Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2024

$\mathbf{\text{OPCI}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}\mathbf{\text{B}}$

$\mathbf{\text{Por}}\mathbf{\text{qu}}\acute{\mathbf{\text{e}}}\mathbf{\text{es}}\mathbf{\text{importante}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{literatura}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Nuria Amat, $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s,}}$ 31-XII-2023 (Texto adaptado). Está en la página 3 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{2.}}\mathbf{\text{LENGUA}}\mathbf{\text{(2,5}}\mathbf{\text{puntos)}}$

$\mathbf{\text{1.}}\underset{‾}{\mathbf{\text{Sintaxis}}\mathbf{\text{(0,9}}\mathbf{\text{puntos)}}}\mathbf{\text{.}}\mathbf{\text{Conteste}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{siguientes}}\mathbf{\text{cuestiones:}}$

a. ¿Cuál es la función sintáctica de $\mathit{\text{en}}\mathit{\text{hacernos}}\mathit{\text{creer}}$ (subrayada en el texto)?
b. ¿Cuál es la función sintáctica de $\mathit{\text{de}}\mathit{\text{explicar}}\mathit{\text{y}}\mathit{\text{ordenar}}\mathit{\text{conceptualmente}}\mathit{\text{el}}\mathit{\text{mundo}}$ (subrayada en el texto)?
c. ¿Qué tipo de oración es $\mathit{\text{que}}\mathit{\text{lo}}\mathit{\text{ignoraba}}\mathit{\text{por}}\mathit{\text{completo}}$ (subrayada en el texto)?

$\mathbf{\text{2.}}\underset{‾}{\mathbf{\text{L}}\acute{\mathbf{\text{e}}}\mathbf{\text{xico}}\mathbf{\text{(0,8}}\mathbf{\text{puntos)}}}\mathbf{\text{.}}$ Defina o escriba el sinónimo de los siguientes términos $\underset{‾}{ensucontexto}$: $\mathit{\text{lun}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{ticos,}}\mathit{\text{caricatura,}}\mathit{\text{fraudulenta,}}\mathit{\text{vertiginosa}}$ (aparecen resaltados en el texto) (0,2 cada respuesta).

$\mathbf{\text{a.}}$ Se pide la función de $\mathit{\text{en}}\mathit{\text{hacernos}}\mathit{\text{creer}}$ (líneas 1-2). Se analiza la proposición más corta que lo contiene, la relativa que va tras $\mathit{\text{al}}\mathit{\text{contrario}}\mathit{\text{de}}$.
Verbos: $\mathit{\text{est}}\acute{\mathit{\text{a}}}$ (copulativo, con el participio adjetival $\mathit{\text{empe}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{ada}}$ como atributo), $\mathit{\text{hacer}}$ (con el enclítico $\mathit{\text{nos}}$) y $\mathit{\text{creer}}$: tres proposiciones.
Nexos y relación: $\mathit{\text{lo}}\mathit{\text{que}}$ es un relativo sin antecedente expreso; su proposición es el término de la locución $\mathit{\text{al}}\mathit{\text{contrario}}\mathit{\text{de}}$.
Funciones: $\mathit{\text{empe}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{ada}}$ exige la preposición $\mathit{\text{en}}$ (empeñada en algo, empeñada en eso): $\mathit{\text{en}}\mathit{\text{hacernos}}\mathit{\text{creer}}$ es un complemento regido por el adjetivo, es decir, un complemento del adjetivo (complemento de régimen del adjetivo), con la proposición de infinitivo como término. Los criterios lo llaman complemento de régimen verbal (CRV) porque leen $\mathit{\text{est}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{empe}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{ada}}$ como una forma verbal (equivale a se ha empeñado); la función regida es la misma. Dentro de ella, la proposición de $\mathit{\text{creer}}$ es el complemento directo de $\mathit{\text{hacer}}$ (construcción causativa), y el enclítico $\mathit{\text{nos}}$ es el complemento indirecto (nos lo hace creer). $\mathit{\text{Lo}}\mathit{\text{que}}$ es el complemento directo de $\mathit{\text{creer}}$ (en el árbol queda en primer lugar, donde aparece), y $\mathit{\text{esta}}\mathit{\text{sociedad}}\mathit{\text{medi}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{tica}}$, el sujeto de $\mathit{\text{est}}\acute{\mathit{\text{a}}}$.

$sintaxis hojas-arriba
[Prop. Sub. Adj. Sust.-Térm: [SV-PN: [Nx/SN-CD: lo que]]
[SN-Suj: [Det: esta] [N: sociedad] [SAdj-CN: [N: mediática]]]
[SV-PN: [NP: está]
[SAdj-Atrib: [N: empeñada]
[SP-CAdj: [E: en]
[Prop. Sub. Sust.-Térm:
[SV-PV: [NV: hacernos]
[Prop. Sub. Sust.-CD: [SV-PV: [NV: creer]]]]]]]]]
sintaxis$
Clasificación: subordinada adjetiva sustantivada (relativa sin antecedente), término de al contrario de; principal copulativa con un complemento regido por el adjetivo empeñada, cuyo término es una subordinada sustantiva de infinitivo, que contiene otra de CD (lo que es el CD de creer).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathit{\text{En}}\mathit{\text{hacernos}}\mathit{\text{creer}}$ es un complemento regido por $\mathit{\text{empe}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{ada}}$ (complemento de régimen; los criterios lo llaman CRV de $\mathit{\text{est}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{empe}}\widetilde{\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{ada}}$, y con estar copulativo es complemento del adjetivo): la preposición $\mathit{\text{en}}$ es obligatoria y su término es una proposición subordinada sustantiva de infinitivo.


$\mathbf{\text{b.}}$ Se pide la función de $\mathit{\text{de}}\mathit{\text{explicar}}\mathit{\text{y}}\mathit{\text{ordenar}}\mathit{\text{conceptualmente}}\mathit{\text{el}}\mathit{\text{mundo}}$ (línea 12). Se analiza el sintagma que lo forma.
Verbos: $\mathit{\text{explicar}}$ y $\mathit{\text{ordenar}}$, dos infinitivos coordinados por $\mathit{\text{y}}$ que comparten el complemento directo $\mathit{\text{el}}\mathit{\text{mundo}}$ y el complemento circunstancial de modo $\mathit{\text{conceptualmente}}$.
Funciones: la preposición $\mathit{\text{de}}$ introduce las dos proposiciones de infinitivo, que son su término; el sintagma completa a los sustantivos $\mathit{\text{forma}}\mathit{\text{o}}\mathit{\text{f}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{rmula}}$ (forma de explicar el mundo, fórmula de explicarlo): es un complemento del nombre.

$sintaxis hojas-arriba
[SP-CN: [E: de]
[Prop. Sub. Sust.-Térm:
[Prop. Coord. 1: [SV-PV: [NV: explicar]]]
[Nx: y]
[Prop. Coord. 2: [SV-PV: [NV: ordenar] [SAdv-CCM: [N: conceptualmente]]
[SN-CD: [Det: el] [N: mundo]]]]]]
sintaxis$
Clasificación: sintagma preposicional con función de CN, cuyo término son dos subordinadas sustantivas de infinitivo coordinadas copulativas (comparten el CD y el CCM).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es un complemento del nombre de $\mathit{\text{forma}}\mathit{\text{o}}\mathit{\text{f}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{rmula}}$: un sintagma preposicional cuyo término son dos proposiciones sustantivas de infinitivo coordinadas.


$\mathbf{\text{c.}}$ Se pide qué tipo de oración es $\mathit{\text{que}}\mathit{\text{lo}}\mathit{\text{ignoraba}}\mathit{\text{por}}\mathit{\text{completo}}$ (línea 28).
Verbos: $\mathit{\text{ignoraba}}$, con el sujeto omitido (Funes).
Nexos y relación: la prueba es buscar un antecedente y una función para el $\mathit{\text{que}}$. No sustituye a ningún sustantivo anterior (no puede cambiarse por el cual) y no desempeña ninguna función dentro de su proposición, que ya tiene complemento directo ($\mathit{\text{lo}}$, el conocimiento del mundo) y sujeto omitido. Es, por tanto, una conjunción completiva, y la proposición es sustantiva. Los criterios la clasifican como adjetiva o de relativo, pero las pruebas no lo permiten.
Funciones: completa al verbo copulativo $\mathit{\text{era}}$, cuyo sujeto es $\mathit{\text{lo}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{en}}\mathit{\text{realidad}}\mathit{\text{suced}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}$: es el atributo (lo que sucedía era eso, lo era). Dentro de ella, $\mathit{\text{lo}}$ es el complemento directo y $\mathit{\text{por}}\mathit{\text{completo}}$, una locución adverbial con función de complemento circunstancial de modo.

$sintaxis hojas-arriba
[Prop. Sub. Sust.-Atrib: [Nx: que]
[SV-PV: [SN-CD: [N: lo]] [NV: ignoraba] [SAdv-CCM: [N: por completo]]]]
sintaxis$
Clasificación: subordinada sustantiva de atributo, introducida por la conjunción que.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es una proposición subordinada sustantiva, introducida por la conjunción $\mathit{\text{que}}$, que funciona como atributo de $\mathit{\text{era}}$ (su sujeto es $\mathit{\text{lo}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{en}}\mathit{\text{realidad}}\mathit{\text{suced}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}$).


$\mathbf{\text{2.}}$ Se pide el significado de cada término en su contexto. La prueba es sustituirlo sin que cambie el sentido.
$\mathit{\text{Lun}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{ticos}}$ (línea 2): personas extravagantes, que viven fuera de la realidad. Sustitución: pasatiempo de chiflados.
$\mathit{\text{Caricatura}}$ (línea 19): imitación deformada y ridícula de algo. Sustitución: mera parodia de aquéllos.
$\mathit{\text{Fraudulenta}}$ (línea 35): engañosa, falsa. Sustitución: esta biblioteca engañosa.
$\mathit{\text{Vertiginosa}}$ (línea 35): muy rápida. Sustitución: de forma rapidísima.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathit{\text{Lun}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{ticos}}$: locos, maniáticos, chiflados. $\mathit{\text{Caricatura}}$: deformación ridícula, parodia. $\mathit{\text{Fraudulenta}}$: engañosa, falsa. $\mathit{\text{Vertiginosa}}$: muy rápida, veloz.