Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2020

$\mathbf{\text{TEXTO}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Nuria del Saz: $\mathit{\text{eldiario.es}}$, 17/07/2019, adaptado. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{PREGUNTA}}\mathbf{\text{3}}$
3.1. Identifique el tipo de unidad de las palabras y construcciones en negrita del texto. En el caso de pronombres, indique su referente ($\mathit{\text{el}}\mathit{\text{caso}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{ni}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{In}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{s,}}\mathit{\text{que,}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{sus}}\mathit{\text{hijos}}\mathit{\text{estar}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{atendidos,}}\mathit{\text{el}}\mathit{\text{momento}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{verdad,}}\mathit{\text{la}}$). Señale la función sintáctica que desempeñan. ($\mathbf{\text{1}}\mathbf{\text{punto}}$)
3.2. Escriba un breve texto (de unas cinco líneas) que tenga sentido en el que utilice una subordinada sustantiva en función de sujeto, una subordinada sustantiva en función de complemento directo y una subordinada de relativo con $\mathit{\text{cuyo}}$. ($\mathbf{\text{1}}\mathbf{\text{punto}}$)

$\mathbf{\text{3.1}}$ Se pide el tipo de unidad de cada segmento en negrita, su función y, en los pronombres, su referente. Para la función se analiza la proposición más corta que lo contiene (líneas de la página 1 del PDF).
$\mathit{\text{el}}\mathit{\text{caso}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{ni}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{In}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{s}}$ (línea 1): grupo nominal con núcleo $\mathit{\text{caso}}$ y el complemento del nombre $\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{ni}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{In}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{s}}$. Es el sujeto, pospuesto, de $\mathit{\text{salt}}\acute{\mathit{\text{o}}}$ (si se pone en plural, el verbo concuerda: saltaron los casos).
$\mathit{\text{que}}$ (línea 10): pronombre relativo, complemento directo de $\mathit{\text{vamos}}\mathit{\text{conociendo}}$ (la vamos conociendo), perífrasis durativa con sujeto omitido (nosotros). Su referente o antecedente es $\mathit{\text{Esta}}\mathit{\text{cascada}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{ni}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{os}}\mathit{\text{discriminados}}\mathit{\text{por}}\mathit{\text{su}}\mathit{\text{discapacidad}}$; la relativa es explicativa.
$\mathit{\text{de}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{sus}}\mathit{\text{hijos}}\mathit{\text{estar}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{atendidos}}$ (línea 20): grupo preposicional cuyo término es una subordinada sustantiva introducida por $\mathit{\text{que}}$. Es el suplemento o complemento de régimen de $\mathit{\text{se}}\mathit{\text{aseguran}}$: el verbo pronominal $\mathit{\text{asegurarse}}$ exige la preposición $\mathit{\text{de}}$ (asegurarse de algo; se aseguran de eso).
$\mathit{\text{el}}\mathit{\text{momento}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{verdad}}$ (líneas 20-21): grupo nominal con núcleo $\mathit{\text{momento}}$ y el complemento del nombre $\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{verdad}}$. Es el sujeto, pospuesto, de $\mathit{\text{llega}}$, dentro de la subordinada temporal introducida por $\mathit{\text{cuando}}$.
$\mathit{\text{la}}$ (línea 23): pronombre personal átono de tercera persona, femenino singular. Es el complemento directo de $\mathit{\text{se}}\mathit{\text{lleva}}$ y duplica el complemento directo antepuesto, que es su referente: $\mathit{\text{La}}\mathit{\text{concesi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{del}}\mathit{\text{servicio}}$. El sujeto es $\mathit{\text{el}}\mathit{\text{mejor}}\mathit{\text{postor}}$ y el $\mathit{\text{se}}$ forma parte del verbo pronominal $\mathit{\text{llevarse}}$.

$sintaxis hojas-arriba
[Prop. Sub. Adv.-CCT: [Nx: Cuando]
[SV-PV:
[SP-CCT: [E: a] [SN-Térm: [N: principios] [SP-CN: [E: de] [SN-Térm: [N: julio]]]]]
[NV: saltó]
[SP-CCL: [E: a] [SN-Térm: [Det: los] [N: medios de comunicación]]]]
[SN-Suj: [Det: el] [N: caso]
[SP-CN: [E: de]
[SN-Térm: [Det: la] [N: niña] [SN-Apos: [N: Inés]] ,
[Prop. Sub. Adj.-CN: [Nx/SN-Suj: que]
[SV-PV: [NV: fue expulsada]
[SP-CCL: [E: de] [SN-Térm: [Det: un] [N: campamento] [SP-CN: [E: de] [SN-Térm: [N: verano]]]]]
[SP-CCCausa: [E: por] [SN-Térm: [Det: la] [N: queja]
[SP-CN: [E: de] [SN-Térm: [Det: un] [N: grupo]
[SP-CN: [E: de] [SN-Térm: [N: padres]]]]]]]]]]]]]
sintaxis$
Clasificación: subordinada adverbial temporal de «no me extrañó»; el sujeto va pospuesto y lleva una relativa explicativa (CN de «la niña Inés»), en pasiva perifrástica.

$sintaxis hojas-arriba
[SN-Suj: [Det: Esta] [N: cascada]
[SP-CN: [E: de] [SN-Térm: [N: niños] [SAdj-CN: [N: discriminados]
[SP-CAg: [E: por] [SN-Térm: [Det: su] [N: discapacidad]]]]]] ,
[Prop. Sub. Adj.-CN:
[SV-PV: [Nx/SN-CD: que] [NV: vamos conociendo] [SN-CCT: [Det: cada] [N: semana]]]]]
sintaxis$
Clasificación: grupo nominal, sujeto de «es», con una subordinada adjetiva explicativa; el relativo es el complemento directo de la perífrasis «vamos conociendo».

$sintaxis hojas-arriba
[Prop. Coord. 2:
[SV-PV: [NV: se aseguran]
[SP-CRég: [E: de]
[Prop. Sub. Sust.-Térm: [Nx: que]
[SN-Suj: [Det: sus] [N: hijos]]
[SV-PN: [NP: estarán] [SAdj-Atrib: [N: atendidos]]]]]]]
sintaxis$
Clasificación: segunda proposición de una coordinada copulativa (tras «Explican y»), con sujeto omitido (los padres); su complemento de régimen lleva como término una subordinada sustantiva.

$sintaxis hojas-arriba
[Prop. Sub. Adv.-CCT: [Nx: cuando]
[SV-PV: [NV: llega]]
[SN-Suj: [Det: el] [N: momento] [SP-CN: [E: de] [SN-Térm: [Det: la] [N: verdad]]]]]
sintaxis$
Clasificación: subordinada adverbial temporal de «vienen las trabas»; el sujeto va pospuesto.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Simple Pred., Act., Trans., Pronominal, En., Af.:
[SV-PV:
[SN-CD: [Det: La] [N: concesión] [SP-CN: [E: de+] [SN-Térm: [Det: el] [N: servicio]]]]
[NV: se] [SN-CD: [N: la]] [NV: lleva]]
[SN-Suj: [Det: el] [SAdj-CN: [N: mejor]] [N: postor]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración simple, predicativa, activa, transitiva, pronominal (llevarse), enunciativa afirmativa; el complemento directo va antepuesto y duplicado por «la», que parte el verbo pronominal «se lleva».

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$

Segmento	Unidad	Función	Referente el caso de la niña Inés	grupo nominal	sujeto (de saltó)	no procede que	pronombre relativo	complemento directo (de vamos conociendo)	esta cascada de niños discriminados de que sus hijos estarán atendidos	grupo preposicional con subordinada sustantiva	suplemento o complemento de régimen (de se aseguran)	no procede el momento de la verdad	grupo nominal	sujeto (de llega)	no procede la	pronombre personal átono	complemento directo (de se lleva)	la concesión del servicio

$\mathbf{\text{3.2}}$ Se pide un texto propio de unas cinco líneas con una sustantiva de sujeto, una sustantiva de complemento directo y una relativa con $\mathit{\text{cuyo}}$. Las pruebas: la de sujeto concuerda con el verbo como un sustantivo singular (es importante eso); la de complemento directo se sustituye por $\mathit{\text{lo}}$; $\mathit{\text{cuyo}}$ es un determinante relativo posesivo que concuerda con lo poseído y remite al poseedor. Se da el análisis de cada una hasta la proposición.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El curso pasado llegó a mi clase un compañero cuya familia venía de Venezuela. Al principio apenas hablaba con nadie. La tutora nos explicó que necesitaba tiempo para adaptarse. Es importante que todos lo ayudemos, nos dijo. Hoy es uno de mis mejores amigos.

a) Subordinada sustantiva de sujeto: $\mathit{\text{que}}\mathit{\text{todos}}\mathit{\text{lo}}\mathit{\text{ayudemos}}$ (sujeto de es importante: eso es importante).
b) Subordinada sustantiva de complemento directo: $\mathit{\text{que}}\mathit{\text{necesitaba}}\mathit{\text{tiempo}}\mathit{\text{para}}\mathit{\text{adaptarse}}$ (complemento directo de explicó: nos lo explicó).
c) Subordinada de relativo con cuyo: $\mathit{\text{cuya}}\mathit{\text{familia}}\mathit{\text{ven}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{Venezuela}}$ (antecedente, compañero; cuya concuerda con familia).

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SV-PV: [SN-CCT: [Det: El] [N: curso] [SAdj-CN: [N: pasado]]] [NV: llegó]
[SP-CCL: [E: a] [SN-Térm: [Det: mi] [N: clase]]]]
[SN-Suj: [Det: un] [N: compañero]
[Prop. Sub. Adj.-CN: [Nx/Det: cuya] familia venía de Venezuela]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compleja; el sujeto pospuesto lleva una subordinada adjetiva especificativa introducida por el determinante relativo «cuya».

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja: [SN-Suj: [Det: La] [N: tutora]]
[SV-PV: [SN-CI: [N: nos]] [NV: explicó]
[Prop. Sub. Sust.-CD: [Nx: que] necesitaba tiempo para adaptarse]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compleja con una subordinada sustantiva de complemento directo.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SV-PN: [NP: Es] [SAdj-Atrib: [N: importante]]]
[Prop. Sub. Sust.-Suj: [Nx: que] todos lo ayudemos]]
sintaxis$
Clasificación: oración compleja (estilo directo de «nos dijo») con una subordinada sustantiva de sujeto; la principal es copulativa.