Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2026

$\mathbf{\text{PRIMER}}\mathbf{\text{BLOQUE:}}\mathbf{\text{COMUNICACI}}\acute{\mathbf{\text{O}}}\mathbf{\text{N}}\mathbf{\text{ESCRITA}}\mathbf{\text{(4}}\mathbf{\text{puntos)}}$

$\mathbf{\text{El}}\mathbf{\text{problema}}\mathbf{\text{con}}\mathbf{\text{Xania}}\mathbf{\text{Monet}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Frankie Pizá, adaptado de “El problema con Xania Monet: la cantante generada por IA que acumula millones de seguidores”, $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}$, 4 de marzo de 2026. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{1}}\mathbf{\text{(1}}\mathbf{\text{punto).}}$ Resuma el contenido del texto especificando las ideas principales y secundarias y la forma en la que se relacionan.

$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{2}}\mathbf{\text{(1.5}}\mathbf{\text{puntos).}}$ Responda a 3 de las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles son las modalidades textuales predominantes en el texto? Justifique su respuesta aportando ejemplos.
b) ¿Cuáles son las funciones del lenguaje predominantes en el texto? Justifique su respuesta aportando ejemplos.
c) Explique las isotopías (o campos semánticos) que se manifiesten en el texto aportando ejemplos.
d) ¿Qué elementos relacionan y cómo se interpretan los conectores que aparecen en negrita en el texto?
e) Determine la estructura del texto e identifique sus partes.

$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{1.}}$ Se pide el resumen con la idea principal, las secundarias y cómo se relacionan. Las líneas se cuentan en la página 1 del PDF, que no las numera (24 líneas, sin el título).
Ideas por párrafos: Xania Monet, una cantante creada con inteligencia artificial, triunfa en las listas, y detrás de ella hay una poeta real y un programa; su atractivo procede de la fórmula de la música comercial (líneas 1-8); si una canción emociona, su origen deja de importar para muchos jóvenes, y bastaría con perfeccionar el algoritmo (líneas 9-12); las listas y los medios legitiman lo que triunfa, y si solo cuenta el éxito, cualquier cosa se considera arte (líneas 13-17); la IA solo amplifica lo que el público y la crítica aceptan, y el caso revela nuestra tolerancia hacia lo simulado (líneas 18-24).
La idea principal se formula en las líneas 14-17 y se remata en las 21-24; las del primer y el segundo párrafo son el caso y los datos que la sostienen, y la del último, su consecuencia.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El autor parte del éxito de Xania Monet, una cantante generada por inteligencia artificial tras la que hay una poeta real y un programa informático, y que conecta con el público porque reproduce la fórmula emocional de la música comercial. Para muchos jóvenes, si una canción emociona, poco importa quién la haya creado, lo que lleva a preguntarse si bastará con mejorar el algoritmo. Las listas y la prensa especializada actúan más como legitimadoras que como observadoras de lo que triunfa, de modo que todo lo que se vende acaba tratado como arte. La culpa no es de la tecnología, sino de quienes renuncian a distinguir la obra valiosa del simple producto: el caso muestra hasta qué punto aceptamos lo artificial.

La idea principal es que medir el arte solo por su éxito borra la diferencia entre creación y producto de consumo. Las secundarias la preparan (el caso y el estudio sobre los jóvenes), la desarrollan (el papel de las listas y los medios) y la cierran con una advertencia sobre la responsabilidad del público y de la crítica.


$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{2.}}$ Se resuelven los cinco apartados, aunque el alumno solo debe contestar tres.

$\mathbf{\text{a)}}$ Se piden las modalidades predominantes, con ejemplos.
Exposición: el caso se da a conocer con hechos comprobables, en tercera persona, con nombres propios y cifras (líneas 1-4), y más adelante se aportan los resultados de una encuesta (líneas 9-11).
Argumentación: la pregunta del primer párrafo (líneas 4-5) la anuncia ya, y desde el segundo se impone: el autor interpreta el caso y sostiene que el éxito no puede ser la única medida del arte (líneas 14-17), con preguntas retóricas (líneas 11-12), razonamientos condicionales (líneas 14-15 y 23-24) y un léxico valorativo que censura la renuncia a distinguir (líneas 16-17 y 20).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Se combinan la exposición y la argumentación. La primera da a conocer el caso: quién es la cantante virtual, qué éxito ha tenido, quién está detrás (líneas 1-4) y qué revela una encuesta sobre los jóvenes (líneas 9-11). La segunda, anunciada ya por la pregunta de las líneas 4-5, ocupa la mayor parte del texto: el autor interpreta los hechos, plantea preguntas retóricas (líneas 11-12), encadena condiciones y consecuencias (líneas 14-15 y 23-24) y concluye que el éxito comercial no basta para reconocer el arte.

$\mathbf{\text{b)}}$ Se piden las funciones del lenguaje predominantes, con ejemplos.
Representativa: datos y hechos del caso (líneas 1-4) y del estudio (líneas 9-11).
Expresiva: el autor manifiesta su postura con valoraciones (la distinción que se erosiona, líneas 16-17; el $\mathit{\text{ruido}}$ que ocupa el espacio, línea 21).
Apelativa: las preguntas retóricas (líneas 4-5 y 11-12) y la primera persona del plural inclusiva ($\mathit{\text{nosotros}}\mathit{\text{mismos}}$, línea 19; $\mathit{\text{aceptamos}}$, línea 23) buscan que el lector reflexione y se sienta responsable.
De forma secundaria, la poética: metáforas como la $\mathit{\text{vara}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{medir}}$ (línea 14) o el $\mathit{\text{ruido}}$ que ocupa el espacio (línea 21).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La función representativa predomina en la presentación del caso y del estudio de 2024 (líneas 1-4 y 9-11). La expresiva aparece cuando el autor juzga lo que cuenta, por ejemplo al lamentar que se pierda la capacidad de distinguir el arte del producto (líneas 16-17). La apelativa se manifiesta en las preguntas retóricas (líneas 4-5 y 11-12) y en la primera persona del plural ($\mathit{\text{aceptamos}}$, línea 23), que implican al lector en la responsabilidad del problema. Algunas metáforas, como la $\mathit{\text{vara}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{medir}}$ (línea 14), añaden un matiz poético.

$\mathbf{\text{c)}}$ Se piden los campos semánticos, con ejemplos.
Música: $\mathit{\text{cantante}}$ (línea 1), $\mathit{\text{listas}}\mathit{\text{de}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{xitos}}$ (línea 2), $\mathit{\text{voz}}$ y $\mathit{\text{radio}}$ (línea 4), $\mathit{\text{m}}\acute{\mathit{\text{u}}}\mathit{\text{sica}}\mathit{\text{comercial}}$ (línea 5), $\mathit{\text{canciones}}$ (línea 22).
Tecnología: $\mathit{\text{revoluci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{tecnol}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{gica}}$ (línea 1), $\mathit{\text{avatar}}$ (línea 3), $\mathit{\text{IA}}\mathit{\text{generativa}}$ (línea 3), $\mathit{\text{algoritmo}}$ (línea 11), $\mathit{\text{plataformas}}$ (línea 15).
Mercado y consumo: $\mathit{\text{contrato}}$ y $\mathit{\text{d}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{lares}}$ (líneas 2-3), $\mathit{\text{mercado}}$ (línea 16), $\mathit{\text{rankings}}$ (línea 19), $\mathit{\text{producto}}$ (línea 20), $\mathit{\text{consumo}}$ (línea 23), $\mathit{\text{industria}}$ (línea 24).
Emociones: $\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{ntimo}}$ y $\mathit{\text{fragilidad}}$ (línea 6), $\mathit{\text{dolor}}$ (línea 7), $\mathit{\text{conmueve}}$ (línea 9), $\mathit{\text{soledad}}$, $\mathit{\text{nostalgia}}$ y $\mathit{\text{superaci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$ (línea 12).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Cuatro campos semánticos sostienen el texto. El musical (cantante, voz, radio, canciones) sitúa el caso; el tecnológico (avatar, IA generativa, algoritmo, plataformas) subraya el origen artificial de la intérprete; el económico (contrato, dólares, rankings, producto, industria) deja ver el negocio que hay detrás; y el afectivo (fragilidad, dolor, soledad, nostalgia) reúne los sentimientos que la fórmula reproduce para llegar al oyente. La tensión entre los dos últimos resume la tesis: la emoción que se ofrece como auténtica es, en realidad, una mercancía.

$\mathbf{\text{d)}}$ Se pide qué une cada conector en negrita y cómo se interpreta.
$\mathit{\text{Pero}}$ (línea 4): conjunción adversativa; después de explicar cómo se ha fabricado la cantante, plantea la objeción: cómo puede llegar al público algo que no existe.
$\mathit{\text{Entonces}}$ (línea 11): conector consecutivo ('en ese caso'); saca de los datos de la encuesta una conclusión inquietante, en forma de pregunta: bastaría con afinar el algoritmo.
$\mathit{\text{por}}\mathit{\text{tanto}}$ (línea 15): consecutivo, intercalado en la parte principal de una condicional; si lo único que se mide es la respuesta del público, el resultado inevitable es que todo lo que funciona pase por arte.
$\mathit{\text{adem}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{s}}$ (línea 20): aditivo; incorpora a la condición otro supuesto, que también la crítica, los galardones y las clasificaciones dejen de distinguir.
$\mathit{\text{Al}}\mathit{\text{final}}$ (línea 21): conclusivo; cierra el análisis y desplaza la atención del caso a lo que este dice de nosotros.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathit{\text{Pero}}$ introduce la objeción que pone en duda el fenómeno; $\mathit{\text{Entonces}}$ y $\mathit{\text{por}}\mathit{\text{tanto}}$ sacan consecuencias, la primera de los datos de la encuesta y la segunda de tomar el éxito como única medida; $\mathit{\text{adem}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{s}}$ amplía las condiciones del razonamiento con la renuncia de la crítica; y $\mathit{\text{Al}}\mathit{\text{final}}$ da paso a la conclusión, que traslada la mirada de la cantante virtual a nuestros hábitos de consumo.

$\mathbf{\text{e)}}$ Se pide la estructura y sus partes.
Introducción (líneas 1-8): presenta el caso y plantea la pregunta que guía el texto (líneas 4-5).
Desarrollo (líneas 9-17): la autenticidad como efecto y el estudio sobre los jóvenes (párrafo 2); el papel legitimador de listas y medios y su consecuencia, que todo lo exitoso se tenga por arte (párrafo 3).
Conclusión (líneas 18-24): la IA no es el problema, sino lo que aceptamos; el caso revela nuestra tolerancia a lo artificial, y se cierra con una advertencia condicional (líneas 23-24).
Tipo: la tesis no aparece al principio, sino que se extrae del caso concreto y se formula al final; por eso la estructura es inductiva (los criterios oficiales la llaman deductiva, aunque describen las mismas tres partes).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El texto tiene tres partes. La introducción (primer párrafo, líneas 1-8) expone el caso de Xania Monet y plantea la pregunta de cómo puede conmover una cantante que no existe. El desarrollo (párrafos segundo y tercero, líneas 9-17) analiza el fenómeno: la autenticidad se ha convertido en un efecto que basta con producir, y las listas y los medios legitiman lo que triunfa. La conclusión (último párrafo, líneas 18-24) sitúa el problema en nosotros y no en la tecnología, y termina con una advertencia. Las tres partes son las mismas que señalan los criterios oficiales, que llaman deductiva a la estructura; aquí se considera inductiva, porque la tesis no se enuncia al comienzo, sino que se extrae del caso particular y se formula al final.