Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2023

$\mathbf{\text{TEXTO}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Fermín Bocos, $\mathit{\text{Atl}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{ntico}}\mathit{\text{diario}}$, 27/10/2022. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{PREGUNTA}}\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{(2}}\mathbf{\text{PUNTOS)}}$
1.1. Resuma el texto. Si lo prefiere, en vez del resumen, puede realizar un esquema en el que aparezcan reflejadas las ideas del texto. (1 punto)
1.2. Indique la clase de palabra o de unidad a la que pertenecen los segmentos destacados en negrita en el texto ($\mathbf{\text{le}}$, $\mathbf{\text{lo}}$, $\mathbf{\text{quienes}}$, $\mathbf{\text{un}}\mathbf{\text{fen}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{meno}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{emulaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}$, $\mathbf{\text{resolver}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{cuesti}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}$). Señale también la función sintáctica que desempeñan. (1 punto)

$\mathbf{\text{1.1}}$ Se pide un resumen o, si se prefiere, un esquema; se dan los dos. Las líneas se cuentan en la página 1 del PDF, que no las numera.
Las ideas, por párrafos: el antecedente de Eróstrato, que destruyó un templo para hacerse famoso (líneas 1-7); los ataques recientes de activistas climáticos a dos cuadros célebres (líneas 8-14); la difusión mundial de la noticia, que era lo que buscaban, y los precedentes graves (líneas 15-18); y la reflexión: estas noticias provocan imitación, por lo que hay que debatir cuánto espacio darles; no pueden silenciarse, pero tampoco conviene explicarlas o justificarlas, para que no se pongan de moda (líneas 19-27).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El autor recuerda que en la Antigüedad Eróstrato incendió el templo de Artemisa solo para hacerse famoso, y relaciona aquel afán de notoriedad con los recientes ataques de activistas ecologistas a cuadros de Van Gogh y de Manet, protegidos por un cristal. Consiguieron lo que buscaban, que la noticia diera la vuelta al mundo, y ese eco puede animar a otros a imitarlos. Por eso se pregunta cuánto deben difundir los medios estos actos: no pueden ocultarlos, pero explicarlos o justificarlos en debates le parece excesivo, porque podrían convertirse en una moda.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{92}}\mathit{\text{palabras.}}$

Esquema:
Tema: el riesgo de dar eco mediático a los ataques contra obras de arte.
1. El precedente: Eróstrato y su afán de fama (el erostratismo).
2. Los casos actuales: ataques de activistas climáticos a dos cuadros.
3. El objetivo logrado: la difusión mundial de la noticia.
4. Reflexión sobre los medios:
4.1. Estas noticias provocan imitación.
4.2. No pueden ocultarse, pero tampoco conviene explicarlas o justificarlas.
4.3. El peligro de que se pongan de moda.


$\mathbf{\text{1.2}}$ Se pide la clase de unidad de cada segmento en negrita y su función. Para la función se analiza la proposición más corta que lo contiene (líneas de la página 1 del PDF).
$\mathit{\text{le}}$ (línea 1): pronombre personal átono de tercera persona. Es el complemento indirecto de $\mathit{\text{peg}}\acute{\mathit{\text{o}}}$, duplicado por $\mathit{\text{al}}\mathit{\text{templo}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{diosa}}\mathit{\text{Artemisa}}$ (le pegó fuego al templo); $\mathit{\text{fuego}}$ es el complemento directo (se lo pegó).
$\mathit{\text{lo}}$ (línea 3): pronombre personal átono neutro. Es el complemento directo de $\mathit{\text{hab}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{hecho}}$ y recoge la acción de incendiar el templo (había hecho eso).
$\mathit{\text{quienes}}$ (línea 16): pronombre relativo sin antecedente expreso (equivale a las personas que). Dentro de su proposición es el sujeto de $\mathit{\text{han}}\mathit{\text{perpetrado}}$; la proposición entera, una relativa sin antecedente (adjetiva sustantivada), es el término de la preposición $\mathit{\text{de}}$, en el complemento del nombre $\mathit{\text{objetivo}}$.
$\mathit{\text{un}}\mathit{\text{fen}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{meno}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{emulaci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$ (línea 19): grupo nominal con núcleo $\mathit{\text{fen}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{meno}}$ y complemento del nombre $\mathit{\text{de}}\mathit{\text{emulaci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$. Es el complemento directo de $\mathit{\text{provocan}}$ (lo provocan).
$\mathit{\text{resolver}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{cuesti}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$ (línea 22): proposición subordinada sustantiva de infinitivo. Es el sujeto de $\mathit{\text{es}}\mathit{\text{f}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{cil}}$: lo que no es fácil es resolverla (eso no es fácil); $\mathit{\text{f}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{cil}}$ es el atributo.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SV-PV:
[Prop. Sub. Adv.-CCT: [SV-PV: [NV: Hace] [SN-CD: [Det: más de mil] [N: años]]]] ,
[SP-CCT: [E: en] [SN-Térm: [Det: el] [N: año] [SN-Apos: [N: 356 a.C.]]]] ,]
[SN-Suj: [Det: un] [N: tipo] [SAdj-CN: [N: llamado] [SN-CPvo: [N: Erostrato]]]]
[SV-PV: [SN-CI: [N: le]] [NV: pegó] [SN-CD: [N: fuego]]
[SP-CI: [E: a+]
[SN-Térm: [Det: el] [N: templo]
[SP-CN: [E: de] [SN-Térm: [Det: la] [N: diosa] [SN-Apos: [N: Artemisa]]]]
[SP-CN: [E: en] [SN-Térm: [N: Éfeso]]]]]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compleja: principal predicativa, activa, transitiva, enunciativa afirmativa, con una construcción temporal de «hacer» impersonal (subordinada de tiempo sin nexo); el sujeto parte el predicado y el complemento indirecto está duplicado (le… al templo).

$sintaxis hojas-arriba
[Prop. Sub. Sust.-CD:
[SV-PV: [SP-CCCausa: [E: por] [Nx/SN-Térm: qué]] [SN-CD: [N: lo]] [NV: había hecho]]]
sintaxis$
Clasificación: subordinada sustantiva de complemento directo de «preguntaron» (interrogativa indirecta parcial); el interrogativo es término de un complemento de causa.

$sintaxis hojas-arriba
[Prop. Sub. Adj. Sust.-Térm: [Nx/SN-Suj: quienes]
[SV-PV: [NV: han perpetrado]
[SN-CD: [Det: semejantes] [N: acciones]
[Prop. Sub. Adj.-CN: [Nx/SN-Suj: que] tienen precedentes con consecuencias muy graves
[Prop. Sub. Adv.-CCM: [Nx: como] aconteció hace años
[Prop. Sub. Adv.-CCT: [Nx: cuando] un desequilibrado atacó a martillazos La Pietà , obra cumbre de Miguel Ángel]]]]]] .
sintaxis$
Clasificación: subordinada relativa sin antecedente (adjetiva sustantivada), término de «de» en el complemento del nombre «objetivo»; el relativo es su sujeto, y su complemento directo lleva otra relativa especificativa.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Simple Pred., Act., Trans., En., Af.:
[SN-Suj: Hechos extravagantes como estos]
[SV-PV: [NV: provocan]
[SN-CD: [Det: un] [N: fenómeno] [SP-CN: [E: de] [SN-Térm: [N: emulación]]]]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración simple, predicativa, activa, transitiva, enunciativa afirmativa.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SV-PN: [SAdv-CCNeg: [N: No]] [NP: es] [SAdj-Atrib: [N: fácil]]]
[Prop. Sub. Sust.-Suj: [SV-PV: [NV: resolver] [SN-CD: [Det: la] [N: cuestión]]]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compleja: principal copulativa, enunciativa negativa, con una subordinada sustantiva de infinitivo de sujeto.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$

Segmento	Clase de unidad	Función le	pronombre personal átono	complemento indirecto (de pegó) lo	pronombre personal átono neutro	complemento directo (de había hecho) quienes	pronombre relativo	sujeto (de han perpetrado) un fenómeno de emulación	grupo nominal	complemento directo (de provocan) resolver la cuestión	subordinada sustantiva de infinitivo	sujeto (de es fácil)