Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2023

$\mathbf{\text{La}}\mathbf{\text{sombra}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{hienas}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: ARTURO PÉREZ-REVERTE, $\mathit{\text{XL}}\mathit{\text{Semanal,}}$ 29/01/2023. Está en las páginas 3 y 4 del PDF oficial del examen.)

1. Resuma el contenido del texto con una extensión de 100 palabras. (1 punto)

2. Responda a una de las dos opciones (2A – 2B)

2A. Elija la opción que refleja más fielmente la finalidad del texto. (1 punto)
a. Criticar el uso excesivo del móvil en los espectáculos teatrales.
b. Tratar de determinar, aunque sin éxito, la patología que afectaba a la chica de la fila de delante.
c. Evidenciar el papel educador de los abuelos en la sociedad actual.
d. Contraponer las distintas reacciones que el comportamiento de la chica que llamó su atención provocaba en diferentes espectadores.

2B. Según el contenido del texto, indique qué afirmaciones de las que figuran a continuación son verdaderas (puede haber más de una): (1 punto)
a. La chica sentada en la fila de delante del autor provocaba reacciones airadas en todo el público.
b. De acuerdo con el autor del artículo, la observación del entorno puede darnos importantes lecciones.
c. La chica de la melena corta terminó la función sumida en una profunda tristeza.
d. El autor del artículo carece de argumentos para saber si los abuelos de la chica pasaron un mal rato durante la función.

3. Responda a una de las dos opciones (3A – 3B)

3A. Busque en el texto de Arturo Pérez-Reverte una palabra o expresión cuyo sentido sea equivalente a las que figuran a continuación. (1 punto)
• Sensación interior que resulta de una impresión material producida en los sentidos corporales.
• Adversidad, infortunio, contratiempo que con dificultad y sentimiento se sufre.
• En actitud de prevención o sobre aviso.
• Contrario y opuesto a la razón, que no tiene sentido.

3B. Indique el significado de las siguientes palabras o expresiones que figuran en el texto de Arturo Pérez-Reverte. Se podrá responder con un sinónimo o con una definición. Si se responde con más de un sinónimo, todos deben ser adecuados en el contexto del artículo “La sombra de las hienas”. (máximo 20 palabras por definición) (1 punto)
• Nadie te obliga a morder el queso (l. 7)
• Entenebrecen (l. 23)
• Entrañables (l. 32)
• Airadas (l. 36)

$\mathbf{\text{1.}}$ Se pide un resumen de cien palabras, objetivo y con palabras propias (las líneas son las que numera el PDF, páginas 3 y 4).
Las ideas, por párrafos: si se deja de mirar el móvil y se observa alrededor, se ve lo peor y lo mejor de las personas, y eso enseña (líneas 1-8); en una función de El rey león, una chica de edad indefinida vivía la obra con intensidad (líneas 9-17); su emotividad era inusual: sufría en las escenas oscuras y buscaba refugio en sus abuelos (líneas 18-27) y reía feliz en las alegres (líneas 28-32); casi todos los espectadores la miraban con hostilidad e incluso reprochaban a los abuelos (líneas 33-41); una pareja joven, en cambio, la miraba con simpatía, y al final la joven le habló con cariño y la abuela se lo agradeció (líneas 42-53); el autor salió sonriendo: el mundo es como lo hacemos (líneas 54-55).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Si se aparta la vista del móvil y se observa lo que nos rodea, puede verse a la vez lo peor y lo mejor del ser humano. Lo comprobó en un musical: una chica de comportamiento peculiar, tal vez con algún trastorno, vivía la obra con una emoción desbordante, sufriendo en las escenas tristes y riendo en las alegres. La mayoría de los espectadores cercanos reaccionaba con hostilidad, incluso contra sus abuelos. Solo una pareja joven la trató con simpatía, y al terminar la muchacha se dirigió a ella con amabilidad, lo que conmovió a la abuela. El autor concluye que el mundo depende de cómo actuamos.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{107}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{2A.}}$ Se pide la opción que recoge mejor la finalidad del texto: lo que pretende en conjunto, no un detalle.
$\mathbf{\text{a.}}$ El uso del móvil aparece al principio (líneas 3-4) y en una crítica de pasada (líneas 35-36), pero no es el objeto del texto.
$\mathbf{\text{b.}}$ El autor reconoce que no pudo determinar qué le pasaba a la chica (líneas 20-21); no es lo que pretende.
$\mathbf{\text{c.}}$ Los abuelos acompañan a la chica, pero el texto no trata de su papel educador.
$\mathbf{\text{d.}}$ Recoge lo que hace todo el texto: contrapone la hostilidad de la mayoría (líneas 33-41) a la amabilidad de una pareja joven (líneas 42-53) ante la misma chica, como ejemplo de lo peor y lo mejor de las personas (líneas 1-2).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La opción correcta es la d.


$\mathbf{\text{2B.}}$ Se pide qué afirmaciones son verdaderas según el texto; se comprueba cada una con las líneas en las que se basa.
$\mathbf{\text{a.}}$ Falsa. Reaccionaba así «la mayor parte» (línea 33), no todo el público: hubo una excepción (líneas 42-45).
$\mathbf{\text{b.}}$ Verdadera. Quien deja el móvil y mira a su alrededor puede recibir lecciones (líneas 2-8), como la que el autor saca de la función (líneas 54-55).
$\mathbf{\text{c.}}$ Falsa. Al final, la chica aplaudía con viveza y miraba a sus abuelos con lágrimas de emoción (líneas 47-48); no estaba triste.
$\mathbf{\text{d.}}$ Falsa. El autor tiene motivos para pensarlo: vio cómo algunos espectadores reprochaban a los abuelos (líneas 37-39), y por eso supone que fue un mal trago para ellos (líneas 39-41).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Solo es verdadera la b; son falsas la a, la c y la d.


$\mathbf{\text{3A.}}$ Se pide la palabra o expresión del texto que equivale a cada definición; se comprueba sustituyéndola en su frase.
Sensación interior producida por una impresión en los sentidos: $\mathit{\text{percepci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$ (línea 20), en la percepción del entorno.
Adversidad o contratiempo que se sufre con dificultad: $\mathit{\text{trago}}$ o $\mathit{\text{mal}}\mathit{\text{trago}}$ (línea 39).
En actitud de prevención o sobre aviso: $\mathit{\text{en}}\mathit{\text{guardia}}$ (línea 51), como se puso la abuela.
Contrario a la razón, que no tiene sentido: $\mathit{\text{absurdo}}$ (línea 6), dicho del mundo.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Percepción (línea 20), mal trago (línea 39), en guardia (línea 51) y absurdo (línea 6).


$\mathbf{\text{3B.}}$ Se pide el significado de cada palabra o expresión en el texto (sinónimo o definición de veinte palabras como máximo). La prueba es sustituirla en su frase sin que cambie el sentido.
$\mathit{\text{Nadie}}\mathit{\text{te}}\mathit{\text{obliga}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{morder}}\mathit{\text{el}}\mathit{\text{queso}}$ (línea 7): continúa la imagen de los ratones en la ratonera: nadie te fuerza a caer en la trampa, a hacer lo que no quieres.
$\mathit{\text{Entenebrecen}}$ (línea 23): las sombras de las hienas sobre el escenario: 'oscurecen, llenan de sombras'.
$\mathit{\text{Entra}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{ables}}$ (línea 32): los suspiros de la chica: 'muy afectuosos, tiernos'.
$\mathit{\text{Airadas}}$ (línea 36): las miradas de los espectadores molestos: 'enfadadas, llenas de ira'.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Nadie te obliga a morder el queso: nadie te fuerza a caer en la trampa. Entenebrecen: oscurecen. Entrañables: muy afectuosos, tiernos. Airadas: enfadadas, iracundas.