Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2023

$\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Conocimiento}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{lengua.}}\mathbf{\text{Responde}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{UNA}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{bater}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{as}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{preguntas}}\mathbf{\text{siguientes.}}$

$\mathbf{\text{(2A)}}$
$\mathbf{\text{2.1.}}\mathbf{\text{Morfolog}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{a}}$: Análisis morfológico de las siguientes cinco palabras pertenecientes a la oración «Si yo fuese Dios y tuviese el secreto, haría un ser exacto a ti.»: (1) yo, (2) haría, (3) un, (4) ser, (5) exacto. {0,5 puntos}
$\mathbf{\text{2.2.}}\mathbf{\text{Sintaxis:}}$ a) Estructura oracional de: «Los alumnos de mi amiga Leti, que viven lejos, siempre llegan agobiados al instituto». {0,5 puntos} [Basta con decir: 1) la clase de relación (coordinación, subordinación o construcción) y 2) el tipo de coordinación, subordinación o construcción].
b) Función sintáctica de las siguientes cinco unidades: (1) los alumnos (2) Leti, (3) siempre, (4) agobiados, (5) al instituto. {1 punto}

$\mathbf{\text{(2B)}}$
$\mathbf{\text{2.1.}}\mathbf{\text{Morfolog}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{a}}$: Análisis morfológico de las siguientes cinco palabras pertenecientes a la oración «Y ahora se inicia la pequeña vida del sobreviviente de la catástrofe del amor.»: (1) ahora, (2) inicia, (3) de, (4) la, (5) amor. {0,5 puntos}
$\mathbf{\text{2.2.}}\mathbf{\text{Sintaxis:}}$ a) Estructura oracional de: «Me ha dicho mi amigo Pedro que la comida no será igual mañana en la cantina». {0,5 puntos} [Basta con decir: 1) la clase de relación (coordinación, subordinación o construcción) y 2) el tipo de coordinación, subordinación o construcción].
b) Función sintáctica de las siguientes cinco unidades: (1) me, (2) Pedro, (3) la comida, (4) igual, (5) en la cantina. {1 punto}

$\mathbf{\text{2.1,}}\mathbf{\text{bater}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{2A.}}$ Se pide el análisis morfológico de cinco palabras: su categoría y sus rasgos en la oración (los criterios piden género, número, persona, voz, modo…). Ojo con $\mathit{\text{ser}}$: lleva el artículo $\mathit{\text{un}}$ y el adjetivo $\mathit{\text{exacto}}$, así que aquí es sustantivo, no verbo.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathbf{\text{(1)}}$ $\mathit{\text{yo}}$: pronombre personal tónico, de primera persona del singular, sin variación de género; sujeto de $\mathit{\text{fuese}}$ y $\mathit{\text{tuviese}}$.
$\mathbf{\text{(2)}}$ $\mathit{\text{har}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}$: verbo $\mathit{\text{hacer}}$, de la segunda conjugación, irregular, en primera persona del singular (sujeto yo) del condicional simple de indicativo, voz activa y aspecto imperfectivo.
$\mathbf{\text{(3)}}$ $\mathit{\text{un}}$: determinante, artículo indeterminado, masculino y singular; acompaña a $\mathit{\text{ser}}$.
$\mathbf{\text{(4)}}$ $\mathit{\text{ser}}$: sustantivo común, concreto, contable, masculino y singular ('ente, criatura'), procedente de un infinitivo sustantivado y lexicalizado.
$\mathbf{\text{(5)}}$ $\mathit{\text{exacto}}$: adjetivo calificativo, masculino y singular, en grado positivo; concuerda con $\mathit{\text{ser}}$ y lleva el complemento $\mathit{\text{a}}\mathit{\text{ti}}$.


$\mathbf{\text{2.2,}}\mathbf{\text{bater}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{2A.}}$ $\mathbf{\text{a)}}$ Se pide la estructura oracional: la clase de relación y su tipo. Basta el análisis hasta las proposiciones.
Verbos: $\mathit{\text{viven}}$ y $\mathit{\text{llegan}}$: dos proposiciones.
Proposiciones: la principal, con $\mathit{\text{llegan}}$, y una subordinada con $\mathit{\text{viven}}$, entre comas dentro del sujeto.
Nexos y relación: el pronombre relativo $\mathit{\text{que}}$ introduce una subordinada adjetiva; su antecedente es $\mathit{\text{alumnos}}$ (el verbo en plural lo confirma). Entre comas: explicativa.
Funciones: la relativa es complemento del nombre $\mathit{\text{alumnos}}$; dentro de ella, $\mathit{\text{que}}$ es el sujeto.
Clasificación: subordinación adjetiva explicativa.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SN-Suj: Los alumnos de mi amiga Leti ,
[Prop. Sub. Adj.-CN: [Nx/SN-Suj: que] viven lejos] ,]
[SV-PV: siempre llegan agobiados al instituto]]
sintaxis$
Clasificación: oración compleja. Principal: predicativa, intransitiva, enunciativa afirmativa. Subordinada adjetiva (de relativo) explicativa, complemento del nombre alumnos.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ 1) Relación de subordinación. 2) Subordinada adjetiva (de relativo) explicativa, $\mathit{\text{que}}\mathit{\text{viven}}\mathit{\text{lejos}}$, que complementa al sustantivo $\mathit{\text{alumnos}}$ dentro del sujeto de la principal.

$\mathbf{\text{b)}}$ Se pide la función de cinco unidades. Se analiza la oración entera, hasta la palabra.
Funciones: $\mathit{\text{Los}}\mathit{\text{alumnos}}$ es el sujeto de $\mathit{\text{llegan}}$ con su núcleo (concordancia: el alumno llega), ampliado por el complemento del nombre $\mathit{\text{de}}\mathit{\text{mi}}\mathit{\text{amiga}}\mathit{\text{Leti}}$ y por la relativa. $\mathit{\text{Leti}}$ es una aposición de $\mathit{\text{amiga}}$. $\mathit{\text{Siempre}}$ es complemento circunstancial de tiempo de $\mathit{\text{llegan}}$. $\mathit{\text{Agobiados}}$ es complemento predicativo del sujeto: concuerda con los alumnos en género y número y dice cómo llegan. $\mathit{\text{Al}}\mathit{\text{instituto}}$ ($\mathit{\text{a}}$ + $\mathit{\text{el}}$) es el complemento de lugar (dirección) de $\mathit{\text{llegan}}$, un locativo que el verbo pide (llegar a un sitio).

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SN-Suj: [Det: Los] [N: alumnos]
[SP-CN: [E: de] [SN-Térm: [Det: mi] [N: amiga] [SN-Apos: [N: Leti]]]] ,
[Prop. Sub. Adj.-CN: [Nx/SN-Suj: que]
[SV-PV: [NV: viven] [SAdv-CCL: [N: lejos]]]] ,]
[SV-PV: [SAdv-CCT: [N: siempre]] [NV: llegan] [SAdj-CPvo: [N: agobiados]]
[SP-CCL: [E: a+] [SN-Térm: [Det: el] [N: instituto]]]]]
sintaxis$
Clasificación: oración compleja. Principal: predicativa, intransitiva, enunciativa afirmativa. Subordinada adjetiva explicativa (CN de alumnos), predicativa e intransitiva.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathbf{\text{(1)}}$ $\mathit{\text{los}}\mathit{\text{alumnos}}$: sujeto (con su núcleo) del verbo $\mathit{\text{llegan}}$; oración principal.
$\mathbf{\text{(2)}}$ $\mathit{\text{Leti}}$: aposición del sustantivo $\mathit{\text{amiga}}$, dentro del complemento del nombre de $\mathit{\text{alumnos}}$.
$\mathbf{\text{(3)}}$ $\mathit{\text{siempre}}$: complemento circunstancial de tiempo de $\mathit{\text{llegan}}$.
$\mathbf{\text{(4)}}$ $\mathit{\text{agobiados}}$: complemento predicativo del sujeto (los alumnos).
$\mathbf{\text{(5)}}$ $\mathit{\text{al}}\mathit{\text{instituto}}$: complemento circunstancial de lugar de $\mathit{\text{llegan}}$.


$\mathbf{\text{2.1,}}\mathbf{\text{bater}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{2B.}}$ Se pide el análisis morfológico de cinco palabras de la oración citada: su categoría y sus rasgos.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathbf{\text{(1)}}$ $\mathit{\text{ahora}}$: adverbio de tiempo, invariable.
$\mathbf{\text{(2)}}$ $\mathit{\text{inicia}}$: verbo $\mathit{\text{iniciar}}$, de la primera conjugación, en tercera persona del singular del presente de indicativo, aspecto imperfectivo; con $\mathit{\text{se}}$ forma el pronominal $\mathit{\text{iniciarse}}$ ('comenzar'), que también puede leerse como pasiva refleja, con el sujeto $\mathit{\text{la}}\mathit{\text{peque}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{vida}}\dots$.
$\mathbf{\text{(3)}}$ $\mathit{\text{de}}$: preposición, palabra invariable; introduce el complemento del nombre $\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{cat}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{strofe}}$.
$\mathbf{\text{(4)}}$ $\mathit{\text{la}}$: determinante, artículo determinado, femenino y singular; acompaña a $\mathit{\text{vida}}$ (y a $\mathit{\text{cat}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{strofe}}$).
$\mathbf{\text{(5)}}$ $\mathit{\text{amor}}$: sustantivo común, abstracto, masculino y singular.


$\mathbf{\text{2.2,}}\mathbf{\text{bater}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{2B.}}$ $\mathbf{\text{a)}}$ Se pide la estructura oracional: la clase de relación y su tipo. Basta el análisis hasta las proposiciones.
Verbos: $\mathit{\text{ha}}\mathit{\text{dicho}}$ (pretérito perfecto compuesto) y $\mathit{\text{ser}}\acute{\mathit{\text{a}}}$ (futuro de $\mathit{\text{ser}}$, copulativo): dos proposiciones.
Proposiciones: la principal, con $\mathit{\text{ha}}\mathit{\text{dicho}}$ y el sujeto pospuesto $\mathit{\text{mi}}\mathit{\text{amigo}}\mathit{\text{Pedro}}$, y una subordinada con $\mathit{\text{ser}}\acute{\mathit{\text{a}}}$.
Nexos y relación: la conjunción $\mathit{\text{que}}$ introduce una subordinada sustantiva.
Funciones: la subordinada es el complemento directo de $\mathit{\text{ha}}\mathit{\text{dicho}}$ (me lo ha dicho).
Clasificación: subordinación sustantiva de complemento directo.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SV-PV: Me ha dicho]
[SN-Suj: mi amigo Pedro]
[SV-PV: [Prop. Sub. Sust.-CD: [Nx: que] la comida no será igual mañana en la cantina]]]
sintaxis$
Clasificación: oración compleja. Principal: predicativa, activa, transitiva, enunciativa afirmativa, con el sujeto pospuesto. Subordinada sustantiva de complemento directo.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ 1) Relación de subordinación. 2) Subordinada sustantiva de complemento directo, $\mathit{\text{que}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{comida}}\mathit{\text{no}}\mathit{\text{ser}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{igual}}\mathit{\text{ma}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{ana}}\mathit{\text{en}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{cantina}}$, introducida por la conjunción $\mathit{\text{que}}$.

$\mathbf{\text{b)}}$ Se pide la función de cinco unidades. Se analiza la oración entera, hasta la palabra.
Funciones: $\mathit{\text{Me}}$ es el complemento indirecto de $\mathit{\text{ha}}\mathit{\text{dicho}}$ (a mí). $\mathit{\text{Mi}}\mathit{\text{amigo}}\mathit{\text{Pedro}}$ es el sujeto, pospuesto (concordancia: mis amigos me han dicho), y $\mathit{\text{Pedro}}$, una aposición de $\mathit{\text{amigo}}$. En la subordinada, $\mathit{\text{la}}\mathit{\text{comida}}$ es el sujeto de $\mathit{\text{ser}}\acute{\mathit{\text{a}}}$ (las comidas no serán iguales), $\mathit{\text{igual}}$ es el atributo (no lo será), $\mathit{\text{no}}$ es complemento de negación, $\mathit{\text{ma}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{ana}}$ es complemento circunstancial de tiempo y $\mathit{\text{en}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{cantina}}$, de lugar.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SV-PV: [SN-CI: [N: Me]] [NV: ha dicho]]
[SN-Suj: [Det: mi] [N: amigo] [SN-Apos: [N: Pedro]]]
[SV-PV:
[Prop. Sub. Sust.-CD: [Nx: que]
[SN-Suj: [Det: la] [N: comida]]
[SV-PN: [SAdv-CCNeg: [N: no]] [NP: será] [SAdj-Atrib: [N: igual]]
[SAdv-CCT: [N: mañana]]
[SP-CCL: [E: en] [SN-Térm: [Det: la] [N: cantina]]]]]]]
sintaxis$
Clasificación: oración compleja. Principal: predicativa, activa, transitiva, enunciativa afirmativa, con el sujeto pospuesto. Subordinada sustantiva de CD, copulativa y negativa.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathbf{\text{(1)}}$ $\mathit{\text{me}}$: complemento indirecto de $\mathit{\text{ha}}\mathit{\text{dicho}}$; oración principal.
$\mathbf{\text{(2)}}$ $\mathit{\text{Pedro}}$: aposición del sustantivo $\mathit{\text{amigo}}$, dentro del sujeto de la principal.
$\mathbf{\text{(3)}}$ $\mathit{\text{la}}\mathit{\text{comida}}$: sujeto de $\mathit{\text{ser}}\acute{\mathit{\text{a}}}$; subordinada sustantiva.
$\mathbf{\text{(4)}}$ $\mathit{\text{igual}}$: atributo del verbo copulativo $\mathit{\text{ser}}\acute{\mathit{\text{a}}}$; subordinada sustantiva.
$\mathbf{\text{(5)}}$ $\mathit{\text{en}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{cantina}}$: complemento circunstancial de lugar de $\mathit{\text{ser}}\acute{\mathit{\text{a}}}$; subordinada sustantiva.