Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2025

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{II.}}\mathbf{\text{Conocimiento}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{lengua}}\mathbf{\text{(3}}\mathbf{\text{puntos).}}\mathbf{\text{NB.}}\mathbf{\text{El}}\mathbf{\text{alumnado}}\mathbf{\text{deber}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{responder}}\mathbf{\text{obligatoriamente}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{tres}}\mathbf{\text{niveles}}\mathbf{\text{del}}\mathbf{\text{an}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{lisis}}\mathbf{\text{que}}\mathbf{\text{se}}\mathbf{\text{plantean}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{continuaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n.}}\mathbf{\text{En}}\mathbf{\text{cada}}\mathbf{\text{nivel,}}\mathbf{\text{deber}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{contestar}}\acute{\mathbf{\text{u}}}\mathbf{\text{nicamente}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{dos}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{las}}\mathbf{\text{tres}}\mathbf{\text{preguntas}}\mathbf{\text{que}}\mathbf{\text{se}}\mathbf{\text{ofrecen.}}$

$\mathbf{\text{Dar}}\mathbf{\text{voz}}\mathbf{\text{a}}\mathbf{\text{un}}\mathbf{\text{despiadado}}\mathbf{\text{asesino}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: $\mathit{\text{ABC}}\mathit{\text{21-3-2025}}$. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{2.3.}}\mathbf{\text{Modalizaci}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}$ (1 punto).

a) Identifique el recurso lingüístico que utiliza el autor en la siguiente expresión “$\mathbf{\text{uno}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{los}}\mathbf{\text{m}}\acute{\mathbf{\text{a}}}\mathbf{\text{s}}\mathbf{\text{horrendos}}\mathbf{\text{cr}}\acute{\mathbf{\text{ı}}}\mathbf{\text{menes}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{los}}\acute{\mathbf{\text{u}}}\mathbf{\text{ltimos}}\mathbf{\text{a}}\widetilde{\mathbf{\text{n}}}\mathbf{\text{os}}$” (línea 2), y explique el efecto modalizador que aporta.
b) Analice el uso modalizado de la primera persona del plural en el fragmento “$\mathbf{\text{debemos}}\mathbf{\text{defender,}}\mathbf{\text{por}}\mathbf{\text{todo}}\mathbf{\text{ello,}}\mathbf{\text{la}}\mathbf{\text{libertad}}\mathbf{\text{de}}\mathbf{\text{expresi}}\acute{\mathbf{\text{o}}}\mathbf{\text{n}}$” (línea 25).
c) Explique el valor de las perífrasis modales de obligación en la intención comunicativa del texto. Aporte un par de ejemplos relevantes de esas perífrasis.

$\mathbf{\text{a)}}$ Se pide el recurso de la expresión de la línea 2 y su efecto modalizador.
La construcción $\mathit{\text{uno}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{los}}\mathit{\text{m}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{s}}\dots$ es un superlativo relativo: sitúa el crimen en lo más alto de una escala. El adjetivo $\mathit{\text{horrendos}}$ es valorativo, intenso por sí mismo, y va antepuesto al sustantivo, lo que lo hace más expresivo.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ El recurso es la adjetivación valorativa en grado superlativo: un superlativo relativo (uno de los más…) con el adjetivo $\mathit{\text{horrendos}}$, ya de por sí intensivo, antepuesto al sustantivo. Su efecto modalizador es enfatizar la gravedad y la crueldad del crimen y mostrar la implicación emocional del editorialista, que comparte el horror de los lectores y justifica así que la ciudadanía esté tan sensibilizada: el texto se vuelve subjetivo desde el principio.


$\mathbf{\text{b)}}$ Se pide el uso modalizado de la primera persona del plural en la línea 25.
La forma $\mathit{\text{debemos}}$ incluye al emisor y a los lectores; va en una perífrasis de obligación y tras el conector consecutivo $\mathit{\text{por}}\mathit{\text{todo}}\mathit{\text{ello}}$, que presenta la frase como conclusión de lo argumentado.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ La primera persona del plural tiene un doble valor. Es la voz institucional del periódico, que firma el editorial sin autor individual, y es a la vez un plural inclusivo que suma a los lectores a la postura del texto: la defensa de la libertad de expresión se presenta como un deber compartido por todos. Unida a la perífrasis de obligación ($\mathit{\text{debemos}}\mathit{\text{defender}}$) y al conector $\mathit{\text{por}}\mathit{\text{todo}}\mathit{\text{ello}}$, convierte la tesis en una conclusión colectiva y busca la adhesión del lector.


$\mathbf{\text{c)}}$ Se pide el valor de las perífrasis modales de obligación en la intención del texto y dos ejemplos.
Las perífrasis con $\mathit{\text{deber}}$ + infinitivo se concentran en el último párrafo, el de la tesis: $\mathit{\text{debemos}}\mathit{\text{defender}}$ (línea 25), $\mathit{\text{debe}}\mathit{\text{ser}}$ (líneas 25-26) y $\mathit{\text{debe}}\mathit{\text{someterse}}$ (línea 27).

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Las perífrasis de obligación (deber + infinitivo) expresan modalidad deóntica: lo que, según el emisor, tiene que hacerse. Son propias de la intención argumentativa y persuasiva del editorial, que no solo informa, sino que fija una postura y la presenta como una norma: hay que defender la libertad de expresión, pero quien la ejerce ha de aceptar las críticas. Ejemplos: $\mathit{\text{debemos}}\mathit{\text{defender,}}\mathit{\text{por}}\mathit{\text{todo}}\mathit{\text{ello,}}\mathit{\text{la}}\mathit{\text{libertad}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{expresi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}$ (línea 25) y la perífrasis $\mathit{\text{debe}}\mathit{\text{someterse}}$ (línea 27), referida al autor y a las críticas que debe aceptar.