Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2023

$\mathbf{\text{El}}\mathbf{\text{ejemplo}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{capa}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{ozono}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: 15 de enero de 2023; $\mathbf{\text{FUENTE}}$: Diario $\underset{‾}{ElPa\acute{\mathrm{ı}}s}$. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Comentario}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{stico}}\mathbf{\text{(3}}\mathbf{\text{puntos).}}$
Elija $\underset{‾}{\mathbf{\text{UNA}}}$ de estas cuatro preguntas y responda a lo que se pregunta sobre el texto. $\underset{‾}{Puederesponderacualquieradeellas,independientementedeltextoelegidoenlapreguntaanterior}$.

a) Comente la tipología y las secuencias textuales en el texto “El ejemplo de la capa de ozono”.
b) Comente la cohesión léxica en el texto “El ejemplo de la capa de ozono”.

$\mathbf{\text{a)}}$ Se pide comentar la tipología y las secuencias textuales, con ejemplos.
Tipo: editorial, un género periodístico de opinión sin firma que expresa la postura del periódico; de base expositiva y finalidad argumentativa.
Secuencia expositiva: datos del informe del Protocolo de Montreal (fechas de 2040, 2045 y 2066, párrafo 1), tamaño del agujero, número de sustancias eliminadas, medio grado de calentamiento evitado (párrafo 2).
Secuencia narrativa: la historia del problema en orden cronológico, de los años setenta a 1985, 1989, 2012 y 2018 (párrafo 2).
Secuencia argumentativa: tesis al principio (un hito que merece celebrarse y un precedente, párrafo 1) y conclusión al final (párrafo 3), con un argumento por analogía: lo que sirvió para el ozono servirá para el clima.
Rasgos: tercera persona, léxico científico y datos, pero también valoraciones ($\mathit{\text{hito}}$, $\mathit{\text{desastre}}$) y modalidad deóntica.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El texto es un editorial: un artículo de opinión sin firma en el que el periódico fija su postura sobre un asunto de actualidad. Su base es expositiva y su finalidad, argumentativa. La secuencia expositiva aporta datos precisos y objetivos, como las fechas en que se cerrarán los agujeros según el último informe científico (párrafo 1), la extensión que llegó a alcanzar el de la Antártida o las sustancias químicas que se han dejado de usar (párrafo 2). Una secuencia narrativa repasa en orden cronológico la historia del problema: las primeras evidencias de los años setenta, el estudio de 1985, el tratado de 1989 y el incidente de las emisiones de 2012 a 2018. Todo ello sirve a la secuencia argumentativa, que enmarca el texto: la tesis aparece al principio, cuando se califica la noticia de hito y de precedente, y se retoma en la conclusión del párrafo 3, con un argumento por analogía: si los tratados basados en la ciencia han salvado la capa de ozono, cumplir el Acuerdo de París puede evitar el desastre climático. La estructura es encuadrada.


$\mathbf{\text{b)}}$ Se pide comentar la cohesión léxica, con ejemplos.
Repetición: $\mathit{\text{capa}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{ozono}}$ (título y los tres párrafos) y $\mathit{\text{agujero}}$ (párrafos 1 y 2).
Sinonimia: $\mathit{\text{tratado}}$, $\mathit{\text{protocolo}}$, $\mathit{\text{acuerdo}}$; y cuasisinonimia (significados próximos, sin equivalencia total): $\mathit{\text{amenaza}}$, $\mathit{\text{desaf}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{os}}$, $\mathit{\text{reto}}$; $\mathit{\text{hito}}$ y $\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{xito}}$.
Familia léxica: $\mathit{\text{recuperado}}$, $\mathit{\text{recuperaci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$; $\mathit{\text{evidencias}}$, $\mathit{\text{evidencia}}$.
Hiperonimia: los desafíos globales o ambientales engloban el cambio climático.
Campos semánticos: el medio ambiente ($\mathit{\text{estratosfera,}}\mathit{\text{emisiones,}}\mathit{\text{calentamiento}}\mathit{\text{global,}}\mathit{\text{combustibles}}\mathit{\text{f}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{siles}}$); la ciencia ($\mathit{\text{informe,}}\mathit{\text{investigaci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n,}}\mathit{\text{evidencias,}}\mathit{\text{conocimiento}}\mathit{\text{cient}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{fico}}$); el derecho internacional ($\mathit{\text{tratado,}}\mathit{\text{entr}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{en}}\mathit{\text{vigor,}}\mathit{\text{acci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{concertada,}}\mathit{\text{cumplimiento}}$); la geografía ($\mathit{\text{Ant}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{rtida,}}\acute{\mathit{\text{A}}}\mathit{\text{rtico,}}\mathit{\text{polos}}$).
Antonimia: el agujero que se forma y el que se cierra; la capa que se debilita y la que se recupera.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La cohesión léxica del editorial se basa, primero, en la repetición de capa de ozono, presente en el título y en los tres párrafos, y de agujero, que mantienen el tema. Para variar, el texto recurre a la sinonimia: el Protocolo de Montreal es también el tratado y el acuerdo; los problemas se llaman amenaza, desafíos o reto, y el logro, hito o éxito. Las familias léxicas (recuperado y recuperación, evidencias y evidencia) enlazan las ideas, y la hiperonimia relaciona los desafíos globales con su ejemplo más grave, el cambio climático, lo que permite pasar del ozono al clima. Varios campos semánticos estructuran el texto: el del medio ambiente (estratosfera, emisiones, calentamiento global, combustibles fósiles), el de la ciencia (informe, investigación, evidencias, conocimiento científico), que da autoridad a los datos, y el del derecho internacional (tratado, entrar en vigor, acción concertada, cumplimiento), que sostiene la tesis. Por último, las antonimias entre formarse y cerrarse o entre debilitarse y recuperarse expresan el cambio que celebra el texto.