Lengua Castellana y Literatura II · Teatro anterior a 1939 · Andalucía · 2025
Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2025
(Cuestiones)
En este bloque se plantean cuatro cuestiones con distintas opciones. En cada cuestión, debe contestar SOLAMENTE UNA de las opciones propuestas.
Elija de las dos opciones propuestas:
- Responda a las tres cuestiones que se plantean a partir del texto y la imagen siguientes. (1.5 puntos)
(Por derechos de autor, el fragmento no se reproduce en Hodeia: Gerald G. Brown, (Barcelona, Ariel, 1974). Está en la página 2 del PDF oficial del examen.)
(Por derechos de autor, la imagen no se reproduce en Hodeia: Federico García Lorca, 1932. Detrás se ve el cartel para La Barraca diseñado por Benjamín Palencia. Recuperado de . Está en la página 2 del PDF oficial del examen.)
1. Mencione dos autores del teatro cómico y una obra representativa de cada uno de ellos. (0.5 puntos)
2. Defina el esperpento y ponga un ejemplo de la obra que inicia esta tendencia. (0.5 puntos)
3. Exponga dos características de los dramas rurales de Federico García Lorca y cite las tres obras de esta tendencia. (0.5 puntos)
Solución
Se piden dos autores del teatro cómico del primer tercio del siglo XX y una obra de cada uno.
Carlos Arniches, con (1916), una tragedia grotesca, y los hermanos Serafín y Joaquín Álvarez Quintero, con (1906), comedia de ambiente andaluz. También vale Pedro Muñoz Seca, con (1918).
Se pide qué es el esperpento y la obra con que empieza.
El esperpento es la estética creada por Valle-Inclán que deforma sistemáticamente la realidad, como los espejos cóncavos del callejón del Gato, para mostrar la España de su tiempo como una tragedia grotesca: los personajes se degradan a fantoches o animales y la crítica social se expresa con humor amargo y un lenguaje que mezcla lo culto y lo vulgar. Lo inicia (1920, versión definitiva de 1924).
Se piden dos rasgos de los dramas rurales de Lorca y sus tres títulos.
Los dramas rurales de Lorca sitúan en el campo andaluz un conflicto trágico entre el deseo de libertad y amor de sus protagonistas, casi siempre mujeres, y las normas de una sociedad represiva (la honra, el qué dirán, la maternidad impuesta), que conduce a la muerte o a la frustración. Además, funden el realismo con la poesía: símbolos como la luna, el caballo, el cuchillo o el agua, canciones en verso y personajes de valor simbólico. Son (1933), (1934) y (1936).
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