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Examen de Biología de Cantabria 2022 (convocatoria ordinaria)

Ejercicios del examen de selectividad de Biología de Cantabria, convocatoria ordinaria de 2022. Aquí hay 14 ejercicios publicados, 14 con la solución desarrollada. El enunciado completo es el del PDF oficial.

Descargar el PDF oficial del examen

Ejercicio 1: Lípidos

Defina el concepto de «saponificación» e indique, dentro de los diferentes tipos de lípidos, cuáles se consideran saponificables. Comente en cada caso las propiedades fisicoquímicas más relevantes de los lípidos saponificables: estructura molecular, propiedades fisicoquímicas, posibles localizaciones celulares y respectivas funciones biológicas. [1,25 puntos]

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Ejercicio 2: Enzimas

Defina el concepto de «enzima» y comente los siguientes aspectos de los enzimas: tipo de biomoléculas al que pertenecen y función que desempeñan en la célula (ponga un ejemplo concreto). Describa el mecanismo de acción enzimática mediante un dibujo, indicando claramente en el mismo el papel que juega cada una de las partes que intervienen en el proceso. Sobre el mismo dibujo explique cómo se produce una inhibición competitiva y razone de qué manera se podría revertir o impedir esta inhibición. [1,25 puntos]

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Ejercicio 3: Proteínas

Defina el concepto de proteína y comente las principales características químicas, estructurales y funcionales de las mismas. Razone la relación existente entre estructura y función, poniendo un ejemplo. Represente mediante un dibujo claro los diferentes niveles estructurales que pueden presentar las proteínas, e indique las diferencias más relevantes entre los mismos. [1,25 puntos]

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Ejercicio 4: Relaciones ecológicas

Defina los términos mutualismo y comensalismo. Cite ejemplos de mutualismo en el que intervenga, en cada caso, un microorganismo y: a) una planta verde, b) un animal, indicando en ambos qué aporta cada organismo participante en la relación, y qué beneficio conjunto se obtiene en el proceso. Comente breve y razonadamente las ventajas evolutivas del mutualismo, poniendo un ejemplo y explicando el tipo de interacción existente. [1,25 puntos]

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Ejercicio 5: Microbiología y biotecnología

Concepto de microorganismo. Clasifique los microorganismos en función del grupo taxonómico al que pertenecen, indicando las principales diferencias entre ellos. [1,25 puntos]

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Ejercicio 6: Ingeniería genética y biotecnología

¿En qué consiste la ingeniería genética? Comente la relación existente entre biotecnología e ingeniería genética. Cite un ejemplo de producto biotecnológico obtenido utilizando la ingeniería genética. [1,25 puntos]

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Ejercicio 7: Sistema inmune

Describa las características y funciones en la defensa inmunológica de los distintos efectores celulares y humorales del sistema inmunológico implicadas en la respuesta frente a virus y bacterias. [1,25 puntos]

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Ejercicio 8: Anticuerpos y antígenos

Desarrolle un texto coherente de no más de 10 líneas en el que se relacionen los siguientes conceptos referentes a un determinado fenómeno biológico: IgG, antígeno, región variable, cadena pesada. [1,25 puntos]

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Ejercicio 9: Orgánulos celulares

Ponga título a la figura e identifique las estructuras celulares indicadas por las letras haciendo un breve comentario de sus respectivas funciones. [1,25 puntos]

Figura del ejercicio

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Ejercicio 10: Metabolismo celular

La reducción de grasas en la dieta no reduce necesariamente el riesgo de padecer obesidad si se mantiene alta la ingesta de hidratos de carbono. ¿Cómo explicaría mediante un esquema este fenómeno a nivel metabólico? Razone su respuesta. [1,25 puntos]

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Ejercicio 11: Ciclo celular

Represente mediante un esquema o dibujo las diferentes fases de que consta el ciclo celular de una célula eucariota. Indique qué actividad biológica relevante tiene lugar en cada una de las diferentes fases. Realice una gráfica en la que se represente la variación total del contenido relativo de ADN de una célula (n, 2n, 4n…) en el eje «Y», en función de la etapa del ciclo celular que se considere, en el eje «X». [1,25 puntos]

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Ejercicio 12: Genética mendeliana

¿Podría darse el caso de que dos progenitores afectados por un fenotipo patológico de base genética tuviesen hijos sanos? Razone su respuesta mediante un árbol genealógico familiar a partir de dichos progenitores; en él han de figurar al menos: diez individuos repartidos en tres generaciones y un cruce por cada generación.

Represente, además, los genotipos de cada individuo (representación: mujeres, círculo; varones, cuadrado; sanos, blanco; afectados, negro). [1,25 puntos]

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Ejercicio 13: Replicación

Describa mediante un dibujo o esquema claro el mecanismo de replicación del DNA en la célula. Establezca las diferentes etapas del proceso e indique las moléculas implicadas en cada una de ellas. ¿Por qué una de las hebras se sintetiza de forma retardada? [1,25 puntos]

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Ejercicio 14: Mutaciones

Indique cuáles de las siguientes afirmaciones no son correctas y razone brevemente en cada uno de los apartados a, b, c, d, su respuesta. [1,25 puntos]

a) Todas las mutaciones son fenotípicamente perjudiciales para los individuos que las padecen.

b) Las mutaciones suponen una fuente importante de variación alélica.

c) Las mutaciones génicas pueden ocurrir cuando un agente mutagénico incide sobre una proteína alterando irreversiblemente su funcionalidad.

d) Un gen mutado puede codificar para una proteína con la función alterada.

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