Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2023

$\mathbf{\text{TEXTO}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Xavier Vidal-Folch, $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$, 5/12/22. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{PREGUNTA}}\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{(2}}\mathbf{\text{PUNTOS)}}$
1.1. Resuma el texto. Si lo prefiere, en vez del resumen, puede realizar un esquema en el que aparezcan reflejadas las ideas del texto. (1 punto)
1.2. Indique la clase de palabra o de unidad a la que pertenecen los segmentos destacados en negrita en el texto ($\mathbf{\text{lo}}$, $\mathbf{\text{donde}}$, $\mathbf{\text{eso}}$, $\mathbf{\text{su}}$, $\mathbf{\text{ello}}$). Señale también el referente de cada una de ellas. (1 punto)

$\mathbf{\text{1.1}}$ Se pide un resumen o, si se prefiere, un esquema; se dan los dos. Las líneas se cuentan en la página 1 del PDF, que no las numera.
Las ideas, por párrafos: hay que aclarar la tragedia de la valla de Melilla, de la que toda la sociedad española es corresponsable (líneas 1-6); se repetirá, y la respuesta exige planificación (líneas 7-9); el problema es geográfico, porque la valla es el único paso terrestre entre África y Europa (líneas 10-14); el enfoque basado en la seguridad y en externalizar el control es insuficiente (líneas 15-19); Europa necesita trabajadores y no ha fomentado la emigración legal (líneas 20-24); y la propuesta: crear centros de formación profesional en los países de origen con fondos europeos (líneas 25-29).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El autor reclama esclarecer la tragedia ocurrida en la valla de Melilla, en la que murieron o desaparecieron decenas de inmigrantes, y sostiene que la responsabilidad no es solo del Gobierno, sino de toda la sociedad española. Advierte que estos sucesos se repetirán, porque Melilla es el único paso terrestre entre África y Europa, y que la respuesta basada en la vigilancia y en la colaboración con los países de procedencia y de paso ha resultado insuficiente. Propone, en cambio, promover la inmigración legal, ya que Europa necesita mano de obra, y crear con dinero europeo centros de formación profesional en los propios países africanos.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{105}}\mathit{\text{palabras.}}$

Esquema:
Tema: la tragedia de Melilla y la necesidad de una política migratoria basada en la emigración legal.
1. Las responsabilidades políticas, jurídicas y morales, compartidas por todos.
2. Un problema que se repetirá por su raíz geográfica: el único paso terrestre entre África y Europa.
3. Insuficiencia del enfoque de seguridad (vigilancia y control externalizado).
4. La alternativa: la emigración legal.
4.1. Europa necesita trabajadores.
4.2. Centros de formación profesional en los países de origen, con fondos europeos.


$\mathbf{\text{1.2}}$ Se pide la clase de palabra de cada término en negrita y su referente en el texto (líneas de la página 1 del PDF). El referente se comprueba sustituyendo la palabra por lo que representa.
$\mathit{\text{lo}}$ (línea 3): pronombre personal átono de tercera persona, con valor neutro, complemento directo de $\mathit{\text{reclaman}}$. Remite a $\mathit{\text{llegar}}\mathit{\text{al}}\mathit{\text{fondo}}\mathit{\text{del}}\mathit{\text{drama}}$ (línea 1) y de sus responsabilidades: los muertos y desaparecidos reclaman que se llegue al fondo.
$\mathit{\text{donde}}$ (línea 3): adverbio relativo de lugar (en el que), complemento circunstancial de lugar de $\mathit{\text{cayesen}}$. Su antecedente es $\mathit{\text{el}}\mathit{\text{suelo}}$.
$\mathit{\text{Eso}}$ (línea 8): pronombre demostrativo neutro, sujeto de $\mathit{\text{se}}\mathit{\text{improvisa}}$ (pasiva refleja). Recoge la idea anterior: actuar «de manera más efectiva, equipada, proporcionada y humanitaria» (líneas 7-8).
$\mathit{\text{su}}$ (línea 13): determinante posesivo de tercera persona, que acompaña a $\mathit{\text{hambre}}$. El poseedor es $\mathit{\text{un}}\mathit{\text{continente}}$ (línea 13), es decir, África.
$\mathit{\text{ello}}$ (línea 28): pronombre personal tónico neutro, término de la preposición $\mathit{\text{para}}$. Remite a la propuesta anterior: fundar talleres y centros de formación profesional en los países africanos (líneas 26-27).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$

Palabra	Clase	Referente lo (línea 3)	pronombre personal átono neutro	llegar al fondo del drama donde (línea 3)	adverbio relativo	el suelo Eso (línea 8)	pronombre demostrativo neutro	actuar de manera más efectiva y humanitaria su (línea 13)	determinante posesivo	un continente (África) ello (línea 28)	pronombre personal tónico neutro	fundar talleres y centros de formación profesional en esos países