Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2021

$\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{A}}$

(Por derechos de autor, el fragmento no se reproduce en Hodeia: Almudena Grandes: $\mathit{\text{Los}}\mathit{\text{pacientes}}\mathit{\text{del}}\mathit{\text{doctor}}\mathit{\text{Garc}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}$. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{B}}$

ESLOVAQUIA OBLIGARÁ A LAS MUJERES QUE QUIEREN ABORTAR A ESCUCHAR LOS LATIDOS DE SU HIJO

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Efe, $\mathit{\text{ABC}}$. Está en la página 2 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{II.}}\mathbf{\text{CUESTIONES}}\mathbf{\text{DE}}\mathbf{\text{LENGUA}}$ (2,5 puntos)

$\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{Sintaxis.}}\mathbf{\text{Conteste}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{tres}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{siguientes}}\mathbf{\text{cuestiones:}}$ (0,9 puntos)

a. ¿Cuál es la función sintáctica de $\mathit{\text{que}}\mathit{\text{enmarcaba}}\mathit{\text{su}}\mathit{\text{cabeza}}$ (subrayado en el texto A)? (0,3 puntos)
b. Localice en el texto A una oración cuyo núcleo sea una perífrasis verbal y escríbala completa. (0,3 puntos)
c. Identifique en el texto A una oración subordinada adverbial, escríbala completa e indique a qué tipo pertenece. (0,3 puntos)
d. Determine la función sintáctica de $\mathit{\text{de}}\mathit{\text{hacer}}\mathit{\text{retroceder}}\mathit{\text{los}}\mathit{\text{derechos}}\mathit{\text{reproductivos}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{las}}\mathit{\text{mujeres}}\mathit{\text{en}}\mathit{\text{Eslovaquia}}$ (señalado en el texto B) (0,3 puntos)
e. Determine categoría y función de $\underset{‾}{\mathit{\text{que}}}$ en $\mathit{\text{que}}\mathit{\text{rechacen}}\mathit{\text{esta}}\mathit{\text{propuesta}}\mathit{\text{retr}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{grada}}$ (señalado en el texto B)? (0,3 puntos)
f. Localice en el texto B una oración subordinada adjetiva y escríbala completa. (0,3 puntos)

$\mathbf{\text{a.}}$ Se pide la función de $\mathit{\text{que}}\mathit{\text{enmarcaba}}\mathit{\text{su}}\mathit{\text{cabeza}}$ (líneas 12-13 del texto A).
Verbos: $\mathit{\text{enmarcaba}}$.
Nexos y relación: $\mathit{\text{que}}$ es un pronombre relativo con antecedente, $\mathit{\text{velo}}$ (el velo, el cual enmarcaba su cabeza); dentro de su proposición es el sujeto.
Funciones: la relativa es complemento del nombre $\mathit{\text{velo}}$ (adyacente, especificativa); $\mathit{\text{su}}\mathit{\text{cabeza}}$ es el complemento directo (la enmarcaba).

$sintaxis hojas-arriba
[Prop. Sub. Adj.-CN: [Nx/SN-Suj: que]
[SV-PV: [NV: enmarcaba] [SN-CD: [Det: su] [N: cabeza]]]]
sintaxis$
Clasificación: subordinada adjetiva especificativa, complemento del nombre velo.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es una proposición subordinada adjetiva que funciona como complemento del nombre (adyacente) de $\mathit{\text{velo}}$.


$\mathbf{\text{b.}}$ Se pide una oración del texto A cuyo núcleo sea una perífrasis verbal. Una perífrasis es un verbo auxiliar más una forma no personal que forman un solo núcleo. La proposición más corta es la de la línea 7, que dice lo que comprueba el narrador.
Verbos: $\mathit{\text{segu}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{siendo}}$, perífrasis aspectual continuativa ($\mathit{\text{seguir}}$ + gerundio), con $\mathit{\text{ser}}$ copulativo: $\mathit{\text{guapa}}$ es el atributo y el sintagma con $\mathit{\text{manera}}$, el complemento circunstancial de modo; el sujeto omitido es ella.
Nexos y relación: la conjunción $\mathit{\text{que}}$ la introduce como CD de $\mathit{\text{comprob}}\acute{\mathit{\text{e}}}$.

$sintaxis hojas-arriba
[Prop. Sub. Sust.-CD: [Nx: que]
[SV-PN: [NP: seguía siendo] [SAdj-Atrib: [N: guapa]]
[SP-CCM: [E: de] [SN-Térm: [Det: la] [SAdj-CN: [N: misma]] [N: manera]]]]]
sintaxis$
Clasificación: subordinada sustantiva de CD de comprobé, con una perífrasis continuativa como núcleo.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ «Que seguía siendo guapa de la misma manera» (línea 7): su núcleo es la perífrasis aspectual continuativa $\mathit{\text{segu}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{siendo}}$. También valen la de las líneas 8-9, con $\mathit{\text{segu}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{visti}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{ndose}}$, la de los criterios, en la línea 3 (volver a + infinitivo, reiterativa), o la de la línea 25 (llegar a + infinitivo).


$\mathbf{\text{c.}}$ Se pide una subordinada adverbial del texto A, escrita completa y clasificada. La más corta está en la línea 6.
Verbos: $\mathit{\text{se}}\mathit{\text{acercaba}}$, del verbo pronominal $\mathit{\text{acercarse}}$; sujeto omitido, ella.
Nexos y relación: la locución conjuntiva temporal que abre la proposición que expresa progresión simultánea.
Funciones: la proposición es el complemento circunstancial de tiempo de $\mathit{\text{comprob}}\acute{\mathit{\text{e}}}$; va antepuesta y separada por coma.

$sintaxis hojas-arriba
[Prop. Sub. Adv.-CCT: [Nx: A medida que] [SV-PV: [NV: se acercaba]]]
sintaxis$
Clasificación: subordinada adverbial de tiempo (de simultaneidad progresiva).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ «A medida que se acercaba» (línea 6): proposición subordinada adverbial de tiempo. También vale la que dan los criterios, la de $\mathit{\text{como}}\mathit{\text{si}}$ de la línea 21, comparativa hipotética (modal).


$\mathbf{\text{d.}}$ Se pide la función de $\mathit{\text{de}}\mathit{\text{hacer}}\mathit{\text{retroceder}}\mathit{\text{los}}\mathit{\text{derechos}}\mathit{\text{reproductivos}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{las}}\mathit{\text{mujeres}}\mathit{\text{en}}\mathit{\text{Eslovaquia}}$ (líneas 10-11 del texto B).
Verbos: $\mathit{\text{hacer}}$ y $\mathit{\text{retroceder}}$, dos infinitivos en construcción causativa.
Nexos y relación: la preposición $\mathit{\text{de}}$ introduce la proposición de infinitivo, que es su término; dentro de ella, la de $\mathit{\text{retroceder}}$ es el complemento directo de $\mathit{\text{hacer}}$ (hacer eso), y el sintagma de $\mathit{\text{derechos}}$ es el sujeto lógico de $\mathit{\text{retroceder}}$ (al pronominalizar, hacerlos retroceder, pasa a CD de $\mathit{\text{hacer}}$); $\mathit{\text{en}}\mathit{\text{Eslovaquia}}$ es un complemento circunstancial de lugar (también puede leerse como complemento de $\mathit{\text{mujeres}}$).
Funciones: el sintagma completa al sustantivo $\mathit{\text{intento}}$ (el intento de algo): es un complemento del nombre.

$sintaxis hojas-arriba
[SP-CN: [E: de]
[Prop. Sub. Sust.-Térm:
[SV-PV: [NV: hacer]
[Prop. Sub. Sust.-CD:
[SV-PV: [NV: retroceder]]
[SN-Suj: [Det: los] [N: derechos] [SAdj-CN: [N: reproductivos]]
[SP-CN: [E: de] [SN-Térm: [Det: las] [N: mujeres]]]]
[SP-CCL: [E: en] [SN-Térm: [N: Eslovaquia]]]]]]]
sintaxis$
Clasificación: sintagma preposicional con función de CN de intento, cuyo término es una subordinada sustantiva de infinitivo (causativa).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es un complemento del nombre $\mathit{\text{intento}}$: un sintagma preposicional cuyo término es una proposición subordinada sustantiva de infinitivo.


$\mathbf{\text{e.}}$ Se piden la categoría y la función de $\mathit{\text{que}}$ en $\mathit{\text{que}}\mathit{\text{rechacen}}\mathit{\text{esta}}\mathit{\text{propuesta}}\mathit{\text{retr}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{grada}}$ (líneas 19-20 del texto B).
Verbos: $\mathit{\text{piden}}$ y $\mathit{\text{rechacen}}$.
Nexos y relación: la prueba es buscar un antecedente que el $\mathit{\text{que}}$ sustituya. $\mathit{\text{Pedir}}$ exige qué se pide (CD) y a quién (CI): piden eso a todos los miembros. Lo que se pide es que rechacen la propuesta, así que el $\mathit{\text{que}}$ no remite a $\mathit{\text{miembros}}$ (no equivale a los cuales), sino que introduce el contenido de la petición: es una conjunción completiva. Los criterios lo dan como sujeto, como si fuera un relativo, pero entonces $\mathit{\text{piden}}$ se quedaría sin complemento directo.
Funciones: como conjunción, no desempeña función dentro de su proposición; la proposición entera es el complemento directo de $\mathit{\text{piden}}$. El sujeto omitido de $\mathit{\text{rechacen}}$ son los miembros del Parlamento (el CI de $\mathit{\text{piden}}$), y $\mathit{\text{esta}}\mathit{\text{propuesta}}\mathit{\text{retr}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{grada}}$, su complemento directo.

$sintaxis hojas-arriba
[Prop. Sub. Sust.-CD: [Nx: que]
[SV-PV: [NV: rechacen]
[SN-CD: [Det: esta] [N: propuesta] [SAdj-CN: [N: retrógrada]]]]]
sintaxis$
Clasificación: subordinada sustantiva de CD de piden, introducida por la conjunción que.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El $\mathit{\text{que}}$ es una conjunción subordinante completiva: no tiene función sintáctica dentro de su proposición, sino que la introduce como complemento directo de $\mathit{\text{piden}}$.


$\mathbf{\text{f.}}$ Se pide una subordinada adjetiva del texto B, escrita completa. No sirve la del apartado e (es sustantiva). Una de las más cortas está en la línea 17.
Nexos y relación: $\mathit{\text{que}}$ es un pronombre relativo con antecedente, $\mathit{\text{motivo}}$ (ningún motivo médico, el cual justifique…); dentro de su proposición es el sujeto.
Funciones: la relativa es complemento del nombre $\mathit{\text{motivo}}$; el sintagma de $\mathit{\text{cambios}}$ es el complemento directo de $\mathit{\text{justifique}}$.

$sintaxis hojas-arriba
[Prop. Sub. Adj.-CN: [Nx/SN-Suj: que]
[SV-PV: [NV: justifique]
[SN-CD: [Det: los] [N: cambios] [SAdj-CN: [N: propuestos]]]]]
sintaxis$
Clasificación: subordinada adjetiva especificativa, complemento del nombre motivo.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ «Que justifique los cambios propuestos» (línea 17), subordinada adjetiva, complemento del nombre $\mathit{\text{motivo}}$. También valen la relativa de $\mathit{\text{mujeres}}$ (líneas 4-5) o la de $\mathit{\text{carta}}$ (líneas 24-25).