Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2021

$\mathbf{\text{Instrucciones:}}\mathbf{\text{Elegir}}\mathbf{\text{una}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{cuatro}}\mathbf{\text{opciones}}$

$\underset{‾}{\mathbf{\text{OPCI}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}\mathbf{\text{A}}}$

El fin de la ambición

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Ana Fuentes. $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$. 15/01/2021. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{An}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{lisis}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{comentario}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{propuesto.}}\mathbf{\text{Esta}}\mathbf{\text{pregunta}}\mathbf{\text{valorar}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{siguientes}}\mathbf{\text{aspectos}}\mathbf{\text{(3}}\mathbf{\text{puntos):}}$
– Tipología textual y género periodístico al que pertenece. Explicación razonada de las funciones del lenguaje que predominan y los elementos comunicativos.
– Tema y actualidad del mismo.
– Resumen del texto, análisis de su estructura externa e interna (tesis).
– Tipos de argumentos presentes en el texto y su función.
– Análisis lingüístico y estilístico: mecanismos de coherencia y cohesión, rasgos morfosintácticos, léxico-semánticos y de estilo.

$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Posicionamiento}}\mathbf{\text{cr}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{tico}}\mathbf{\text{personal}}\mathbf{\text{sobre}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{ideas}}\mathbf{\text{defendidas}}\mathbf{\text{por}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{autor}}\mathbf{\text{(2}}\mathbf{\text{puntos):}}$
– Posicionamiento ante la tesis del autor, argumentación propia y de carácter literario.
– Conclusión y cierre textual.

$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{1.}}$ Se pide el comentario guiado del artículo en sus cinco aspectos. Las líneas se cuentan en la página 1 del PDF, del 1 al 28, sin el título.

$\mathbf{\text{Tipolog}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{a,}}\mathbf{\text{g}}\acute{\mathbf{\text{e}}}\mathbf{\text{nero,}}\mathbf{\text{funciones}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{elementos}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{comunicaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n.}}$
Tipo y género: analiza con datos los efectos de la pandemia y defiende una idea: texto expositivo-argumentativo, del género periodístico de opinión (columna firmada en $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$).
Funciones: referencial (datos y fuentes, líneas 11-12, 16-19 y 21-22), expresiva (valoraciones, líneas 5 y 14), apelativa (la primera persona del plural y la pregunta retórica, líneas 3-4 y 26) y poética (la enumeración final con anáfora, líneas 26-28); hay además un pasaje metalingüístico (el término pandemials y sus posibles referentes, líneas 24-26).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Texto expositivo-argumentativo del ámbito periodístico, género de opinión: columna de Ana Fuentes en $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$ (15-1-2021). Predomina la referencial, con datos y fuentes (líneas 16-22); la expresiva está en las valoraciones (líneas 5 y 14); la apelativa, en el plural inclusivo y la pregunta retórica (línea 4); la poética, en la enumeración final; y hay un pasaje metalingüístico sobre pandemials (líneas 24-26). Emisora, la autora; receptor, los lectores; mensaje, la pandemia acaba con las aspiraciones; código, español culto divulgativo; canal, el periódico; contexto, enero de 2021.

$\mathbf{\text{Tema}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{actualidad.}}$
Palabras clave: $\mathit{\text{ambici}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$, $\mathit{\text{expectativas}}$, $\mathit{\text{pandemia}}$, $\mathit{\text{ciudadanos}}$, $\mathit{\text{econom}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}$, $\mathit{\text{pandemials}}$: la autora explica cómo la pandemia ha recortado los proyectos de vida de la población.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El tema es la pérdida de expectativas y de ambición que la pandemia ha causado en la población, porque ha empeorado sus condiciones económicas y su salud mental y les impide proyectar el futuro. Aunque la pandemia ha quedado atrás, el tema sigue vigente: la precariedad laboral, el paro juvenil, la dificultad de los jóvenes para emanciparse y acceder a una vivienda y el aumento de los problemas de salud mental siguen ocupando el debate público.

$\mathbf{\text{Resumen}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{estructura.}}$
Ideas por párrafos: la pandemia ha cambiado las prioridades y acaba con la ambición (párrafo 1, líneas 1-4); el empleo se destruye y se precariza (párrafo 2, líneas 5-9); aumentan la desigualdad y la pobreza (párrafo 3, líneas 10-12); los jóvenes no pueden hacer planes (párrafo 4, líneas 13-19); la falta de expectativas frena el consumo y daña la salud mental (párrafo 5, líneas 20-23); todos somos víctimas de la pandemia (párrafo 6, líneas 24-28).
Estructura externa: título y seis párrafos. Interna: introducción (párrafo 1), desarrollo (párrafos 2 a 5) y conclusión (párrafo 6), con la tesis al final: estructura inductiva; también puede verse como encuadrada, porque la idea inicial de las líneas 2-3 se retoma y amplía al final.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Resumen: La pandemia ha alterado las prioridades de la humanidad y ha acabado con la ambición. Las expectativas bajan porque el trabajo escasea y es cada vez más precario, y la desigualdad, que se había reducido durante décadas, vuelve a crecer y amenaza con empujar a millones de personas a la pobreza. Los jóvenes, sin posibilidad de planificar su vida, vuelven a casa de sus padres y sufren un paro altísimo. La falta de horizonte frena el consumo y provoca fatiga y ansiedad. Por eso la autora concluye que todos, jóvenes, mayores, enfermos y trabajadores autónomos, pertenecemos a la generación marcada por la pandemia.

Estructura: el texto consta de un título y seis párrafos. El primero es la introducción: parte del testimonio de una enfermera y plantea la idea de que la pandemia está acabando con la ambición. El desarrollo, del párrafo 2 al 5, presenta sus consecuencias en el empleo, la desigualdad, la juventud, el consumo y la salud. El último párrafo es la conclusión y contiene la tesis: todos somos víctimas de esta crisis. Como la tesis aparece al final, la estructura es inductiva; si se considera que la afirmación inicial ya la anticipa, puede interpretarse como encuadrada.

$\mathbf{\text{Tipos}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{argumentos.}}$
Argumentos: testimonio o cita (la enfermera, líneas 1-2), conocimiento general (líneas 6-9), datos y cifras (líneas 11-12, 18-19 y 21-22), autoridad (Monique Dagnaud, el Pew Center y la OMS, líneas 14-17 y 21), causa y consecuencia (líneas 5 y 20-21), ejemplificación (líneas 7-9 y 26-28).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La autora abre con un testimonio, las palabras de una enfermera agotada (líneas 1-2), que resume el sentir de un año entero. Después acumula argumentos de conocimiento general sobre el empleo, la destrucción de puestos de trabajo, los contratos cada vez más cortos o el trabajo en plataformas digitales (líneas 6-9), que ejemplifican la precariedad. Los datos y las cifras dan objetividad al texto: los 250 millones de personas que pueden caer en la pobreza (líneas 11-12), el paro juvenil del 41% (líneas 18-19) o los seis de cada diez europeos con fatiga pandémica (líneas 21-22). Varios proceden de fuentes de autoridad, la socióloga Monique Dagnaud, el Pew Center y la OMS (líneas 14-17 y 21). Las relaciones de causa y consecuencia vinculan la reducción de opciones con la rebaja de las expectativas (línea 5) y la falta de horizonte con el menor consumo (líneas 20-21). La enumeración final de ejemplos (líneas 26-28) sostiene la conclusión.

$\mathbf{\text{An}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{lisis}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{stico}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{estil}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{stico.}}$
Coherencia y cohesión: palabras clave y campos asociativos (economía, crisis), sinónimos (ambición, expectativas, aspiraciones), familias léxicas (pandemia, pandemials), marcadores (líneas 4, 6, 10, 13 y 26).
Morfosintaxis: tercera persona casi exclusiva, primera del plural (líneas 3-4, 7 y 26); presente y pretérito perfecto compuesto, futuro (línea 11) y condicional (línea 13); oraciones simples al principio y complejas, con construcciones explicativas (líneas 6-9 y 21-22).
Léxico: culto y económico, neologismos y anglicismos (líneas 13 y 24).
Estilo: cita inicial, gradación (línea 7), metáforas (líneas 14 y 15), pregunta retórica (línea 4), enumeración y anáfora (líneas 26-28).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La coherencia descansa en las palabras clave (ambición, expectativas, ciudadanos, economía, pandemia) y en campos asociativos como el de la economía (empleo, subsidios, contratos, desigualdad, pobreza, paro, mercado laboral) y el de la crisis (precariza, maltrecho, agotamiento, trastornos). La cohesión léxica se apoya en los sinónimos y cuasisinónimos (ambición, expectativas, aspiraciones, planes) y en la familia léxica de pandemia, que culmina en el neologismo pandemials. Los marcadores son escasos pero significativos: Ahora (línea 4) marca el paso al presente; Por mucho que (línea 6) introduce una concesión; pero (líneas 10 y 13) opone lo que se esperaba a lo ocurrido; y En realidad (línea 26) introduce la conclusión, contrastando lo que se dice con lo que es.

En la morfosintaxis predomina la tercera persona, que presenta la situación de forma objetiva, salvo la primera del plural (Hemos tenido, Vemos, somos todos), que involucra a la autora y a los lectores, sobre todo en la tesis. Alternan el presente y el pretérito perfecto compuesto (ha transformado, ha invertido), que une el pasado reciente con el presente, con el futuro de las previsiones (ganarán, línea 11) y el condicional de deber de la línea 13 (debería ser), que expresa lo que no se cumple. Las oraciones simples y breves del principio dan paso a otras complejas, con construcciones explicativas y causales.

El léxico es culto y propio de la economía y la sociología (precariza, remunerados, desigualdad, autonomía), con neologismos como preadultos (línea 13) y el anglicismo pandemials (línea 24), destacado en cursiva. Entre los recursos de estilo destacan la cita inicial, que da un tono humano al texto; la gradación descendente de la duración de los contratos, «de un mes, de semanas y hasta de días» (línea 7); metáforas como el sucedáneo de ambición de los jóvenes (línea 14) o los destinos revueltos (línea 15); la pregunta retórica que cierra el primer párrafo (línea 4); y la enumeración final, con la anáfora de los que, que reúne a todos los afectados y da fuerza a la tesis.


$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{2.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.