Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2022

$\mathbf{\text{Adi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{s}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{oficina}}\mathbf{\text{bancaria}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Editorial de $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$, 11 de diciembre de 2021. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{COMENTARIO}}\mathbf{\text{DEL}}\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{PROPUESTO}}\mathbf{\text{(2,5}}\mathbf{\text{puntos).}}\mathbf{\text{Elija}}\underset{‾}{\mathbf{\text{UNO}}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{bloques}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{cuestiones:}}$
$\mathbf{\text{Bloque}}\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{A)}}$
1.A.1. Tema y estructura. (1)
1.A.2. El texto plantea que vivimos en una sociedad cada vez más digital. Exponga razonadamente su opinión sobre cómo afecta esto a las personas mayores y los problemas que pueden encontrar para desenvolverse actualmente en su vida cotidiana. (1)
1.A.3. Localice y defina dos procedimientos de cohesión presentes en el texto. Ponga un ejemplo de cada uno. (0,5)

$\mathbf{\text{Bloque}}\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{B)}}$
1.B.1. Resumen. (1)
1.B.2. Determine razonadamente a qué tipología textual pertenece. (1)
1.B.3. Localice y defina dos procedimientos de cohesión presentes en el texto. Ponga un ejemplo de cada uno. (0,5)

$\mathbf{\text{1.A.1.}}$ Se piden el tema y la estructura. Las líneas se cuentan en la página 1 del PDF, que no las numera (26 líneas).
Palabras clave: $\mathit{\text{oficinas}}\mathit{\text{bancarias}}$ y $\mathit{\text{sucursales}}$ (título y líneas 1, 8 y 10), $\mathit{\text{exclusi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{financiera}}$ (líneas 6-7), $\mathit{\text{digitalizaci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$ y $\mathit{\text{banca}}\mathit{\text{digital}}$ (líneas 6 y 12), $\mathit{\text{gente}}\mathit{\text{mayor}}$ y $\mathit{\text{brecha}}\mathit{\text{generacional}}$ (líneas 11 y 18).
Ideas por párrafos: las oficinas desaparecen, sobre todo en las zonas rurales, por la crisis de 2008 y la digitalización, y crece el riesgo de exclusión (líneas 1-8); los cierres responden a razones económicas, y la banca digital exige garantizar internet en todo el territorio (líneas 9-16); la pandemia ha agravado la brecha generacional, y hay iniciativas públicas para paliarla (líneas 17-23); el proceso es inevitable, pero no puede dejar a nadie sin acceso a la banca (líneas 24-26).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Tema: la desaparición de las oficinas bancarias y el riesgo de exclusión financiera que supone para las zonas rurales y las personas mayores.

Estructura: el texto tiene cuatro partes, que coinciden con los párrafos. La primera (líneas 1-8) presenta el hecho, el cierre masivo de sucursales desde la crisis de 2008, con datos, y el riesgo de exclusión que provoca en los pueblos. La segunda (líneas 9-16) explica sus causas económicas, la poca rentabilidad de las oficinas y el avance de la banca digital, y advierte que esta exige garantizar el acceso a internet en la España rural. La tercera (líneas 17-23) señala que la pandemia ha agravado la brecha generacional y expone soluciones de diversas administraciones y de Correos. La cuarta (líneas 24-26) formula la tesis como conclusión: el cierre de las oficinas es inevitable, pero no puede dejar sin servicio a quienes no pueden desplazarse. Como la tesis aparece al final, tras los datos y las causas, la estructura es inductiva.


$\mathbf{\text{1.A.2.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.


$\mathbf{\text{1.A.3.}}$ Se piden dos procedimientos de cohesión, definidos y con un ejemplo de cada uno. Se eligen de clases distintas: un conector y una sustitución léxica.
Conectores: $\mathit{\text{Pero}}$ (línea 13) opone la ventaja de la banca digital a lo que exige; $\mathit{\text{porque}}$ (línea 7) introduce la causa; $\mathit{\text{pero}}$ (línea 24), la objeción final.
Sustitución léxica: las $\mathit{\text{oficinas}}\mathit{\text{bancarias}}$ (línea 1) se retoman con el sinónimo $\mathit{\text{sucursales}}$ (líneas 8 y 10).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Los conectores o marcadores discursivos son palabras o expresiones que enlazan los enunciados y señalan la relación lógica entre ellos. Ejemplo: $\mathit{\text{Pero}}$ (línea 13), conector adversativo que opone las ventajas de la banca digital a la condición que exige, la conexión a internet en toda España.

La sustitución léxica consiste en retomar un elemento ya mencionado con otra palabra o expresión de significado equivalente en el contexto, lo que evita la repetición. Ejemplo: las $\mathit{\text{oficinas}}\mathit{\text{bancarias}}$ de la línea 1 se designan después con el sinónimo $\mathit{\text{sucursales}}$ (líneas 8 y 10).


$\mathbf{\text{1.B.1.}}$ Se pide el resumen: las ideas principales, con palabras propias, en tercera persona y sin opinar (líneas de la página 1).
Ideas: el cierre de oficinas y la exclusión (líneas 1-8); sus causas y la necesidad de internet en todo el territorio (líneas 9-16); la brecha generacional y las soluciones (líneas 17-23); la conclusión (líneas 24-26).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Las sucursales bancarias están desapareciendo, sobre todo en los pueblos, desde la crisis de 2008 y con la digitalización, y más de un millón de personas viven ya sin oficina cercana. Los cierres se deben a la baja rentabilidad de unas sucursales usadas sobre todo por mayores, y la banca en línea exige garantizar la conexión a internet en toda la España rural. La pandemia ha agravado la brecha entre generaciones, que requiere colaboración pública y privada, como algunas iniciativas autonómicas, municipales y de Correos. Aunque el cierre de oficinas es inevitable, no debe excluir a quienes no pueden desplazarse.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{100}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{1.B.2.}}$ Se pide la tipología textual, razonada, con al menos cuatro rasgos ejemplificados (líneas de la página 1).
Ámbito y género: se publica en un periódico sin firma, como opinión del propio diario ($\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$, diciembre de 2021): es un texto periodístico de opinión, un editorial.
Modalidad: expositivo-argumentativa: expone datos y causas y defiende una tesis al final (líneas 24-26).
Rasgos: datos y cifras, con cita de autoridad (según el Banco de España, línea 7); léxico económico ($\mathit{\text{tipos}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{inter}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{s}}$, $\mathit{\text{captaci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{ahorro}}$, línea 9; $\mathit{\text{efectivo}}$, línea 15); marcas de subjetividad, como los adjetivos valorativos ($\mathit{\text{angustiosa}}$, línea 2) y las metáforas ($\mathit{\text{reliquia}}$, línea 13; $\mathit{\text{Espa}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{vac}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}$, línea 14); función referencial en la exposición y apelativa en las exhortaciones ($\mathit{\text{resulta}}\mathit{\text{urgente}}\mathit{\text{impulsar}}$, línea 16) y en la perífrasis de obligación de la conclusión ($\mathit{\text{no}}\mathit{\text{puede}}\mathit{\text{hacerse}}$, líneas 24-25).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es un texto periodístico de opinión, en concreto un editorial: no lleva firma porque expresa la postura del propio periódico sobre un asunto de actualidad, el cierre de las oficinas bancarias. Su modalidad es expositivo-argumentativa: expone datos, causas y soluciones y concluye con una tesis, que la desaparición de las oficinas no puede dejar sin servicio a quienes no pueden desplazarse. Para dar objetividad aporta cifras y una cita de autoridad, el Banco de España, y emplea léxico económico ($\mathit{\text{tipos}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{inter}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{s}}$, $\mathit{\text{captaci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{ahorro}}$, $\mathit{\text{efectivo}}$). La subjetividad se manifiesta en adjetivos valorativos ($\mathit{\text{angustiosa}}$) y metáforas como $\mathit{\text{reliquia}}$ o $\mathit{\text{Espa}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{vac}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}$. Junto a la función referencial aparece la apelativa, en expresiones como $\mathit{\text{resulta}}\mathit{\text{urgente}}\mathit{\text{impulsar}}$ y en la perífrasis de obligación de la conclusión.


$\mathbf{\text{1.B.3.}}$ Se piden dos procedimientos de cohesión, definidos y con un ejemplo de cada uno (distintos de los dados en 1.A.3). Se eligen la referencia pronominal y el campo semántico.
Referencia pronominal: $\mathit{\text{Esa}}$ (línea 3) resume la desaparición de las oficinas; $\mathit{\text{ella}}$ (línea 5) remite a la fusión de las entidades; $\mathit{\text{eso}}$ (línea 13), a la sustitución de las oficinas por la banca digital.
Campo semántico de la banca: $\mathit{\text{entidades}}\mathit{\text{bancarias}}$ (líneas 4-5), $\mathit{\text{sucursal}}$ (línea 8), $\mathit{\text{cr}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{ditos}}$ (línea 11), $\mathit{\text{efectivo}}$ (línea 15), $\mathit{\text{cajeros}}\mathit{\text{autom}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{ticos}}$ (línea 19).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La referencia pronominal es el procedimiento por el que un pronombre remite a un elemento o a una idea ya expresados. Ejemplo: el demostrativo neutro $\mathit{\text{eso}}$ (línea 13) remite a lo dicho en la oración anterior, que la banca digital sustituye a las oficinas.

El campo semántico es el conjunto de palabras que comparten un núcleo de significado; su presencia a lo largo del texto mantiene el tema. Ejemplo: las palabras del ámbito de la banca, como $\mathit{\text{entidades}}\mathit{\text{bancarias}}$ (líneas 4-5), $\mathit{\text{cr}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{ditos}}$ (línea 11), $\mathit{\text{efectivo}}$ (línea 15) o $\mathit{\text{cajeros}}\mathit{\text{autom}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{ticos}}$ (línea 19).