Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2024

$\mathbf{\text{PARTE}}\mathbf{\text{COM}}\acute{\mathbf{\text{U}}}\mathbf{\text{N}}$

$\mathbf{\text{3.}}\mathbf{\text{Reflexi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{ling}}\ddot{\mathbf{\text{u}}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{stica}}$
[3 puntos en total]

$\mathbf{\text{3.3.}}$ Lea la siguiente lista de secuencias y, de entre las opciones que se ofrecen debajo, elija la única que identifica de manera correcta y ordenada la función sintáctica del elemento subrayado en cada una de las secuencias.
[0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no se contesta la pregunta, no se aplicará ningún descuento.]

1. Sabía $\underset{‾}{quelascosasnosonens\acute{\mathrm{ı}}mismasalegres}$.
2. Los alumnos $\underset{‾}{quehab\acute{\mathrm{ı}}anaprobado}$ estaban muy contentos.
3. Me percaté entonces $\underset{‾}{dequelaalegr\acute{\mathrm{ı}}aesunestadodelalma}$.
4. Es raro $\underset{‾}{c\acute{o}mosepuedeperderlainocenciadegolpe}$.
☐ 1) complemento directo, 2) complemento del nombre, 3) complemento indirecto, 4) complemento circunstancial
☐ 1) complemento directo, 2) complemento del nombre, 3) complemento de régimen verbal, 4) sujeto
☐ 1) sujeto, 2) complemento circunstancial, 3) complemento de régimen verbal, 4) complemento del nombre
☐ 1) complemento directo, 2) complemento del nombre, 3) complemento indirecto, 4) sujeto

$\mathbf{\text{3.3.}}$ Se pide la única opción que da bien, y en orden, la función de cada segmento. Se analiza cada secuencia hasta las proposiciones.
1. $\mathit{\text{que}}\mathit{\text{las}}\mathit{\text{cosas}}\mathit{\text{no}}\mathit{\text{son}}\mathit{\text{en}}\mathit{\text{s}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{mismas}}\mathit{\text{alegres}}$: lo que se sabía; se sustituye por $\mathit{\text{lo}}$ (lo sabía): complemento directo.
2. $\mathit{\text{que}}\mathit{\text{hab}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{an}}\mathit{\text{aprobado}}$: relativa con antecedente ($\mathit{\text{alumnos}}$), que especifica qué alumnos: complemento del nombre.
3. $\mathit{\text{de}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{alegr}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{es}}\mathit{\text{un}}\mathit{\text{estado}}\mathit{\text{del}}\mathit{\text{alma}}$: la preposición $\mathit{\text{de}}$ la exige el verbo ($\mathit{\text{percatarse}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{algo}}$): complemento de régimen.
4. $\mathit{\text{c}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{mo}}\mathit{\text{se}}\mathit{\text{puede}}\mathit{\text{perder}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{inocencia}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{golpe}}$: es lo que resulta raro; concuerda con el verbo copulativo (eso es raro): sujeto.
Las opciones 1 y 4 llaman complemento indirecto a la 3; la 3 llama sujeto a la 1 y complemento circunstancial a la 2; y la 1 y la 3 se equivocan también en la 4.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja: Sabía
[Prop. Sub. Sust.-CD: [Nx: que] las cosas no son en sí mismas alegres]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compleja con una subordinada sustantiva de complemento directo.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SN-Suj: Los alumnos [Prop. Sub. Adj.-CN: [Nx/SN-Suj: que] habían aprobado]]
[SV-PN: estaban muy contentos]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compleja con una subordinada adjetiva especificativa, CN de alumnos.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja: Me percaté entonces
[SP-CRég: [E: de] [Prop. Sub. Sust.-Térm: [Nx: que] la alegría es un estado del alma]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compleja con una subordinada sustantiva, término del complemento de régimen.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja: [SV-PN: Es raro]
[Prop. Sub. Sust.-Suj: [Nx/SAdv-CCM: cómo] se puede perder la inocencia de golpe]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compleja con una subordinada sustantiva de sujeto (interrogativa indirecta).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La opción correcta es la segunda: 1) complemento directo, 2) complemento del nombre, 3) complemento de régimen verbal, 4) sujeto.