Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2020

$\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{B}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: el examen no da título, autor ni fuente. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{PREGUNTAS}}$

$\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{Conteste}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{UNA}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{estas}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{cuestiones}}\mathit{\text{(1}}\mathit{\text{punto)}}\mathbf{\text{:}}$

$\mathbf{\text{b)}}$ Determine el tema del texto B y la opinión manifestada por su autor/a.

$\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Conteste}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{UNA}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{estas}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{cuestiones}}\mathit{\text{(1}}\mathit{\text{punto)}}\mathbf{\text{:}}$

$\mathbf{\text{b)}}$ La palabra $\mathit{\text{vividura}}$ que usa el autor/a del texto B en la línea 9 no aparece en el $\mathit{\text{Diccionario}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{Lengua}}\mathit{\text{Espa}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{ola}}$. Reflexione sobre cómo se ha formado este neologismo y comente lo que cree que significa.

$\mathbf{\text{3.}}\mathbf{\text{Realice}}\mathbf{\text{UNO}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{estos}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{comentarios}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{sticos}}\mathbf{\text{dirigidos}}\mathit{\text{(2}}\mathit{\text{puntos)}}$:

$\mathbf{\text{b)}}$ En el texto B, ¿cuál es la intención comunicativa del emisor? Relaciónela con el género textual utilizado y sus características lingüísticas más importantes.

$\mathbf{\text{1.}}$ $\mathbf{\text{b)}}$ Se piden el tema y la opinión del autor (líneas numeradas en el PDF, página 1, del 1 al 17 del texto B).
Palabras clave: $\mathit{\text{esca}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{o}}$ (líneas 1, 3-5, 8, 11, 13 y 15), $\mathit{\text{asiento}}$ (líneas 1, 4, 5-6, 11, 13-15), $\mathit{\text{compartido}}$ y $\mathit{\text{compartir}}$ (líneas 12, 14 y 17), $\mathit{\text{deberes}}$ (línea 9).
Progresión: el escaño como mueble antiguo y su uso actual (líneas 1-7), lo que la palabra dice de los ciudadanos y los representantes (líneas 7-10) y lo que deben recordar quienes ocupan un escaño (líneas 11-17).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Tema: el origen de la palabra escaño y lo que enseña sobre los deberes de los representantes políticos.

Opinión: el autor sostiene que el escaño, que originalmente era un banco compartido junto al fuego, recuerda a los diputados que su puesto pertenece en parte a cada votante y que deben ejercerlo con espíritu de diálogo y colaboración. Solo si entienden su asiento como un lugar compartido serán posibles los grandes acuerdos que el país necesita.


$\mathbf{\text{2.}}$ $\mathbf{\text{b)}}$ Se pide cómo se ha formado el neologismo de la línea 9 y qué significa.
Formación: derivación por sufijación: la base es el verbo $\mathit{\text{vivir}}$ (lexema viv-, con la vocal temática -i-) y el sufijo $\mathit{\text{-dura}}$, que forma sustantivos de acción y efecto a partir de verbos, como en $\mathit{\text{mordedura}}$, $\mathit{\text{soldadura}}$ o $\mathit{\text{andadura}}$.
Sentido: aplicado a una palabra (línea 9), designa lo que esa palabra ha vivido: su historia, los usos y significados que ha tenido. Es comparable a andadura, 'trayectoria'.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathit{\text{Vividura}}$ es un sustantivo derivado por sufijación del verbo $\mathit{\text{vivir}}$: se forma con el tema verbal $\mathit{\text{vivi-}}$ y el sufijo $\mathit{\text{-dura}}$, que crea sustantivos de acción y efecto a partir de verbos, como mordedura (de morder) o andadura (de andar). En el texto significa la vida de la palabra escaño: su historia, el recorrido de usos y significados que ha tenido desde que designaba un banco junto al fuego hasta los asientos del Parlamento. Todo lo que la palabra ha vivido es lo que permite deducir los deberes de los representantes.


$\mathbf{\text{3.}}$ $\mathbf{\text{b)}}$ Se pide la intención del emisor, relacionada con el género y con los rasgos lingüísticos.
Intención: en apariencia, convencer a los diputados de que su escaño es compartido y les obliga al diálogo, como muestran la perífrasis de obligación (línea 11) y el imperativo final (línea 17); en el fondo, convencer a los lectores de cuáles son los deberes de quienes los representan. Predominan la función apelativa, la metalingüística (la reflexión sobre la etimología de escaño), la representativa (datos sobre el antiguo mueble, líneas 1-3) y la poética.
Género: artículo de opinión, expositivo-argumentativo.
Rasgos: la primera persona del plural inclusiva (nuestro vocabulario, nuestros votos, seguiremos, podemos, hablamos; líneas 3-4, 6, 9 y 15), que une al autor con los lectores como ciudadanos; perífrasis de obligación ($\mathit{\text{Ha}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{recordar}}$, $\mathit{\text{no}}\mathit{\text{ha}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{comportarse}}$; líneas 11 y 15) y el imperativo de cortesía $\mathit{\text{si}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{ntese}}$ (línea 17); el léxico político (elecciones, votos, listas, Cámaras, acuerdos de Estado, Cortes Generales) junto a palabras evocadoras (lumbre, concejos, fuego); expresiones coloquiales y metafóricas (codo con codo, línea 12; poltrona, línea 16); la antítesis entre lo individual y lo compartido (líneas 13-16), con estructuras bimembres; y la ironía de los acuerdos $\mathit{\text{anunciados}}\mathit{\text{y}}\mathit{\text{nunca}}\mathit{\text{logrados}}$ (línea 12).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El texto es un artículo de opinión, expositivo-argumentativo, cuya intención es persuadir. En apariencia se dirige a los diputados para recordarles que su escaño es un asiento compartido que les obliga al diálogo y al acuerdo; de ahí las perífrasis de obligación (Ha de recordar, no ha de comportarse) y el imperativo de cortesía con que termina, siéntese a reflexionar. Pero el verdadero destinatario es el lector, al que el autor quiere convencer de cuáles son los deberes de sus representantes: por eso emplea la primera persona del plural inclusiva (nuestro vocabulario, nuestros votos, podemos resumir), que le une a los lectores como ciudadanos y votantes. Predomina, por tanto, la función apelativa.

La función metalingüística es esencial, porque todo el razonamiento parte de la etimología y la historia de la palabra escaño, y la función representativa aporta datos sobre el antiguo mueble de las casas españolas. Como en todo artículo de autor, hay también una clara función poética: palabras evocadoras como lumbre, concejos o fuego, expresiones coloquiales y metafóricas (trabajar codo con codo, sentarse en la poltrona), la antítesis entre el asiento individual y el compartido, desarrollada con estructuras bimembres, y la ironía de los acuerdos anunciados y nunca logrados. El léxico político (votos, listas, Cámaras, acuerdos de Estado, Cortes Generales) sitúa el texto en la actualidad electoral.