Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2022

$\mathbf{\text{Instrucciones:}}\mathbf{\text{Elija}}\mathbf{\text{una}}\mathbf{\text{opci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}$

$\underset{‾}{\mathbf{\text{OPCI}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}\mathbf{\text{A}}}$

La era del miedo

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Fernando Vallespín. $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$. 6/3/2022. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{An}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{lisis}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{comentario}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{propuesto.}}\mathbf{\text{Esta}}\mathbf{\text{pregunta}}\mathbf{\text{valorar}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{siguientes}}\mathbf{\text{aspectos}}\mathbf{\text{(3}}\mathbf{\text{puntos):}}$
– Tipología textual y género periodístico al que pertenece. Explicación razonada y justificada de las funciones del lenguaje que predominan y los elementos comunicativos ($\mathbf{\text{0.25}}\mathbf{\text{puntos}}$).
– Tema y actualidad del mismo ($\mathbf{\text{0.25}}\mathbf{\text{puntos}}$).
– Resumen del texto, análisis de su estructura externa e interna (tesis) ($\mathbf{\text{0.5}}\mathbf{\text{puntos}}$).
– Tipos de argumentos presentes en el texto y su función ($\mathbf{\text{0.75}}\mathbf{\text{puntos}}$).
– Análisis lingüístico y estilístico: mecanismos de coherencia y cohesión, rasgos morfosintácticos, léxico-semánticos y de estilo ($\mathbf{\text{1.25}}\mathbf{\text{puntos}}$).

$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{Posicionamiento}}\mathbf{\text{cr}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{tico}}\mathbf{\text{personal}}\mathbf{\text{sobre}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{ideas}}\mathbf{\text{defendidas}}\mathbf{\text{por}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{autor}}\mathbf{\text{(2}}\mathbf{\text{puntos):}}$
– Posicionamiento ante la tesis del autor, argumentación propia y de carácter literario ($\mathbf{\text{1.5}}\mathbf{\text{puntos}}$).
– Conclusión y cierre textual ($\mathbf{\text{0.5}}\mathbf{\text{puntos}}$).

$\mathbf{\text{Expresi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{escrita}}\mathbf{\text{(5}}\mathbf{\text{puntos)}}$:
– Coherencia: desarrollo lógico y coherente.
– Cohesión: correcto uso de signos de puntuación y marcadores textuales.
– Adecuación: presentación, uso correcto de la norma lingüística y gramatical y dominio del léxico.
– Ortografía: letras y acentuación (se restará a la puntuación dada 0.2 puntos a partir de la tercera falta hasta un máximo de 3 puntos).

$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{1.}}$ Se pide el comentario guiado del artículo en sus cinco aspectos. Las líneas se cuentan en la página 1 del PDF, del 1 al 37, sin el título.

$\mathbf{\text{Tipolog}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{a,}}\mathbf{\text{g}}\acute{\mathbf{\text{e}}}\mathbf{\text{nero,}}\mathbf{\text{funciones}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{elementos}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{comunicaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n.}}$
Tipo y género: analiza un hecho (la guerra de Ucrania) y defiende una tesis: texto expositivo-argumentativo, del género periodístico de opinión (artículo firmado en $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$ por un politólogo).
Funciones: referencial (los hechos, líneas 2-4), expresiva (las valoraciones, líneas 2 y 7-8), apelativa (la primera persona del plural, líneas 2 y 12, y la advertencia final, líneas 36-37) y poética (alusiones mitológicas, paralelismos y metáforas, líneas 5-9 y 20-21).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Texto expositivo-argumentativo del ámbito periodístico, género de opinión: artículo del politólogo Fernando Vallespín en $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$ (6-3-2022). La referencial presenta los hechos (líneas 2-3 y 18); la expresiva, las valoraciones (siniestra, aciago); la apelativa, el plural inclusivo y la advertencia final (línea 36); la poética, alusiones cultas y metáforas. Emisor, el autor; receptor, lectores cultos del diario; mensaje, el miedo cambia nuestras prioridades y hay que defender la democracia; código, español escrito culto; canal, el periódico; contexto, la invasión rusa de Ucrania.

$\mathbf{\text{Tema}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{actualidad.}}$
Palabras clave: $\mathit{\text{miedo}}$ (y terror, horror), $\mathit{\text{guerra}}$ (Marte, fusiles, bombas), $\mathit{\text{seguridad}}$, $\mathit{\text{democracia}}$, $\mathit{\text{libertad}}$: el autor explica cómo el miedo provocado por la guerra cambia las prioridades de Europa.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El tema es el miedo como fuerza que transforma las prioridades de las sociedades europeas tras la invasión de Ucrania, y la necesidad de que no destruya la democracia. Es un tema de gran actualidad: la guerra en Europa, el aumento del gasto en defensa, la crisis energética, el retroceso de las políticas climáticas y el auge de los populismos y de los líderes autoritarios siguen marcando el debate público.

$\mathbf{\text{Resumen}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{estructura.}}$
Ideas por párrafos: tras la pandemia, la guerra de Ucrania instala un nuevo miedo, más próximo al terror por la incertidumbre (párrafo 1, líneas 1-11); el miedo transforma las prioridades: seguridad y defensa por delante del clima, y el fin de la Europa hedonista protegida por Estados Unidos (párrafo 2, líneas 12-21); la guerra puede hacernos ver la banalidad en que vivíamos y la necesidad de frenar el deterioro democrático, defendiendo instituciones que eliminen el miedo y una ciudadanía vigilante (párrafo 3, líneas 22-37).
Estructura externa: título y tres párrafos. Interna: introducción (las dos primeras oraciones, líneas 1-3), desarrollo (hasta la línea 29) y conclusión (líneas 29-37), donde está la tesis: estructura inductiva (sintetizante), cerrada con una máxima.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Resumen: Cuando aún no se había superado la pandemia, la invasión de Ucrania ha devuelto a Europa la guerra y un miedo cercano al terror, porque se desconoce hasta dónde llegará Rusia. Ese miedo cambia nuestras prioridades: la seguridad, la defensa y la energía relegan la lucha contra el cambio climático, y Europa comprende que ya no puede vivir despreocupada bajo la protección militar estadounidense. Sin embargo, la tragedia puede servir para reconocer la frivolidad de nuestra vida y la amenaza de los populismos. El autor, siguiendo a Judith Shklar, defiende acabar con la crueldad y el miedo mediante instituciones sólidas y una ciudadanía activa y vigilante ante los abusos de poder.

Estructura: el texto consta de un título y tres párrafos. Las dos primeras oraciones forman la introducción: la sensación de vivir en tiempos distópicos, agravada por la guerra. El desarrollo, desde la línea 3 hasta la 29, describe el nuevo miedo, sus efectos sobre las prioridades europeas y lo que la guerra puede enseñarnos. La conclusión (líneas 29-37) formula la tesis: hay que construir instituciones que nos protejan de los excesos del poder, lo que exige una ciudadanía que desconfíe de cualquier abuso, y cierra con una máxima de Montaigne. Como la tesis llega al final, la estructura es inductiva.

$\mathbf{\text{Tipos}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{argumentos.}}$
Argumentos: de autoridad, por citas (el ministro austriaco, línea 4; Hobbes, línea 13; Janan Ganesh, línea 18; Judith Shklar, líneas 30-32; Montaigne, línea 36), de hechos y conocimiento general (líneas 2-3, 8-9, 16-18 y 24-27), de causa y consecuencia (líneas 12-18) y de contraste (líneas 22-27).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El argumento más empleado es el de autoridad: el autor cita al ministro austriaco de Exteriores, cuya frase resume el nuevo estado de ánimo (línea 4); a Hobbes, que explicó cómo el miedo reduce la política a evitar el mal mayor (líneas 12-14); al periodista Janan Ganesh, del $\mathit{\text{Financial}}\mathit{\text{Times}}$ (líneas 18-21); a la filósofa Judith Shklar y su liberalismo del miedo (líneas 30-32); y a Montaigne, cuya máxima cierra el texto (líneas 36-37). Estas citas dan solidez intelectual a su razonamiento. Se apoya también en hechos de conocimiento general, como la invasión del 24 de febrero, la pandemia, la crisis energética o la cultura de los influencers (líneas 2-3, 8-9, 16-18 y 24-27); en relaciones de causa y consecuencia, pues el miedo provoca el retorno al realismo y el abandono de los objetivos climáticos (líneas 12-18); y en el contraste entre la banalidad del mundo acomodado y la lucha por una vida digna en otras partes (líneas 24-27). Todos ellos conducen a la conclusión de que hay que proteger las instituciones democráticas.

$\mathbf{\text{An}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{lisis}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{stico}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{estil}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{stico.}}$
Coherencia y cohesión: palabras clave y campos asociativos (miedo, guerra, poder), sinónimos y antónimos (líneas 1-11), marcadores (líneas 18, 23, 27 y 34), anáforas (líneas 15-16).
Morfosintaxis: tercera persona y primera del plural, presente y pasado y futuro final (línea 35), oraciones largas con yuxtaposición, subordinación, enumeraciones e incisos (líneas 2, 24-27).
Léxico: culto, con alusiones mitológicas, históricas y geográficas (líneas 5-7 y 20), latinismo e italianismo (líneas 14 y 20), anglicismos (línea 26), coloquialismos (líneas 12 y 21).
Estilo: paralelismos (líneas 6-9), metáforas (líneas 21 y 23), personificación (líneas 12-13), antítesis (líneas 5-7).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La coherencia se basa en las palabras clave (miedo, vida, poder, Europa, historia) y en campos asociativos como el de la guerra (bélica, fusiles, bombas, defensa, poder militar) y el de la política (totalitarismo, democracia, populismos, Estado). La cohesión léxica se refuerza con sinónimos y cuasisinónimos (miedo, terror, horror; coronavirus, amenaza sanitaria) y con antónimos (placer y muerte, Venus y Marte, Eros y Tánatos). Los marcadores son escasos pero precisos: Además (línea 18) añade un argumento; Y, sin embargo (línea 23), introduce el contraste; Esto por un lado. Por otro (línea 27) ordena las ideas; y En realidad (línea 34) matiza. Abundan las anáforas, como el demostrativo de Esto se traduce (línea 16).

Alternan la tercera persona, con la que se analizan los hechos, y la primera del plural, que hace al lector partícipe de la experiencia colectiva. Predomina el presente, que describe lo que ocurre, junto al pasado, para lo que vivíamos antes, y el futuro del último párrafo (no será posible), que anticipa lo que habrá que hacer. La sintaxis es compleja, con oraciones largas en las que se combinan la yuxtaposición y la subordinación, enumeraciones y numerosos incisos aclaratorios (horrorizados, línea 2; el que va entre rayas, líneas 25-26).

El léxico es culto y abstracto (distópicos, aciago, designios, perentorias), con alusiones mitológicas (Venus y Marte) y freudianas (Eros y Tánatos, que en la línea 7 se corresponden con el principio del placer y la pulsión de muerte de Freud), históricas y geográficas (la Toscana y Prusia como símbolos del placer y del militarismo), expresiones de otras lenguas ($\mathit{\text{summum}}\mathit{\text{bonum}}$, $\mathit{\text{dolce}}\mathit{\text{vita}}$), anglicismos (influencers, celebrities) y algún coloquialismo o expresión popular («cuando pintan bastos», línea 12; gorronear, línea 21), que dan viveza al texto. En el estilo sobresalen los paralelismos que expresan el paso de una época a otra («De Eros a Tánatos», línea 6; las mascarillas, los fusiles y un miedo tras otro, línea 9), metáforas como el «paraguas de defensa estadounidense» (línea 21) o los fantasmas de la historia (línea 23), la personificación del miedo que nos aprieta (líneas 12-13) y antítesis como la del placer frente a la muerte.


$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{2.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.