Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2026

$\underset{‾}{\mathbf{\text{BLOQUES}}\mathbf{\text{DE}}\mathbf{\text{LENGUA}}\mathbf{\text{CASTELLANA}}}$

$\mathbf{\text{3.}}\mathbf{\text{Conteste}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{DOS}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{siguientes}}\mathbf{\text{CUATRO}}\mathbf{\text{opciones}}\mathbf{\text{DE}}\mathbf{\text{MANERA}}\mathbf{\text{RAZONADA}}\mathit{\text{(2}}\mathit{\text{puntos):}}$
$\mathbf{\text{a.}}$ Explique las diferencias entre estas dos construcciones que forman un par mínimo: $\mathit{\text{los}}\mathit{\text{problemas}}\mathit{\text{del}}\mathit{\text{mundo}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{viene}}\mathit{\text{/}}\mathit{\text{los}}\mathit{\text{problemas}}\mathit{\text{del}}\mathit{\text{mundo}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{desconocen.}}$
$\mathbf{\text{b.}}$ Construya dos oraciones (pueden ser muy breves) que tengan en común un mismo pronombre interrogativo; en una de ellas dicho pronombre tiene que introducir una subordinada y en la otra no.
$\mathbf{\text{c.}}$ ¿Qué función tiene $\mathit{\text{hasta}}$ en el sintagma $\mathit{\text{consecuencias}}\mathit{\text{sociales,}}\mathit{\text{tecnol}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{gicas}}$ y $\mathit{\text{hasta}}\mathit{\text{geol}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{gicas}}$?: a) la de núcleo del sintagma preposicional; b) la de complemento circunstancial de cantidad; c) es un adverbio que modifica a $\mathit{\text{geol}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{gicas}}$.
$\mathbf{\text{d.}}$ Explique las diferencias entre estas dos construcciones que forman un par mínimo: $\mathit{\text{los}}\mathit{\text{estudiantes}}\mathit{\text{todav}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{no}}\mathit{\text{tienen}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{escoger}}\mathit{\text{/}}\mathit{\text{los}}\mathit{\text{estudiantes}}\mathit{\text{todav}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{no}}\mathit{\text{tienen}}\mathit{\text{qu}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{escoger.}}$

$\mathbf{\text{a.}}$ Se pide la diferencia, semántica y sintáctica, entre las dos construcciones.
Primera: $\mathit{\text{viene}}$ está en singular, así que su sujeto no puede ser $\mathit{\text{problemas}}$; el relativo $\mathit{\text{que}}$ tiene por antecedente $\mathit{\text{mundo}}$ y es el sujeto de $\mathit{\text{viene}}$ (el mundo viene). Lo que viene es el mundo.
Segunda: $\mathit{\text{desconocen}}$ tiene un sujeto tácito de tercera persona del plural (ellos) y es transitivo; el relativo es su complemento directo (los desconocen, lo desconocen), y su antecedente puede ser $\mathit{\text{mundo}}$ o $\mathit{\text{problemas}}$: la construcción es ambigua.

$sintaxis hojas-arriba
[SN: [Det: los] [N: problemas]
[SP-CN: [E: de+]
[SN-Térm: [Det: el] [N: mundo]
[Prop. Sub. Adj.-CN: [Nx/SN-Suj: que] [SV-PV: [NV: viene]]]]]]
sintaxis$
Clasificación: sintagma nominal; la relativa especificativa es CN de mundo, y que es su sujeto.

$sintaxis hojas-arriba
[SN: [Det: los] [N: problemas]
[SP-CN: [E: de+]
[SN-Térm: [Det: el] [N: mundo]
[Prop. Sub. Adj.-CN: [SV-PV: [Nx/SN-CD: que] [NV: desconocen]]]]]]
sintaxis$
Clasificación: sintagma nominal, primera lectura: la relativa es CN de mundo, y que es su CD.

$sintaxis hojas-arriba
[SN: [Det: los] [N: problemas]
[SP-CN: [E: de+] [SN-Térm: [Det: el] [N: mundo]]]
[Prop. Sub. Adj.-CN: [SV-PV: [Nx/SN-CD: que] [NV: desconocen]]]]
sintaxis$
Clasificación: sintagma nominal, segunda lectura: la relativa es CN de problemas, y que es su CD.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ En $\mathit{\text{los}}\mathit{\text{problemas}}\mathit{\text{del}}\mathit{\text{mundo}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{viene}}$, el relativo $\mathit{\text{que}}$ es el sujeto de $\mathit{\text{viene}}$ y, como el verbo está en singular, su antecedente solo puede ser $\mathit{\text{mundo}}$: se habla del mundo que llega. En $\mathit{\text{los}}\mathit{\text{problemas}}\mathit{\text{del}}\mathit{\text{mundo}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{desconocen}}$, el sujeto de $\mathit{\text{desconocen}}$ es tácito (ellos) y el relativo es su complemento directo; su antecedente puede ser $\mathit{\text{mundo}}$ (desconocen el mundo) o $\mathit{\text{problemas}}$ (desconocen los problemas), de modo que la construcción es ambigua. Cambian, pues, la función del relativo, sujeto o complemento directo, y el antecedente posible.


$\mathbf{\text{b.}}$ Se piden dos oraciones con el mismo pronombre interrogativo: en una, el interrogativo introduce una subordinada; en la otra, no.
Prueba: en una interrogativa directa el pronombre $\mathit{\text{qui}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{n}}$ encabeza la oración principal; en la indirecta, introduce una subordinada sustantiva que es el complemento directo de un verbo como $\mathit{\text{saber}}$ (no lo sé), y dentro de ella mantiene su función (sujeto de $\mathit{\text{ha}}\mathit{\text{venido}}$).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ $\mathit{\text{¿Qui}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{ha}}\mathit{\text{venido?}}$ (interrogativa directa: $\mathit{\text{qui}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{n}}$ no introduce ninguna subordinada) y $\mathit{\text{No}}\mathit{\text{s}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{qui}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{ha}}\mathit{\text{venido.}}$ ($\mathit{\text{qui}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{n}}$ introduce una subordinada sustantiva interrogativa indirecta, complemento directo de $\mathit{\text{s}}\acute{\mathit{\text{e}}}$).

$sintaxis hojas-arriba
¿ [O. Simple Pred., Intrans., Interr. Dir. Parcial:
[SN-Suj: [N: Quién]] [SV-PV: [NV: ha venido]]] ?
sintaxis$
Clasificación: oración simple, predicativa, intransitiva, interrogativa directa parcial.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SV-PV: [SAdv-CCNeg: [N: No]] [NV: sé]
[Prop. Sub. Sust.-CD: [Nx/SN-Suj: quién] [SV-PV: [NV: ha venido]]]]] .
sintaxis$
Clasificación: oración compleja con una subordinada sustantiva de CD (interrogativa indirecta parcial); sujeto tácito yo.


$\mathbf{\text{c.}}$ Se pide la función de $\mathit{\text{hasta}}$ en el sintagma, justificando la opción. En el texto (línea 21), $\mathit{\text{hasta}}$ equivale a incluso: añade el último elemento de la serie como el más inesperado.
a) No es preposición: la preposición $\mathit{\text{hasta}}$ marca el límite de un espacio, un tiempo o una cantidad (hasta Zaragoza, hasta mañana) y lleva un término; aquí no hay sintagma preposicional, porque $\mathit{\text{geol}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{gicas}}$ sigue siendo un adjetivo coordinado con $\mathit{\text{sociales}}$ y $\mathit{\text{tecnol}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{gicas}}$.
b) No es complemento circunstancial: no modifica a ningún verbo; está dentro de un sintagma nominal.
c) Es correcta: es un adverbio de foco (inclusivo) que modifica al adjetivo $\mathit{\text{geol}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{gicas}}$; se puede sustituir por incluso o suprimir sin que cambie la estructura. En el árbol, como los demás adverbios de foco, va como cuantificador dentro del sintagma adjetival al que afecta.

$sintaxis hojas-arriba
[SN: [N: consecuencias]
[SAdj-CN: [SAdj: [N: sociales]] , [SAdj: [N: tecnológicas]] [Nx: y]
[SAdj: [Cuant: hasta] [N: geológicas]]]]
sintaxis$
Clasificación: sintagma nominal con tres adjetivos coordinados como complemento del nombre; hasta es un adverbio que modifica a geológicas.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La respuesta correcta es la c): $\mathit{\text{hasta}}$ es un adverbio, con el valor de incluso, que modifica al adjetivo $\mathit{\text{geol}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{gicas}}$ y lo destaca como el elemento más sorprendente de la serie. No es el núcleo de un sintagma preposicional (a), porque la preposición $\mathit{\text{hasta}}$ indica un límite y lleva un término, y aquí $\mathit{\text{geol}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{gicas}}$ es un adjetivo coordinado con los otros dos; ni un complemento circunstancial (b), porque no depende de ningún verbo.


$\mathbf{\text{d.}}$ Se pide la diferencia, semántica y sintáctica, entre las dos construcciones.
Primera: $\mathit{\text{tienen}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{escoger}}$ es una perífrasis modal de obligación (tener que + infinitivo): un solo núcleo verbal. Significa que aún no ha llegado el momento en que estén obligados a elegir.
Segunda: con tilde, $\mathit{\text{qu}}\acute{\mathit{\text{e}}}$ es un pronombre interrogativo. $\mathit{\text{Tienen}}$ es un verbo predicativo (tener, 'disponer de') y $\mathit{\text{qu}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{escoger}}$ es una subordinada sustantiva interrogativa indirecta de infinitivo, su complemento directo; dentro de ella, $\mathit{\text{qu}}\acute{\mathit{\text{e}}}$ es el complemento directo de $\mathit{\text{escoger}}$. Significa que no disponen de opciones entre las que elegir.

$sintaxis hojas-arriba
[O. Simple Pred., En., Neg.:
[SN-Suj: [Det: los] [N: estudiantes]]
[SV-PV: [SAdv-CCT: [N: todavía]] [SAdv-CCNeg: [N: no]] [NV: tienen que escoger]]]
sintaxis$
Clasificación: oración simple, predicativa, enunciativa negativa, con perífrasis modal de obligación (escoger, transitivo, en uso absoluto).

$sintaxis hojas-arriba
[O. Compleja:
[SN-Suj: [Det: los] [N: estudiantes]]
[SV-PV: [SAdv-CCT: [N: todavía]] [SAdv-CCNeg: [N: no]] [NV: tienen]
[Prop. Sub. Sust.-CD: [SV-PV: [Nx/SN-CD: qué] [NV: escoger]]]]]
sintaxis$
Clasificación: oración compleja, enunciativa negativa, con una subordinada sustantiva de CD (interrogativa indirecta de infinitivo).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ En $\mathit{\text{los}}\mathit{\text{estudiantes}}\mathit{\text{todav}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{no}}\mathit{\text{tienen}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{escoger}}$, $\mathit{\text{tienen}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{escoger}}$ es una perífrasis modal de obligación y la oración es simple: los estudiantes aún no están obligados a elegir, porque no ha llegado el momento. En $\mathit{\text{los}}\mathit{\text{estudiantes}}\mathit{\text{todav}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}\mathit{\text{no}}\mathit{\text{tienen}}\mathit{\text{qu}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{escoger}}$, $\mathit{\text{qu}}\acute{\mathit{\text{e}}}$ es un pronombre interrogativo tónico, $\mathit{\text{tienen}}$ es un verbo predicativo ('disponer de') y $\mathit{\text{qu}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{escoger}}$ es una subordinada sustantiva interrogativa indirecta de infinitivo que funciona como su complemento directo: los estudiantes no disponen de opciones entre las que elegir, aunque el momento haya llegado.