Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2021

5. Análisis y comentario sintáctico. (2,5 puntos)
Opción $\mathit{\text{a)}}$: No te olvides de los cuatro puntos cardinales que aprendiste en la escuela.
Opción $\mathit{\text{b)}}$: Para que su ignorancia no nos humille deberían leer $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{arte}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{guerra}}$.

$\mathbf{\text{5.}}$ Se pide el análisis y comentario sintáctico de las dos oraciones (opciones a y b): relaciones entre oraciones, funciones de la oración y relaciones dentro de los grupos, con las pruebas.

$\mathbf{\text{Opci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{a)}}$ (línea 1)
Verbos: $\mathit{\text{te}}\mathit{\text{olvides}}$ (presente de subjuntivo del verbo pronominal $\mathit{\text{olvidarse}}$, con valor de imperativo negativo) y $\mathit{\text{aprendiste}}$: dos proposiciones.
Proposiciones: la principal, con $\mathit{\text{te}}\mathit{\text{olvides}}$, y una relativa con $\mathit{\text{aprendiste}}$.
Nexos y relación: el pronombre relativo $\mathit{\text{que}}$, con antecedente $\mathit{\text{los}}\mathit{\text{cuatro}}\mathit{\text{puntos}}\mathit{\text{cardinales}}$, introduce una subordinada adjetiva especificativa.
Funciones: el sujeto de la principal es la segunda persona omitida (tú); $\mathit{\text{No}}$ es complemento circunstancial de negación; el $\mathit{\text{te}}$ forma parte del verbo pronominal (yo me olvido, tú te olvidas), que exige un complemento de régimen o suplemento con $\mathit{\text{de}}$: $\mathit{\text{de}}\mathit{\text{los}}\mathit{\text{cuatro}}\mathit{\text{puntos}}\mathit{\text{cardinales}}\mathit{\text{que}}\dots$ (no te olvides de eso; sin el pronombre, sería complemento directo: no olvides eso). En el término, el núcleo $\mathit{\text{puntos}}$ lleva el artículo $\mathit{\text{los}}$, el numeral $\mathit{\text{cuatro}}$, el adjetivo $\mathit{\text{cardinales}}$ y la relativa. En la relativa, $\mathit{\text{que}}$ es el complemento directo (los aprendiste), el sujeto es la segunda persona omitida y $\mathit{\text{en}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{escuela}}$, complemento circunstancial de lugar.
Clasificación: oración compleja: principal predicativa, intransitiva (verbo pronominal con complemento de régimen), exhortativa negativa; subordinada adjetiva especificativa, complemento del nombre $\mathit{\text{puntos}}$.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SV-PV: [SAdv-CCNeg: [N: No]] [NV: te olvides]
[SP-CRég: [E: de]
[SN-Térm: [Det: los] [Det: cuatro] [N: puntos] [SAdj-CN: [N: cardinales]]
[Prop. Sub. Adj.-CN:
[SV-PV: [Nx/SN-CD: que] [NV: aprendiste]
[SP-CCL: [E: en] [SN-Térm: [Det: la] [N: escuela]]]]]]]]]
sintaxis$
Clasificación: oración compleja. Principal: predicativa, intransitiva (verbo pronominal con complemento de régimen), exhortativa negativa, con sujeto omitido (tú). Subordinada adjetiva (de relativo) especificativa, complemento del nombre «puntos».

$\mathbf{\text{Opci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{b)}}$ (líneas 14-15)
Verbos: $\mathit{\text{humille}}$ (presente de subjuntivo) y $\mathit{\text{deber}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{an}}\mathit{\text{leer}}$ (perífrasis modal de obligación deber + infinitivo, en condicional): dos proposiciones.
Proposiciones: la principal, con $\mathit{\text{deber}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{an}}\mathit{\text{leer}}$, y una final con $\mathit{\text{humille}}$.
Nexos y relación: la preposición $\mathit{\text{para}}$ lleva como término una subordinada sustantiva introducida por la conjunción $\mathit{\text{que}}$; el conjunto tiene valor final (subordinada adverbial final, en la terminología tradicional). Va antepuesta, pero sin coma y dependiendo del verbo: forma parte del predicado.
Funciones: el sujeto de la principal está omitido (ellos, los políticos de los que habla el texto); $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{arte}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{guerra}}$ es el complemento directo (deberían leerlo), un nombre propio, título de una obra, cuyo núcleo interno es $\mathit{\text{arte}}$ con el complemento del nombre $\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{guerra}}$; $\mathit{\text{para}}\mathit{\text{que}}\dots$ es el complemento circunstancial de finalidad. En la subordinada, $\mathit{\text{su}}\mathit{\text{ignorancia}}$ es el sujeto (concordancia: sus ignorancias nos humillen); $\mathit{\text{nos}}$, el complemento directo (humillarnos a nosotros); $\mathit{\text{no}}$, complemento circunstancial de negación.
Clasificación: oración compleja: principal predicativa, activa y transitiva, con perífrasis de obligación y sujeto omitido; subordinada sustantiva, término de un complemento circunstancial de finalidad.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SV-PV:
[SP-CCFin: [E: Para]
[Prop. Sub. Sust.-Térm: [Nx: que]
[SN-Suj: [Det: su] [N: ignorancia]]
[SV-PV: [SAdv-CCNeg: [N: no]] [SN-CD: [N: nos]] [NV: humille]]]]
[NV: deberían leer] [SN-CD: [N: El arte de la guerra]]]]
sintaxis$
Clasificación: oración compleja. Principal: predicativa, activa, transitiva, enunciativa afirmativa, con perífrasis modal de obligación y sujeto omitido. Subordinada sustantiva, término de un complemento circunstancial de finalidad (subordinada final, en la terminología tradicional).