Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2025

$\underset{‾}{\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{DE}}\mathbf{\text{LITERATURA}}}$

$\mathbf{\text{4.}}\mathbf{\text{Elija}}\mathbf{\text{UNO}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{textos}}\mathbf{\text{que}}\mathbf{\text{se}}\mathbf{\text{proponen}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{continuaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{responda}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{preguntas}}\mathbf{\text{que}}\mathbf{\text{se}}\mathbf{\text{formulan}}\mathbf{\text{sobre}}\acute{\mathbf{\text{e}}}\mathbf{\text{l}}\mathbf{\text{(3}}\mathit{\text{puntos}}\mathbf{\text{):}}$

$\mathbf{\text{Opci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{b)}}$

(Por derechos de autor, el fragmento no se reproduce en Hodeia: el examen no da autor ni título, que se piden en la cuestión 1. Está en las páginas 2 y 3 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{1.}}$ Identifique este texto y a su autor o autora, señale las principales características de su producción literaria y póngalo en relación con otros escritores de su tiempo.
$\mathbf{\text{2.}}$ La novela a la que pertenece este pasaje es muy representativa de la ideología del autor o autora, de la que el protagonista, Andrés, es en cierto modo un portavoz. Caracterice con la ayuda del fragmento el pensamiento del protagonista y relaciónelo con el de la generación del autor o autora.
$\mathbf{\text{3.}}$ Este pasaje, mediante el uso de distintas técnicas narrativas, muestra claramente que el narrador es omnisciente. Explique por qué y ejemplifíquelo utilizando el texto.

$\mathbf{\text{1.}}$ Se pide identificar el texto y el autor, los rasgos de su obra y su relación con otros escritores. Andrés, Lulú, la redacción de la revista y la reflexión sobre la ciencia en España identifican $\mathit{\text{El}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{rbol}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{ciencia}}$ (1911), de Pío Baroja; según los criterios, el fragmento es de la séptima parte.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El fragmento pertenece a $\mathit{\text{El}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{rbol}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{ciencia}}$ (1911), de Pío Baroja (1872-1956), una de sus novelas más importantes, que forma parte de la trilogía $\mathit{\text{La}}\mathit{\text{raza}}$. Baroja se dedicó casi solo a la novela, que concebía como un género abierto en el que cabía todo, y la agrupó en trilogías ($\mathit{\text{La}}\mathit{\text{lucha}}\mathit{\text{por}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{vida}}$, $\mathit{\text{Tierra}}\mathit{\text{vasca}}$, con $\mathit{\text{Zalaca}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{el}}\mathit{\text{aventurero}}$). Sus rasgos son el pesimismo y el escepticismo, la crítica de la sociedad española, los protagonistas abúlicos o, al contrario, hombres de acción, y un estilo sencillo y antirretórico, de frases y párrafos breves, con diálogos ágiles y descripciones impresionistas. Pertenece a la generación del 98, con Unamuno, Azorín, Maeztu y, con matices, Antonio Machado y Valle-Inclán, marcados por la crisis de 1898 y la preocupación por España.


$\mathbf{\text{2.}}$ Se pide el pensamiento de Andrés en el fragmento y su relación con la generación del 98 (las líneas son las que numera el PDF: 1-17 en la página 2 y 18-28 en la 3).
Felicidad provisional: Andrés vive en calma con Lulú y trabaja con gusto (líneas 7-14).
Crítica de España: se pregunta por qué no hay experimentadores en España y culpa a la falta de laboratorios, a la ignorancia y a la protección de la Iglesia (líneas 15-20).
Abulia: esas ideas ya no le indignan como antes (línea 21).
Pesimismo y angustia: teme que la tranquilidad no dure (líneas 22-25) y siente la vida como un abismo que puede abrirse a sus pies (líneas 26-28).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ En el fragmento, Andrés vive una etapa de felicidad junto a Lulú, pero no puede librarse de su pesimismo: desconfía de esa calma y teme que algo destruya su «bello equilibrio» (línea 25); la imagen del abismo que se abre en su vida (líneas 26-28) expresa una angustia existencial profunda. Sigue juzgando con dureza el atraso científico de España, que atribuye a la falta de laboratorios, a la ignorancia y al peso de la Iglesia (líneas 15-20), pero esas ideas ya no le indignan (línea 21): se ha instalado en una resignación abúlica. Es el pensamiento de la generación del 98: la preocupación por el atraso de España y el deseo de europeizarla, el pesimismo de raíz filosófica (Schopenhauer) y la abulia y la angustia vital que comparten personajes como el Antonio Azorín de $\mathit{\text{La}}\mathit{\text{voluntad}}$ (1902), de Azorín, o los de Unamuno.


$\mathbf{\text{3.}}$ Se pide por qué el narrador es omnisciente, con ejemplos.
Narrador en tercera persona que conoce los sentimientos de Andrés (líneas 7 y 22) y su pasado (línea 21), y resume el paso del tiempo (línea 13).
Reproduce sus pensamientos con varias técnicas: estilo indirecto (línea 15, el recuerdo de las ideas de Fermín Ibarra), estilo indirecto libre en las preguntas que se hace el personaje (líneas 16-17 y 22-23) y estilo directo con un verbo de pensamiento (línea 25).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El narrador, en tercera persona, sabe más que cualquier observador externo: conoce los sentimientos de Andrés, que estaba «cada vez más encantado» con su vida (línea 7) o que «sentía temores» (línea 22), sabe lo que antes le indignaba (línea 21) y resume el paso del tiempo («Al cabo de algún tiempo», línea 13). Sobre todo, penetra en su mente y reproduce sus pensamientos con distintas técnicas: el estilo indirecto, cuando cuenta que se acordaba de las ideas de Fermín Ibarra (línea 15); el estilo indirecto libre, en las preguntas que se hace el personaje sin verbo introductor (líneas 16-17 y 22-23); y el estilo directo, con su pensamiento entre comillas y el inciso «pensaba» (línea 25).