Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2021

$\mathbf{\text{PREGUNTA}}\mathbf{\text{4.}}\mathbf{\text{(2}}\mathbf{\text{PUNTOS)}}$
Construya un texto con sentido, de unas 6 líneas, en el que utilice una construcción coordinada, una oración de relativo con $\mathit{\text{cuyo}}$, una oración subordinada sustantiva en función de sujeto, una oración interrogativa indirecta y una oración subordinada adversativa. Identifique claramente cada una de ellas.

$\mathbf{\text{PREGUNTA}}\mathbf{\text{4}}$ Se pide un texto propio de unas seis líneas, con sentido, con cinco construcciones identificadas. Para cada una, la prueba que la identifica:
Coordinada: dos proposiciones del mismo nivel unidas por una conjunción coordinante (aquí copulativa, $\mathit{\text{y}}$).
Relativa con $\mathit{\text{cuyo}}$: el determinante relativo posesivo concuerda con lo poseído y remite al poseedor.
Sustantiva de sujeto: la proposición concuerda con el verbo como lo haría un sustantivo singular (me encanta eso).
Interrogativa indirecta: depende de un verbo de pregunta o de conocimiento y la introduce un interrogativo con tilde, sin signos de interrogación.
Adversativa: contrapone dos ideas con $\mathit{\text{pero}}$; la gramática actual la clasifica como coordinada, aunque el enunciado la llame subordinada, y los criterios lo admiten.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Ayer visité a mi tía Carmen, cuya casa está junto al mar, y comimos juntas en la terraza. Me encanta que me cuente historias de su juventud. Le pregunté cómo había conocido a mi tío, pero no quiso contármelo. Volveré a verla el mes que viene.

a) Construcción coordinada (copulativa): $\mathit{\text{Ayer}}\mathit{\text{visit}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{mi}}\mathit{\text{t}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{Carmen}}\mathit{\text{[}}\dots \mathit{\text{]}}\mathit{\text{y}}\mathit{\text{comimos}}\mathit{\text{juntas}}\mathit{\text{en}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{terraza}}$.
b) Oración de relativo con cuyo: $\mathit{\text{cuya}}\mathit{\text{casa}}\mathit{\text{est}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{junto}}\mathit{\text{al}}\mathit{\text{mar}}$ (antecedente, Carmen; cuya concuerda con casa).
c) Subordinada sustantiva de sujeto: $\mathit{\text{que}}\mathit{\text{me}}\mathit{\text{cuente}}\mathit{\text{historias}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{su}}\mathit{\text{juventud}}$ (sujeto de encanta).
d) Interrogativa indirecta: $\mathit{\text{c}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{mo}}\mathit{\text{hab}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{conocido}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{mi}}\mathit{\text{t}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{o}}$ (complemento directo de pregunté).
e) Adversativa: $\mathit{\text{pero}}\mathit{\text{no}}\mathit{\text{quiso}}\mathit{\text{cont}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{rmelo}}$.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compuesta, Coord. Copul.:
[Prop. Coord. 1:
[SV-PV: [SAdv-CCT: [N: Ayer]] [NV: visité]
[SP-CD: [E: a] [SN-Térm: [Det: mi] [N: tía] [SN-Apos: [N: Carmen]] ,
[Prop. Sub. Adj.-CN: [Nx/Det: cuya] casa está junto al mar]]]]] ,
[Nx: y]
[Prop. Coord. 2: comimos juntas en la terraza]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compuesta por coordinación copulativa; la primera proposición contiene una subordinada adjetiva explicativa introducida por el determinante relativo «cuya». Sujeto omitido (yo, nosotras).

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SV-PV: [SN-CI: [N: Me]] [NV: encanta]]
[Prop. Sub. Sust.-Suj: [Nx: que] me cuente historias de su juventud]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compleja con una subordinada sustantiva de sujeto.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compuesta, Coord. Advers.:
[Prop. Coord. 1:
[SV-PV: [SN-CI: [N: Le]] [NV: pregunté]
[Prop. Sub. Sust.-CD: [Nx/SAdv-CCM: cómo] había conocido a mi tío]]] ,
[Nx: pero]
[Prop. Coord. 2: no quiso contármelo]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compuesta por coordinación adversativa; la primera proposición contiene una interrogativa indirecta parcial de complemento directo.