Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2026

“El Nobel y el nadie”

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: De $\mathit{\text{Ser}}\mathit{\text{como}}\mathit{\text{ellos}}\mathit{\text{y}}\mathit{\text{otros}}\mathit{\text{art}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{culos}}$, de Eduardo Galeano. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

COMUNICACIÓN (4 puntos)

1. ¿A qué tipo de texto o modalidad textual pertenece el texto seleccionado? Justifícalo con ejemplos del texto (1 punto).
2. Resume con tus palabras el contenido del texto (1 punto).
3. El texto invita a reflexionar sobre un problema importante en la actualidad, el racismo. ¿Qué crees que podría ayudar a combatir este tipo de discurso de odio? Argumenta tu respuesta, que debe tener una extensión mínima de 200 palabras (2 puntos).

$\mathbf{\text{1.}}$ Se pide el tipo de texto o la modalidad textual, justificada con ejemplos (página 1 del PDF; las líneas se cuentan en el texto, del 1 al 10).
Ámbito y género: es un artículo breve de Eduardo Galeano, recogido en un libro de artículos ($\mathit{\text{Ser}}\mathit{\text{como}}\mathit{\text{ellos}}\mathit{\text{y}}\mathit{\text{otros}}\mathit{\text{art}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{culos}}$): un texto periodístico de opinión, con la libertad formal de la columna literaria.
Rasgos expositivos: presenta hechos históricos comprobables, con fechas y datos (la prohibición de la Cruz Roja «En 1942», línea 9; el cargo de Drew, línea 9), en tercera persona y con verbos en pretérito perfecto simple que narran (predicó, recibió, renunció).
Rasgos argumentativos: la primera oración (línea 1) es la tesis; los dos párrafos siguientes son dos ejemplos enfrentados, abiertos por preguntas retóricas simétricas (líneas 3 y 6); los conectores marcan la ironía y el contraste («Por tanto», línea 5; «En cambio», línea 6; «Sin embargo», línea 7); y el cierre, con tres oraciones muy cortas (línea 10), deja que el lector saque la conclusión: el racismo explica el olvido de Drew.
Estructura: la tesis va al principio y la siguen los ejemplos, así que es analizante (deductiva).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es un texto periodístico de opinión, un artículo, de modalidad expositivo-argumentativa. La exposición se ve en los datos históricos que aporta, con fechas y cargos (la Cruz Roja prohíbe en 1942 la sangre de los negros, línea 9), contados en tercera persona y en pretérito. Pero esos hechos están al servicio de una tesis, formulada en la primera línea: la historia está invertida porque lo está el presente. La defienden dos ejemplos contrapuestos, Roosevelt y Drew, introducidos por dos preguntas retóricas paralelas (líneas 3 y 6); el conector consecutivo «Por tanto» (línea 5) es irónico, pues presenta como lógico el absurdo de premiar la guerra con el Nobel de la Paz, y el final, con oraciones breves (línea 10), sugiere sin decirlo que el racismo explica el olvido. La estructura es analizante.


$\mathbf{\text{2.}}$ Se pide el resumen con palabras propias: las ideas principales, objetivo, sin valoraciones ni frases del texto y, según los criterios, sin pasar de un tercio del original (el texto tiene unas 140 palabras: no más de 46).
Las ideas: la tesis, la historia valora al revés porque el presente está trastocado (líneas 1-2); el primer ejemplo, Roosevelt, defensor de la guerra y premiado con el Nobel de la Paz (líneas 3-5); el segundo, Drew, que salvó millones de vidas y nadie conoce, y que dimitió cuando la Cruz Roja discriminó la sangre de los negros (líneas 6-10).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La historia premia y olvida al revés porque el presente está trastocado. Roosevelt, defensor de la guerra, recibió el Nobel de la Paz, mientras su país ignora a Drew, científico negro que salvó millones de vidas y dimitió cuando la Cruz Roja rechazó la sangre negra.
$\mathit{\text{Extensi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n:}}\mathit{\text{46}}\mathit{\text{palabras.}}$


$\mathbf{\text{3.}}$ Producción propia del alumno: sin solución modelo.