Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2023

$\underset{‾}{\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{2}}}$ (Cuestiones)
$\mathbf{\text{Puntuaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{m}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{xima:}}\mathbf{\text{5}}\mathbf{\text{puntos}}$
En este bloque se plantean cuatro cuestiones con distintas opciones. En cada cuestión, debe contestar SOLAMENTE UNA de las opciones propuestas y puede escoger dicha opción independientemente del texto que se haya elegido en el bloque A.

$\mathbf{\text{4a.}}$ Elija $\mathbf{\text{UNA}}$ de las dos opciones propuestas:

- Analice sintácticamente el siguiente fragmento: $\mathit{\text{Nadie}}\mathit{\text{podr}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{evitar}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{suceda}}\mathit{\text{lo}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{tiene}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{suceder}}$. (1.5 puntos)
- Identifique y explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del fragmento siguiente: [el fragmento del texto que va de «[…] la falta de habilidades» a «por esta razón», en la página 2 del PDF oficial]. (1.5 puntos)

$\mathbf{\text{4a.}}$ $\mathbf{\text{Opci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{1.}}$ Se pide el análisis sintáctico completo, hasta la palabra, de la última oración del texto A (líneas 17-18).
Verbos: $\mathit{\text{podr}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{evitar}}$ (perífrasis modal de posibilidad, poder + infinitivo), $\mathit{\text{suceda}}$ (presente de subjuntivo) y $\mathit{\text{tiene}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{suceder}}$ (perífrasis de obligación, tener que + infinitivo): tres proposiciones.
Proposiciones: la principal, con $\mathit{\text{podr}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{evitar}}$; una subordinada con $\mathit{\text{suceda}}$; y, dentro de esta, una relativa con $\mathit{\text{tiene}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{suceder}}$.
Nexos y relación: la conjunción completiva $\mathit{\text{que}}$ introduce una subordinada sustantiva; el relativo compuesto $\mathit{\text{lo}}\mathit{\text{que}}$, sin antecedente expreso, introduce una relativa que funciona como un sustantivo.
Funciones: $\mathit{\text{Nadie}}$ es el sujeto (pronombre indefinido negativo), y la sustantiva es el complemento directo de $\mathit{\text{podr}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{evitar}}$ (nadie podrá evitarlo). Dentro de la sustantiva, la relativa es el sujeto de $\mathit{\text{suceda}}$ (que suceda eso), y en ella $\mathit{\text{lo}}\mathit{\text{que}}$ es el sujeto de $\mathit{\text{tiene}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{suceder}}$.
Clasificación: oración compleja con una subordinada sustantiva de complemento directo que contiene una subordinada adjetiva sustantivada (relativa sin antecedente) de sujeto.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SN-Suj: [N: Nadie]]
[SV-PV: [NV: podrá evitar]
[Prop. Sub. Sust.-CD: [Nx: que]
[SV-PV: [NV: suceda]]
[Prop. Sub. Adj. Sust.-Suj:
[Nx/SN-Suj: lo que]
[SV-PV: [NV: tiene que suceder]]]]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compleja. Principal: predicativa, activa, transitiva, enunciativa negativa (por el indefinido «nadie»), con perífrasis modal. Subordinada sustantiva de CD, que contiene una subordinada adjetiva sustantivada (relativa sin antecedente) de sujeto, con perífrasis de obligación.


$\mathbf{\text{Opci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}\mathbf{\text{2.}}$ Se piden las relaciones entre las oraciones del fragmento (texto B, líneas 17-18): el análisis llega a las proposiciones, con su nexo, su clase y su función. El corchete inicial sustituye a $\mathit{\text{Por}}\mathit{\text{razones}}\mathit{\text{obvias}}$, que queda fuera de la cita.
Verbos: $\mathit{\text{afecta}}$, $\mathit{\text{son}}$ y $\mathit{\text{sufre}}$: tres proposiciones.
Proposiciones: dos con verbo principal ($\mathit{\text{afecta}}$ y $\mathit{\text{son}}$) y una subordinada dentro de la segunda.
Nexos y relación: la conjunción $\mathit{\text{pero}}$ une las dos principales en una coordinación adversativa (la segunda corrige el alcance de la primera); el relativo $\mathit{\text{que}}$, cuyo antecedente es $\mathit{\text{colectivo}}$, introduce una subordinada adjetiva.
Funciones: en la primera coordinada, el sujeto es $\mathit{\text{la}}\mathit{\text{falta}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{habilidades}}\mathit{\text{digitales}}$ y $\mathit{\text{a}}\mathit{\text{las}}\mathit{\text{personas}}\mathit{\text{mayores}}$, el complemento directo de $\mathit{\text{afecta}}$ (las afecta). La segunda es copulativa, con el sujeto omitido (ellas, las personas mayores) y $\mathit{\text{el}}\acute{\mathit{\text{u}}}\mathit{\text{nico}}\mathit{\text{colectivo}}$ con su relativa como atributo; la relativa, especificativa, es complemento del nombre $\mathit{\text{colectivo}}$, y en ella $\mathit{\text{que}}$ es el sujeto de $\mathit{\text{sufre}}$.
Clasificación: oración compuesta por coordinación adversativa; la segunda coordinada contiene una subordinada adjetiva especificativa.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compuesta, Coord. Advers.:
[Prop. Coord. 1: la falta de habilidades digitales afecta en mayor medida a las personas mayores] ,
[Nx: pero]
[Prop. Coord. 2: no son el único colectivo
[Prop. Sub. Adj.-CN: [Nx/SN-Suj: que] sufre exclusión social por esta razón]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compuesta por coordinación adversativa (pero). Primera coordinada: simple, predicativa, transitiva. Segunda: copulativa, negativa, con sujeto omitido (las personas mayores) y una subordinada adjetiva especificativa (CN de «colectivo»).