Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2022

$\mathbf{\text{DE}}\mathbf{\text{BOTELL}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}\mathbf{\text{A}}\mathbf{\text{BOTELL}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: $\acute{\mathit{\text{A}}}\mathit{\text{ngela}}\mathit{\text{Labordeta}}\mathit{\text{(adaptado),}}\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Peri}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{dico}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{Arag}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$. Está en las páginas 3 y 4 del PDF oficial del examen.)

1. Resuma el contenido del texto con una extensión de entre 8 y 10 líneas. (1 punto)

2. Responda a una de las dos opciones (2A - 2B)

2A. La finalidad del texto es: (1 punto)
a. Denunciar los efectos de la pandemia.
b. Defender el derecho de los jóvenes a divertirse.
c. Mostrar el peligro que conlleva no cuidar valores tan importantes como la educación, la convivencia, la solidaridad o la cordura.
d. Reflexionar sobre la disyuntiva de si realmente se vuelve alguna vez a algún lugar o simplemente no se vuelve porque no se había abandonado.

2B. Según el contenido del texto, indique qué afirmaciones de las que figuran a continuación son verdaderas (puede haber más de una verdadera): (1 punto)
a. El botellón es un fenómeno reciente derivado de la pandemia.
b. Los jóvenes tienen derecho al botellón para recuperar ese tiempo en que su libertad fue vetada.
c. El debate suscitado por las imágenes de los botellones debe centrarse en el derecho de los jóvenes a hacer botellón o no, a dejar la ciudad sucia o a agredir al que se les enfrente o mire mal.
d. La pandemia se ha convertido en un rescoldo con noticias positivas sobre vacunación y contagios, por un lado, y con [el fragmento del texto que va de «imágenes de miles y miles» a «dañar, dañar y dañar», en la página 3 del PDF oficial].

3. Responda a una de las dos opciones (3A - 3B)

3A. Relacione las definiciones que figuran en la columna A con las palabras del texto de Ángela Labordeta de la columna B: (1 punto)

COLUMNA A	COLUMNA B 1. Formarse un juicio de algo por leves indicios.	a. Suscitar 2. Residuo que queda de un sentimiento o afecto muy vivo en otro momento.	b. Vislumbrar 3. Situación de tener que elegir entre dos posibilidades que se excluyen entre sí.	c. Disyuntiva 4. Provocar un sentimiento o idea.	d. Rescoldo

3B. Indique el significado de las siguientes palabras o expresiones que figuran en el texto de Ángela Labordeta: (máximo 20 palabras por definición) (1 punto)
a. “Desistimos” (l.9)
b. “Matones” (l. 22)
c. “Vetada” (l. 25)
d. “Encender las alarmas” (l. 26)

$\mathbf{\text{1.}}$ Se pide un resumen de entre ocho y diez líneas (unas cien palabras), objetivo y con palabras propias (las líneas son las que numera el PDF, páginas 3 y 4).
Las ideas, por párrafos: nunca volvemos de verdad a los lugares, porque ellos y nosotros hemos cambiado, y preferimos ir a sitios nuevos o despojarlos de recuerdos (líneas 1-13); la autora observa que la pandemia ha quedado en los informativos entre buenas noticias e imágenes de botellones violentos (líneas 14-19); el debate debe ir más allá de si los jóvenes tienen derecho a ello: no lo tienen, pero se escudan en el encierro y se les disculpa (líneas 20-28); el botellón y la violencia no son nuevos, y lo grave es haber abandonado la educación, la convivencia o la solidaridad, de lo que todos somos responsables (líneas 29-36).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La autora reflexiona sobre la imposibilidad de volver a los lugares del pasado, porque ellos y nosotros hemos cambiado. Observa después que la pandemia sigue en las noticias, ahora entre datos esperanzadores e imágenes de multitudes que solo buscan emborracharse y causar destrozos. A su juicio, el debate no puede limitarse a si esos jóvenes tienen derecho al botellón, que no lo tienen, ni a si es una reacción al confinamiento, pues ese fenómeno ya existía. Lo verdaderamente grave es el abandono de valores como la educación o la convivencia, del que todos somos responsables.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{95}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{2A.}}$ Se pide la opción que recoge mejor la finalidad del texto: lo que pretende en conjunto, no un detalle.
$\mathbf{\text{a.}}$ La pandemia es el contexto (líneas 15-19), no lo que se denuncia.
$\mathbf{\text{b.}}$ Al contrario: la autora dice que los jóvenes no tienen derecho a hacer botellón en esas condiciones (línea 23).
$\mathbf{\text{c.}}$ Recoge la tesis, que llega al final: lo peligroso es haber desechado los valores que la autora enumera, como la educación o la solidaridad (líneas 32-36).
$\mathbf{\text{d.}}$ La reflexión sobre la vuelta a los lugares es el punto de partida (líneas 1-15), no la finalidad.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La opción correcta es la c.


$\mathbf{\text{2B.}}$ Se pide qué afirmaciones son verdaderas según el texto; se comprueba cada una con las líneas en las que se basa.
$\mathbf{\text{a.}}$ Falsa. El texto dice que el botellón no es nada nuevo (línea 29).
$\mathbf{\text{b.}}$ Falsa. Es lo que alegan ellos (líneas 24-25); la autora responde que no tienen ese derecho (línea 23).
$\mathbf{\text{c.}}$ Falsa. El debate tiene que ir más allá de ese derecho (líneas 20-21) y centrarse en los valores perdidos (líneas 32-36).
$\mathbf{\text{d.}}$ Verdadera. Resume lo que dicen las líneas 15-19: la pandemia ocupa los informativos entre noticias positivas sobre vacunas y contagios e imágenes de botellones.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Solo es verdadera la d; son falsas la a, la b y la c.


$\mathbf{\text{3A.}}$ Se pide relacionar cada definición con su palabra; se comprueba en la frase del texto.
1, formarse un juicio por leves indicios: $\mathit{\text{vislumbrar}}$ (línea 3, vislumbró), que también significa ver algo de forma confusa.
2, residuo de un sentimiento muy vivo: $\mathit{\text{rescoldo}}$ (línea 16), dicho de la pandemia, que ya solo queda como resto.
3, situación de tener que elegir entre dos posibilidades excluyentes: $\mathit{\text{disyuntiva}}$ (línea 14), entre volver o no haberse ido nunca.
4, provocar un sentimiento o idea: $\mathit{\text{suscitar}}$ (línea 29, se suscita), dicho de la violencia.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La 1 con la b (vislumbrar), la 2 con la d (rescoldo), la 3 con la c (disyuntiva) y la 4 con la a (suscitar).


$\mathbf{\text{3B.}}$ Se pide el significado de cada palabra o expresión en el texto (veinte palabras como máximo). La prueba es sustituirla en su frase sin que cambie el sentido.
$\mathbf{\text{a.}}$ $\mathit{\text{Desistimos}}$ (línea 9): renunciamos a volver: 'abandonamos un propósito, renunciamos'.
$\mathbf{\text{b.}}$ $\mathit{\text{Matones}}$ (línea 22): 'personas bravuconas que intimidan o agreden a otros'.
$\mathbf{\text{c.}}$ $\mathit{\text{Vetada}}$ (línea 25): la libertad de movimiento durante el encierro: 'prohibida, impedida'.
$\mathbf{\text{d.}}$ $\mathit{\text{Encender}}\mathit{\text{las}}\mathit{\text{alarmas}}$ (línea 26): 'avisar de un peligro, despertar inquietud o preocupación'; aquí, con ironía, que todos se preocupen por ellos.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ a. Renunciamos, abandonamos el propósito. b. Personas bravuconas que intimidan o agreden. c. Prohibida. d. Alertar de un peligro, causar preocupación.