Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2025

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{I.}}\mathbf{\text{Comunicaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{escrita}}\mathbf{\text{(4}}\mathbf{\text{puntos)}}$

$\mathbf{\text{Pantallas}}\mathbf{\text{en}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{aulas}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: $\mathit{\text{El}}\mathit{\text{Pa}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{s}}\mathit{\text{24-3-2025}}$. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

I.1 $\mathbf{\text{Comprensi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}$ (2 puntos).

I. 1 1. Breve resumen del contenido del texto (1 punto).
I. 1.2. Resuma, en un máximo de dos líneas, cuál es, a su juicio, la idea principal que se presenta en este editorial (1 punto).

I.2. $\mathbf{\text{Producci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}$ (2 puntos).

Argumente sobre la siguiente cuestión: $\mathbf{\text{¿Deber}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{prohibirse}}\mathbf{\text{el}}\mathbf{\text{uso}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{port}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{tiles,}}\mathbf{\text{tabletas}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{tel}}\acute{\mathbf{\text{e}}}\mathbf{\text{fonos}}\mathbf{\text{m}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{viles}}\mathbf{\text{en}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{aulas?}}$ Escriba para ello un texto de entre 200 y 300 palabras en registro formal.

$\mathbf{\text{I.}}\mathbf{\text{1}}\mathbf{\text{1}}$ Se pide un resumen breve: las ideas del texto con palabras propias, en tercera persona y sin opinar; los criterios aconsejan no pasar de una cuarta parte del texto (unas 115 palabras). Las líneas son las que numera el PDF (página 1).
Las ideas, por párrafos: varias administraciones anuncian, deciden o estudian restricciones a las pantallas en las aulas (líneas 1-6); tras el éxito de la prohibición de los móviles, es lógico plantearse las demás pantallas, que podrían perjudicar el rendimiento y la atención (líneas 7-12); pero ver solo sus peligros es simplista, y se decide sin debate ni pruebas (líneas 13-16); hay que distinguir los móviles de los ordenadores y tabletas, y la prohibición total no es la solución (líneas 17-22); deben decidir los docentes, y las pantallas pueden complementar el aprendizaje tradicional (líneas 23-29).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Varias administraciones anuncian, deciden o estudian restricciones a las pantallas en las aulas de los alumnos más pequeños. El editorial reconoce que, tras el buen resultado de la prohibición de los móviles, es lógico plantearse qué hacer con tabletas y ordenadores, pues su uso excesivo podría perjudicar el rendimiento y la atención. Sin embargo, considera simplista ver solo sus riesgos y critica que se decida sin debate ni pruebas científicas. Propone distinguir los móviles, muy adictivos, de los ordenadores y tabletas, útiles si se controlan, y rechaza la prohibición total. Concluye que los docentes deben decidir cómo y cuándo usarlos, como complemento del aprendizaje tradicional, para formar alumnos críticos y creativos.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{111}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{I.}}\mathbf{\text{1.2}}$ Se pide la idea principal en dos líneas como mucho (unas veinticinco palabras). La tesis se formula en los dos últimos párrafos (líneas 17-29), frente a las prohibiciones del primero.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Las pantallas no deben prohibirse sin más: corresponde a los docentes decidir cómo usarlas para complementar el aprendizaje y formar alumnos críticos.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{22}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{I.2}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.