Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2023

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{CUESTIONES}}\mathbf{\text{DE}}\mathbf{\text{LENGUA}}$

$\mathbf{\text{6.}}\mathbf{\text{Analiza}}\mathbf{\text{sint}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{cticamente}}\mathbf{\text{UNO}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{enunciados}}\mathbf{\text{siguientes.}}\mathbf{\text{(Asimismo,}}\mathbf{\text{se}}\mathbf{\text{puede}}\mathbf{\text{analizar}}\mathbf{\text{uno}}\mathbf{\text{u}}\mathbf{\text{otro}}\mathbf{\text{independientemente}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{que}}\mathbf{\text{se}}\mathbf{\text{haya}}\mathbf{\text{comentado).}}\mathbf{\text{(1,5}}\mathbf{\text{puntos).}}$

[el fragmento del texto que va de «Hace un par de siglos» a «fue un avance extraordinario.», en la página 3 del PDF oficial]

[el fragmento del texto que va de «Newman dice que la educación» a «de sus propios juicios.», en la página 3 del PDF oficial]

$\mathbf{\text{6}}$ Se analizan los dos enunciados (el alumno elige uno), hasta la palabra.

$\mathbf{\text{Primer}}\mathbf{\text{enunciado.}}$
Verbos: $\mathit{\text{Hace}}$ (presente de $\mathit{\text{hacer}}$, impersonal), $\mathit{\text{empezaron}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{convertirse}}$ (perífrasis incoativa con el verbo pronominal $\mathit{\text{convertirse}}$) y $\mathit{\text{fue}}$ (pretérito perfecto simple de $\mathit{\text{ser}}$).
Proposiciones: dos coordinadas, la de $\mathit{\text{empezaron}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{convertirse}}$ y la de $\mathit{\text{fue}}$; dentro de la primera, la construcción temporal con $\mathit{\text{Hace}}$.
Nexos y relación: la conjunción $\mathit{\text{y}}$ une las dos coordinadas en coordinación copulativa (suma un hecho y su valoración). La construcción con $\mathit{\text{hace}}$ no lleva nexo.
Funciones: $\mathit{\text{Hace}}\mathit{\text{un}}\mathit{\text{par}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{siglos}}$ sitúa el hecho en el tiempo: es el CC de tiempo de la primera coordinada. La Nueva gramática la analiza como una subordinada con el verbo $\mathit{\text{hacer}}$ impersonal, sin sujeto, y $\mathit{\text{un}}\mathit{\text{par}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{siglos}}$ como su complemento directo (lo hace); muchos manuales la toman en bloque como CC de tiempo. $\mathit{\text{Los}}\mathit{\text{s}}\acute{\mathit{\text{u}}}\mathit{\text{bditos}}$ es el sujeto (concordancia con $\mathit{\text{empezaron}}$) y $\mathit{\text{en}}\mathit{\text{ciudadanos}}$, el complemento de régimen de $\mathit{\text{convertirse}}$ (convertirse en algo; también se lee como atributo preposicional de un verbo de cambio). La segunda coordinada es copulativa: su sujeto está omitido y retoma lo dicho antes (eso fue un avance), y $\mathit{\text{un}}\mathit{\text{avance}}\mathit{\text{extraordinario}}$ es el atributo (lo fue).
Clasificación: oración compuesta por coordinación copulativa; la primera coordinada lleva una construcción temporal con hacer.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compuesta, Coord. Copul.:
[Prop. Coord. 1:
[SV-PV:
[Prop. Sub. Adv.-CCT:
[SV-PV: [NV: Hace]
[SN-CD: [Det: un] [N: par] [SP-CN: [E: de] [SN-Térm: [N: siglos]]]]]]]
[SN-Suj: [Det: los] [N: súbditos]]
[SV-PV: [NV: empezaron a convertirse]
[SP-CRég: [E: en] [SN-Térm: [N: ciudadanos]]]]]
[Nx: y]
[Prop. Coord. 2:
[SV-PN: [NP: fue] [SN-Atrib: [Det: un] [N: avance] [SAdj-CN: [N: extraordinario]]]]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compuesta por coordinación copulativa. Primera coordinada: predicativa, intransitiva, con una construcción temporal con hacer impersonal (subordinada adverbial de tiempo). Segunda coordinada: copulativa, con sujeto omitido.

$\mathbf{\text{Segundo}}\mathbf{\text{enunciado.}}$
Verbos: $\mathit{\text{dice}}$, $\mathit{\text{es}}$ y $\mathit{\text{confiere}}$ (presente de indicativo): tres proposiciones.
Proposiciones: la principal, con $\mathit{\text{dice}}$; una sustantiva con $\mathit{\text{es}}$; y, dentro de ella, una relativa con $\mathit{\text{confiere}}$.
Nexos y relación: la conjunción $\mathit{\text{que}}$ introduce la sustantiva; el relativo compuesto $\mathit{\text{la}}\mathit{\text{que}}$, sin antecedente expreso (la educación es la que…), introduce una relativa sustantivada.
Funciones: $\mathit{\text{Newman}}$ es el sujeto de $\mathit{\text{dice}}$ y la sustantiva, su complemento directo (lo dice). En ella, $\mathit{\text{la}}\mathit{\text{educaci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$ es el sujeto y la relativa sustantivada, el atributo de $\mathit{\text{es}}$ (lo es): es una oración copulativa enfática, que destaca a la educación frente a otras posibles causas. Dentro de la relativa, $\mathit{\text{la}}\mathit{\text{que}}$ es el sujeto de $\mathit{\text{confiere}}$; $\mathit{\text{a}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{persona}}$, el complemento indirecto (le confiere); y $\mathit{\text{una}}\mathit{\text{visi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{consciente}}\dots$, el complemento directo (la confiere). En él, $\mathit{\text{consciente}}$ es complemento del nombre $\mathit{\text{visi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$, y $\mathit{\text{de}}\mathit{\text{sus}}\mathit{\text{propios}}\mathit{\text{juicios}}$ también, porque lo que se ve son los juicios (puede leerse además como complemento del adjetivo consciente).
Clasificación: oración compleja con una subordinada sustantiva de complemento directo que contiene una subordinada adjetiva sustantivada (relativa sin antecedente) en función de atributo.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SN-Suj: [N: Newman]]
[SV-PV: [NV: dice]
[Prop. Sub. Sust.-CD: [Nx: que]
[SN-Suj: [Det: la] [N: educación]]
[SV-PN: [NP: es]
[Prop. Sub. Adj. Sust.-Atrib: [Nx/SN-Suj: la que]
[SV-PV: [NV: confiere]
[SP-CI: [E: a] [SN-Térm: [Det: la] [N: persona]]]
[SN-CD: [Det: una] [N: visión] [SAdj-CN: [N: consciente]]
[SP-CN: [E: de] [SN-Térm: [Det: sus] [SAdj-CN: [N: propios]] [N: juicios]]]]]]]]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compleja. Principal: predicativa, activa, transitiva, enunciativa afirmativa. Subordinada sustantiva de CD, copulativa (enfática), con una subordinada adjetiva sustantivada (relativa sin antecedente) de atributo, transitiva.