Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2020

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{1:}}\mathbf{\text{Comentario}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{texto}}\mathbf{\text{propuesto}}\mathbf{\text{y}}\mathbf{\text{an}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{lisis}}\mathbf{\text{sint}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{ctico}}$
Elija uno de los dos textos propuestos y responda a las cuestiones y al análisis de la oración que tiene vinculados:

$\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{1}}$

1.2. ANÁLISIS SINTÁCTICO (2,5 puntos)
[el fragmento del texto que va de «Aunque la física no responde» a «cómo se originó la materia.», en la página 1 del PDF oficial]

$\mathbf{\text{1.2.}}$ Se pide el análisis sintáctico completo, hasta la palabra (la oración es un fragmento() del texto 1, impreso en la pregunta de la página 1; el tribunal cambia el final del texto).
Verbos: $\mathit{\text{responde}}$, $\mathit{\text{podr}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{conocer}}$ (perífrasis modal) y $\mathit{\text{se}}\mathit{\text{origin}}\acute{\mathit{\text{o}}}$ (verbo pronominal $\mathit{\text{originarse}}$): tres proposiciones.
Proposiciones: la principal, con $\mathit{\text{podr}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{conocer}}$; una concesiva con $\mathit{\text{responde}}$; y una sustantiva con $\mathit{\text{se}}\mathit{\text{origin}}\acute{\mathit{\text{o}}}$.
Nexos y relación: la conjunción $\mathit{\text{Aunque}}$ introduce la concesiva, que va antepuesta y tras coma, y afecta a toda la oración (se dibuja fuera del predicado; los criterios la incluyen en él). El adverbio interrogativo $\mathit{\text{c}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{mo}}$ introduce la sustantiva, una interrogativa indirecta, y es a la vez su complemento circunstancial de modo.
Funciones: en la concesiva, $\mathit{\text{la}}\mathit{\text{f}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{sica}}$ es el sujeto; $\mathit{\text{no}}$, complemento circunstancial de negación (modificador oracional para los criterios); y $\mathit{\text{al}}\mathit{\text{problema}}\mathit{\text{filos}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{fico}}\mathit{\text{del}}\mathit{\text{origen}}\mathit{\text{del}}\mathit{\text{mundo}}$, el complemento de régimen (responder a algo), con el adjetivo $\mathit{\text{filos}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{fico}}$ y complementos del nombre encadenados. En la principal, el sujeto está omitido (la física), $\mathit{\text{s}}\acute{\mathit{\text{ı}}}$ es complemento circunstancial de afirmación, y la sustantiva es el complemento directo (podría conocerlo). En la sustantiva, $\mathit{\text{la}}\mathit{\text{materia}}$ es el sujeto y el $\mathit{\text{se}}$ forma parte del verbo pronominal.
Clasificación: oración compleja con una subordinada adverbial concesiva y una subordinada sustantiva de complemento directo (interrogativa indirecta parcial).

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[Prop. Sub. Adv.-CCConces: [Nx: Aunque]
[SN-Suj: [Det: la] [N: física]]
[SV-PV: [SAdv-CCNeg: [N: no]] [NV: responde]
[SP-CRég: [E: a+]
[SN-Térm: [Det: el] [N: problema] [SAdj-CN: [N: filosófico]]
[SP-CN: [E: de+]
[SN-Térm: [Det: el] [N: origen]
[SP-CN: [E: de+] [SN-Térm: [Det: el] [N: mundo]]]]]]]]] ,
[SV-PV: [SAdv-CCAfirm: [N: sí]] [NV: podría conocer]
[Prop. Sub. Sust.-CD:
[SV-PV: [Nx/SAdv-CCM: cómo] [NV: se originó]]
[SN-Suj: [Det: la] [N: materia]]]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compleja. Principal: predicativa, activa, transitiva, enunciativa afirmativa, con sujeto omitido (la física). Subordinada adverbial concesiva, intransitiva con complemento de régimen, y subordinada sustantiva de CD (interrogativa indirecta parcial), pronominal.