Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2021

$\mathbf{\text{I.}}\mathbf{\text{AN}}\acute{\mathbf{\text{A}}}\mathbf{\text{LISIS}}\mathbf{\text{Y}}\mathbf{\text{COMENTARIO}}\mathbf{\text{DE}}\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{(m}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{ximo}}\mathbf{\text{4}}\mathbf{\text{puntos)}}$

Tiene usted a continuación dos opciones, A y B. En este bloque de $\mathbf{\text{AN}}\acute{\mathbf{\text{A}}}\mathbf{\text{LISIS}}\mathbf{\text{Y}}\mathbf{\text{COMENTARIO}}\mathbf{\text{DE}}\mathbf{\text{TEXTO}}$, responda a las cuestiones propuestas correspondientes de una de las opciones: preguntas 1, 2, 3 y 4 del texto A o preguntas 1, 2, 3 y 4 del texto B.

1. Resuma el texto (máximo 1 punto).
2. Señale el tema, la tesis y los argumentos. Justifique la clase a la que estos pertenecen (máximo 1,5 puntos).
3. Mencione tres mecanismos de distinto tipo que contribuyan a la cohesión del texto (máximo 1 punto).
4. Redacte su opinión sobre el tema del texto, de forma breve y razonada (máximo 0,5 puntos).

$\mathbf{\text{OPCI}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}\mathbf{\text{A}}$

$\mathbf{\text{184}}\mathbf{\text{D}}\acute{\mathbf{\text{I}}}\mathbf{\text{AS}}\mathbf{\text{AL}}\mathbf{\text{A}}\widetilde{\mathbf{\text{N}}}\mathbf{\text{O}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: DAVID TRUEBA, $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$. Está en la página 2 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{1.}}$ Se pide un resumen con palabras propias. Las líneas son las que numera el PDF (página 2), de cinco en cinco.
Las ideas, por párrafos: sentimos los impuestos como un robo, y quienes más pagan lo viven como una derrota, cuando el verdadero patriotismo es pagar honradamente (líneas 1-14); con el teletrabajo muchos elegirán dónde vivir también por los impuestos, algo legal que no debe juzgarse con emociones (líneas 15-23); los millonarios que se marchan solo piensan en su dinero y acaban mintiendo sobre su residencia (líneas 24-29).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El autor sostiene que en todo español hay un evasor fiscal en potencia, porque sentimos los impuestos como un robo. Quienes reclaman una mejor gestión del dinero público en realidad lamentan pagar, y los que más contribuyen lo viven como una derrota, cuando el sistema es proporcional a lo que se gana. El verdadero patriotismo no consiste en exhibir símbolos, sino en pagar honradamente. Con el teletrabajo, muchos elegirán dónde vivir también por motivos fiscales, algo legal que no debe juzgarse con emociones. Concluye, con ironía, que quienes se marchan para no pagar solo piensan en su dinero y acaban mintiendo sobre los días que pasan en España.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{108}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{2.}}$ Se piden el tema, la tesis y los argumentos con su clase.
El tema sale de las palabras clave: impuestos, patriotismo, Andorra, millonarios. El texto abre con una generalización irónica sobre los españoles y los impuestos (líneas 1-3), formula la tesis sobre el patriotismo al final del primer párrafo (líneas 13-14) y vuelve en el cierre a quienes huyen del fisco (líneas 25-29), que retoma la idea inicial: la estructura es encuadrada.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Tema: la evasión fiscal de quienes trasladan su residencia a otros países y la relación entre los impuestos y el patriotismo.
Tesis: el verdadero patriotismo consiste en pagar honradamente los impuestos; cambiar de residencia para pagar menos es legal, pero revela que quien lo hace solo valora su dinero.
Argumentos: el texto se abre con una generalización irónica apoyada en analogías: el andorrano que lleva dentro cada español, como el británico con Gibraltar o el francés con Mónaco (líneas 1-2). Sigue un argumento causal: percibimos los impuestos como una confiscación (líneas 2-3), y una refutación de la excusa de la mala gestión, porque lo que molesta es pagar (líneas 3-5). Recurre al principio de la progresividad fiscal (línea 6) y a una analogía humorística, la comilona frente a la manzana (líneas 8-10), para mostrar el error de quien más paga. Define el patriotismo de forma provocadora (líneas 13-14). En el segundo párrafo usa un argumento legal, el derecho a empadronarse donde se quiera y la regla de la mitad del año (líneas 18-20), y una concesión: la polémica no debe ser emocional (líneas 20-23). Cierra con una ironía (líneas 25-29): los millonarios no pueden vivir sin el país del que huyen.


$\mathbf{\text{3.}}$ Se piden tres mecanismos de cohesión de distinto tipo, con su ejemplo y su función.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Un mecanismo léxico-semántico es el campo semántico de la fiscalidad ($\mathit{\text{impuestos}}$, $\mathit{\text{Hacienda}}\mathit{\text{p}}\acute{\mathit{\text{u}}}\mathit{\text{blica}}$, $\mathit{\text{IRPF}}$, $\mathit{\text{deslocalizaci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{fiscal}}$, $\mathit{\text{fisco}}$, $\mathit{\text{empadronarse}}$) y la recurrencia de $\mathit{\text{patriotismo}}$ (dos veces en la línea 13, tras $\mathit{\text{patri}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{tico}}$ en la 11), junto a la antonimia entre victoria y derrota (líneas 7-8). Mantiene el tema a lo largo del texto.
Un mecanismo gramatical es la referencia pronominal: $\mathit{\text{lo}}$ (línea 4) sustituye a privatizados; $\mathit{\text{Esto}}$ (línea 8) resume la actitud de quienes pagan mucho; $\mathit{\text{agitarlo}}\mathit{\text{y}}\mathit{\text{lucirlo}}$ (línea 11) retoma el sentido patriótico; $\mathit{\text{ellos}}$ (línea 29) recoge a los exiliados fiscales. Se suma la deixis personal: la primera persona del plural ($\mathit{\text{percibimos}}$, $\mathit{\text{nos}}\mathit{\text{creemos}}$, $\mathit{\text{valoramos}}$) incluye al autor y al lector, y la segunda del singular generalizadora ($\mathit{\text{ganas}}$, $\mathit{\text{pagas}}$, $\mathit{\text{pasas}}$) los implica.
Los conectores y marcadores ordenan la argumentación: $\mathit{\text{pero}}\mathit{\text{en}}\mathit{\text{realidad}}$ (líneas 4-5) opone la apariencia a la verdad; $\mathit{\text{Pese}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{ello}}$ (línea 6) introduce la objeción; $\mathit{\text{Por}}\mathit{\text{eso}}$ (líneas 20 y 27) presenta las consecuencias; y $\mathit{\text{Lo}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{pasa}}\mathit{\text{es}}\mathit{\text{que}}$ (línea 25) introduce la explicación final.


$\mathbf{\text{4.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.