Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2022

$\mathbf{\text{Enfermeras}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: $\mathbf{\text{Maite}}\mathbf{\text{P}}\acute{\mathbf{\text{e}}}\mathbf{\text{rez}}\mathbf{\text{Larumbe}}$; FUENTE: $\mathit{\text{Noticias}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{Navarra}}$, 04/01/2022. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Comentario}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{stico}}\mathbf{\text{(3}}\mathbf{\text{puntos).}}$
Elija $\underset{‾}{\mathbf{\text{UNA}}}$ de estas cuatro preguntas y responda a lo que se pregunta sobre el texto. $\underset{‾}{Puederesponderacualquieradeellas,independientementedeltextoelegidoenlapreguntaanterior}$.
a) Comente el papel de la autora en el texto “Enfermeras”.
b) Comente la subjetividad o modalización en el texto “Enfermeras”.

$\mathbf{\text{a)}}$ Se pide comentar el papel de la autora: cómo se manifiesta en el texto y con qué intención.
Apelación directa al lector: el texto empieza con una situación hipotética dirigida a $\mathit{\text{ustedes}}$ (párrafo 1), que lo hace partícipe.
Presencia de la autora: la autocorrección coloquial del párrafo 2, con la que precisa que se hablaba de sanitarios en masculino aunque la enfermería es un sector feminizado; la primera persona del plural inclusiva del final ($\mathit{\text{confiaremos}}$, párrafo 5).
Toma de partido: califica el discurso heroico de interesado (párrafo 2) y el enfado de las enfermeras de más que legítimo (párrafo 4).
Argumentos: un estudio científico con datos (párrafo 3) y las cartas de los profesionales (párrafo 4).
Cierre con una pregunta retórica (párrafo 5).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La autora adopta el papel de una defensora de las enfermeras que desmonta un discurso aparentemente elogioso. No habla de sí misma en primera persona del singular, pero su presencia es constante. Empieza dirigiéndose al lector con un usted plural y una situación hipotética, para que él mismo descubra qué se espera de una heroína: entrega sin límites y ninguna reivindicación. Interviene en el texto con una corrección coloquial que añade una mirada feminista: se hablaba de sanitarios, en masculino, aunque la mayoría son mujeres. Toma partido con claridad, porque califica de interesado el discurso heroico y de legítimo el enfado de las profesionales, y apoya su postura en datos de un estudio y en las denuncias del propio colectivo, lo que da objetividad a su opinión. El final, con una primera persona del plural inclusiva y una pregunta retórica, implica al lector y a toda la sociedad. Su intención es denunciar la hipocresía del aplauso y reclamar mejoras reales.


$\mathbf{\text{b)}}$ Se pide comentar la subjetividad o modalización: las marcas con que la autora expresa su actitud, con ejemplos.
Léxico valorativo: el discurso $\mathit{\text{nada}}\mathit{\text{inocente}}$ (lítote, párrafo 2), el enfado $\mathit{\text{m}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{s}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{leg}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{timo}}$ (párrafo 4), los comportamientos $\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{picos}}$ y $\mathit{\text{desprendidos}}$ que se esperan de una heroína (párrafo 1).
Modalidad: epistémica (el $\mathit{\text{seguramente}}$ y los condicionales del párrafo 1), interrogativa (la pregunta retórica del párrafo 5).
Recursos: la ironía del párrafo 1 sobre lo que se pide a una heroína; la antítesis heroínas frente a trabajadoras (párrafo 2) y aplausos frente a condiciones laborales (párrafo 5), con estructura paralela; expresiones coloquiales ($\mathit{\text{del}}\mathit{\text{mont}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$, $\mathit{\text{tirar}}\mathit{\text{para}}\mathit{\text{adelante}}$); la autocorrección del párrafo 2.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El texto es claramente subjetivo, como corresponde a una columna de opinión. La autora valora con adjetivos y expresiones cargadas de intención: el discurso sobre las enfermeras es nada inocente, una lítote que lo acusa de interesado, y su enfado, más que legítimo. La ironía domina el primer párrafo, donde se describe lo que se exige a una heroína, comportamientos épicos y desprendidos, frente a lo que reclama cualquier trabajador corriente, la gente del montón. La tesis se formula con antítesis y paralelismos: las enfermeras no son heroínas, son trabajadoras; no quieren aplausos, quieren condiciones laborales dignas. La modalización aparece en los condicionales y el adverbio seguramente del comienzo, que plantean una hipótesis, y en la pregunta retórica final, que contrapone dos salidas, mejorar sus condiciones o dejarlas a merced de los fármacos, y sugiere la respuesta. El registro coloquial (tirar para adelante) y la autocorrección del segundo párrafo acercan el texto a una conversación con el lector.