Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2020

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{1:}}\mathbf{\text{Comentario}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{propuesto}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{an}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{lisis}}\mathbf{\text{sint}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{ctico}}$
Elija uno de los dos textos propuestos y responda a las cuestiones y al análisis de la oración que tiene vinculados:

$\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{1}}$
$\mathbf{\text{‘AnZiedad’}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: $\mathbf{\text{Luz}}\mathbf{\text{S}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{nchez}}\mathbf{\text{Mellado,}}\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}\mathbf{\text{,}}\mathbf{\text{04/04/19}}$. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

1.1. COMENTARIO DEL TEXTO PROPUESTO (2,5 puntos)
1.1.1. Tema y estructura. (1)
1.1.2. La autora del texto dice que los jóvenes [el fragmento del texto que va de «“se comparan con 1.000 millones» a «sin salir de su cuarto”», en la página 1 del PDF oficial]. Exponga razonadamente su opinión sobre las repercusiones de ese tipo de comparaciones. (1)
1.1.3. Localice dos procedimientos de cohesión presentes en el texto, defínalos y ponga un ejemplo de cada uno. (0,5)

$\mathbf{\text{1.1.1.}}$ Se piden el tema y la estructura. Las líneas se cuentan en la página 1 del PDF, que no las numera (16 líneas).
Palabras clave: $\mathit{\text{nosotros}}$ y $\mathit{\text{ellos}}$ (líneas 5-11), $\mathit{\text{mundo}}$ (líneas 3, 5, 15 y 16), $\mathit{\text{felices}}$ (línea 4) frente a $\mathit{\text{ansiosa}}\mathit{\text{y}}\mathit{\text{deprimida}}$ (línea 14), y el título, que funde ansiedad y generación Z.
Ideas: los adultos creen que los jóvenes, mejor preparados que nunca, son felices (líneas 1-5); pero su mundo es distinto y más duro, como muestra el contraste entre la juventud de los adultos y la suya (líneas 5-12); un estudio confirma que la generación Z es la más ansiosa, porque se enfrenta a un mundo entero, engañoso y sin piedad (líneas 13-16).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Tema: la ansiedad de los jóvenes de la generación Z ante un mundo competitivo, global y engañoso que los adultos no comprenden.

Estructura: el texto tiene tres partes. La primera (líneas 1-5) presenta la visión de los adultos: sus hijos, más preparados que nunca, deberían ser felices; la autora lo pone en duda y formula su tesis: el mundo de los jóvenes no es el de sus padres (línea 5). La segunda (líneas 5-12) la desarrolla mediante una serie de contrastes entre la juventud de los adultos y la de sus hijos, encabezados por la anáfora de $\mathit{\text{Mientras}}\mathit{\text{nosotros}}$: el trabajo, la competencia, la comparación con modelos perfectos de las redes y la promesa del éxito. La tercera (líneas 13-16) confirma la tesis con un argumento de autoridad, el reportaje de $\mathit{\text{The}}\mathit{\text{Economist}}$, y la cierra con un juego de palabras sobre la expresión hacerse un mundo y una enumeración final de adjetivos. Como la tesis aparece tras la introducción y se retoma reforzada en la conclusión, la estructura es encuadrada.


$\mathbf{\text{1.1.2.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.


$\mathbf{\text{1.1.3.}}$ Se piden dos procedimientos de cohesión, con su definición y un ejemplo de cada uno. Se eligen de clases distintas: la referencia pronominal deíctica y la recurrencia léxica.
Referencia pronominal: los pronombres $\mathit{\text{nosotros}}$ y $\mathit{\text{ellos}}$ (líneas 5-11) mantienen la oposición entre los adultos y sus hijos, mencionados en las líneas 2-3.
Recurrencia léxica: $\mathit{\text{mundo}}$ (líneas 3, 5, 15 y 16), que culmina en el juego de palabras final; y la anáfora de $\mathit{\text{Mientras}}\mathit{\text{nosotros}}$ (líneas 5, 6, 8, 9 y 11).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La referencia pronominal es el procedimiento por el que un pronombre remite a un elemento ya mencionado o presente en la situación. Ejemplo: $\mathit{\text{ellos}}$ (líneas 5-11) remite a los jóvenes, los hijos de los que habla la autora en las líneas 2-3, y se opone a $\mathit{\text{nosotros}}$, los adultos.

La recurrencia léxica consiste en repetir una palabra o una expresión para mantener el tema y enlazar las partes del texto. Ejemplo: $\mathit{\text{mundo}}$, que aparece en las líneas 3 y 5 y se repite en las líneas 15 y 16, donde la autora juega con la expresión hacerse un mundo.