacados y para qué sirve cada uno (las líneas se cuentan en la página 1 del PDF, que no las numera).
Estructura: el primer párrafo contrapone la memoria prodigiosa de los personajes de novela a la de la autora (líneas 1-6); el segundo plantea preguntas sobre por qué recordamos lo mismo de forma distinta (líneas 7-10); el tercero propone una hipótesis (líneas 11-14), y el cuarto la ilustra con los androides de Philip K. Dick y termina con una duda (líneas 15-21). La reflexión avanza desde lo particular y no se cierra con una tesis rotunda: estructura inductiva y abierta.
Personas: la primera del singular ($\mathit{\text{leo}}$, $\mathit{\text{me}}\mathit{\text{asusta}}$, $\mathit{\text{Recuerdo}}$, $\mathit{\text{me}}\mathit{\text{pregunto}}$) da al texto un tono confesional y cercano; la primera del plural ($\mathit{\text{podemos}}$, $\mathit{\text{vivimos}}$, $\mathit{\text{coloquemos}}$, líneas 7-10) generaliza la experiencia.
Preguntas retóricas: las tres interrogativas del segundo párrafo (líneas 7-10) expresan la perplejidad de la autora e invitan al lector a reflexionar con ella.
Ironía e hipérbole: los ejemplos novelescos de memorias imposibles, como el anciano que recuerda el camisón de su madre (líneas 1-3) o los restos que se ven en el capó del coche (líneas 3-4), contrastan con la autora, que no recuerda qué cenó ayer (líneas 4-5): la exageración pone en duda la verosimilitud de esas novelas.
Metáforas: el cerebro como un procesador (línea 9), la experiencia compartida como una especie de magma (línea 13) y, al final, los demás como androides con recuerdos de fábrica (línea 20), que convierte la ciencia ficción en una imagen de la condición humana.
Intertextualidad: la referencia a Philip K. Dick y a sus androides Nexus (líneas 15-16) aporta un ejemplo culto y conocido que refuerza la idea de unos recuerdos fabricados; la frase final sobre la lluvia enlaza con el título.
Enumeraciones y paralelismos: la serie negativa ni… ni… ni… sino (líneas 12-13), con polisíndeton (o la cólera o la hilaridad); la gradación asindética de verbos (aglutina, suma, contiene, líneas 13-14), y la lista de recuerdos de los androides (línea 17) acumulan matices.
Léxico y modalidad: la repetición de $\mathit{\text{recordar}}$ y $\mathit{\text{recuerdo}}$ cohesiona el texto; conviven cultismos ($\mathit{\text{septuagenarios}}$, $\mathit{\text{hilaridad}}$), coloquialismos ($\mathit{\text{a}}\mathit{\text{pies}}\mathit{\text{juntillas}}$) y el anglicismo $\mathit{\text{playlist}}$; los adverbios y verbos de duda ($\mathit{\text{Quiz}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{s}}$, línea 11) presentan las ideas como hipótesis.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es una columna de tono confesional y estructura inductiva y abierta: parte de la memoria prodigiosa de los personajes de novela, que la autora contrapone con ironía a su propia mala memoria, plantea preguntas, propone una hipótesis y termina con una duda. La primera persona del singular acerca el texto al lector y la del plural generaliza la experiencia. Las preguntas retóricas expresan perplejidad e invitan a reflexionar. La hipérbole de los recuerdos novelescos pone en duda su verosimilitud. Las metáforas del procesador, del magma y de los androides con recuerdos de fábrica, junto a la referencia a Philip K. Dick, dan forma a una idea abstracta: la memoria es subjetiva y quizá inventada. Las enumeraciones, el polisíndeton y la gradación de verbos acumulan matices. La repetición de recordar cohesiona el texto, y el léxico mezcla cultismos, coloquialismos y algún anglicismo. Los adverbios y verbos de duda presentan las ideas como hipótesis.


$\mathbf{\text{c)}}$ Se pide el tipo de texto y su género. La autora expone una reflexión personal sobre la memoria, la apoya en ejemplos y la publica firmada en un suplemento de prensa.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es un texto expositivo-argumentativo del ámbito periodístico: un artículo de opinión, en concreto una columna de tono personal.


$\mathbf{\text{A.2.}}$ Se pide el resumen: las ideas principales, con palabras propias, en tercera persona, sin opinar y en seis o siete líneas como máximo, según los criterios. Las ideas: las novelas atribuyen a sus personajes recuerdos minuciosos, mientras que la autora apenas recuerda lo reciente (líneas 1-6); le extraña que quienes vivieron lo mismo lo recuerden de forma distinta (líneas 7-10); quizá lo vivido solo se define por la suma de todas las reacciones (líneas 11-14); los androides de Philip K. Dick confían en recuerdos implantados, y la autora duda de si es ella o son los demás quienes recuerdan mal (líneas 15-21).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La autora contrapone los recuerdos minuciosos que las novelas atribuyen a sus personajes con su propia incapacidad para recordar hechos recientes. Le sorprende que quienes han compartido una experiencia la recuerden de manera tan distinta y supone que lo vivido no se define por ninguna reacción individual, sino por la suma de todas. Evoca los androides de Philip K. Dick, que confían en memorias implantadas, y se pregunta si es ella o son los demás quienes tienen los recuerdos equivocados.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{80}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{A.3.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.