Ejercicio resuelto de Lengua Castellana y Literatura II · 2025

$\mathbf{\text{BLOQUE}}\mathbf{\text{1.}}\mathbf{\text{COMENTARIO}}\mathbf{\text{LING}}\ddot{\mathbf{\text{U}}}\acute{\mathbf{\text{I}}}\mathbf{\text{STICO}}\mathbf{\text{DE}}\mathbf{\text{TEXTO}}\mathbf{\text{(M}}\acute{\mathbf{\text{A}}}\mathbf{\text{XIMO}}\mathbf{\text{4}}\mathbf{\text{PUNTOS)}}$

$\mathbf{\text{ANILLOS}}\mathbf{\text{EN}}\mathbf{\text{LA}}\mathbf{\text{MADERA}}$

(Por derechos de autor, el texto no se reproduce en Hodeia: Espido Freire, $\mathit{\text{20}}\mathit{\text{Minutos}}$. Está en la página 1 del PDF oficial del examen.)

$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{1.}}$ (Máximo 1 punto)
Resuma el texto indicando el tema, la tesis y las ideas principales.
$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{2.}}$ (Máximo 3 puntos)
a) Realice un comentario crítico del texto: 1) atendiendo al contenido y ofreciendo su opinión (máximo 1 punto); 2) señalando UN argumento, indicando su tipo y explicando su función o uso en el texto. (máximo 1 punto).
b) Reconozca en el texto el elemento formal que aparece en las palabras o fragmentos subrayados y justifique su funcionamiento en el texto (máximo 1 punto):
a) $\mathit{\text{Los}}\mathit{\text{temas}}\mathit{\text{que}}\mathit{\text{ocupan}}\mathit{\text{espacio}}\mathit{\text{en}}\underset{‾}{\mathit{\text{nuestras}}}\mathit{\text{vidas.}}$ (línea 1)
b) $\mathit{\text{Y,}}\underset{‾}{\mathit{\text{sin}}\mathit{\text{embargo}}}\mathit{\text{,}}\mathit{\text{qu}}\acute{\mathit{\text{e}}}\mathit{\text{poco}}\mathit{\text{nos}}\mathit{\text{separa}}\mathit{\text{de}}\mathit{\text{encontrarnos}}\mathit{\text{all}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{.}}$ (línea 15)
c) $\underset{‾}{\mathit{\text{Quienes}}\mathit{\text{reclaman}}\mathit{\text{atenci}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}}\mathit{\text{[}}\dots \mathit{\text{].}}\underset{‾}{\mathit{\text{Quienes}}\mathit{\text{buscan}}\mathit{\text{espacios}}}\mathit{\text{[}}\dots \mathit{\text{],}}\underset{‾}{\mathit{\text{quienes}}\mathit{\text{exigen}}\mathit{\text{leyes}}}$. (líneas 19-21)
d) $\mathit{\text{M}}\acute{\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{s}}\mathit{\text{inversi}}\acute{\mathit{\text{o}}}\mathit{\text{n}}\mathit{\text{en}}\underset{‾}{\mathit{\text{geriatr}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}}\mathit{\text{,}}\underset{‾}{\mathit{\text{salud}}\mathit{\text{mental}}}\mathit{\text{y}}\underset{‾}{\mathit{\text{enfermedades}}\mathit{\text{raras.}}}$ (línea 22)

$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{1.}}$ Se pide un resumen breve, con palabras propias, que indique el tema, la tesis y las ideas principales. Las líneas son las que numera el PDF (página 1), de cinco en cinco.
Las ideas, por párrafos: la autora compara los asuntos que nos ocupan con los anillos de un árbol: los interiores, menos visibles, son tan esenciales como la corteza (líneas 1-5); mientras no necesitamos cuidados, la vejez, la enfermedad y la discapacidad quedan al margen, y el cuidado recae en personas poco valoradas, sobre todo mujeres e inmigrantes (líneas 6-14); cualquiera puede pasar de repente al otro lado (líneas 15-18); y quienes reivindican derechos para los dependientes solo van un poco por delante de nosotros (líneas 19-24).
La tesis está al final y retoma la imagen del principio: estructura encuadrada.

$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Tema: la marginación de la dependencia y de los cuidados, y la fragilidad que todos compartimos.
Tesis: las necesidades de las personas dependientes y de quienes las cuidan no son ajenas, porque cualquiera puede llegar a esa situación; sus reivindicaciones nos conciernen a todos.
Resumen: la autora compara los temas de interés social con los anillos de un árbol: los más interiores pasan desapercibidos, pero son tan importantes como la corteza. Así ocurre con la discapacidad y la dependencia, que ignoramos hasta que nos tocan: la sociedad aparta la vejez y la enfermedad y deja los cuidados en manos de personas poco reconocidas, casi siempre mujeres, que no tienen tiempo para protestar. Sin embargo, un accidente, una enfermedad o la edad pueden cambiarnos la vida en un momento. Por eso, quienes piden recursos, leyes o servicios para los dependientes solo nos preceden en un camino que también es el nuestro.


$\mathbf{\text{Pregunta}}\mathbf{\text{2.}}$ $\mathbf{\text{a)}}$ 1) Producción propia del alumno: sin solución modelo.
2) Se pide UN argumento del texto, su tipo y su función. El texto se abre y se cierra con una comparación: los asuntos sociales son como la corteza y los anillos de un árbol (líneas 1-5), y los dependientes y sus defensores son anillos más antiguos de nuestro propio árbol (líneas 23-24).
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Un argumento por analogía: la autora compara los asuntos que ocupan nuestras vidas y las noticias con un árbol, en el que la corteza es lo visible y los anillos interiores, más pequeños y concentrados, son igual de esenciales (líneas 1-5). Su función es hacer comprensible una idea abstracta: la dependencia, la enfermedad o la discapacidad parecen asuntos marginales, pero forman parte del mismo tronco que nuestra vida. La analogía vuelve en la conclusión (líneas 23-24), cuando quienes reivindican derechos para los dependientes se presentan como anillos más antiguos de nuestro propio árbol: enmarca el texto y convierte la imagen en la tesis, que nos implica a todos.


$\mathbf{\text{b)}}$ Se pide reconocer el elemento formal de lo subrayado y explicar su función en el texto.
$\mathbf{\text{a)}}$ $\mathit{\text{nuestras}}$ (línea 1) es un determinante posesivo de primera persona del plural.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es una referencia deíctica personal: la primera persona del plural inclusiva, que reúne a la autora, a los lectores y a la sociedad entera. Se repite a lo largo del texto (nuestra vida, línea 7; nuestra propia fragilidad, líneas 7-8; nuestro propio árbol, línea 24) y tiene una función apelativa: implica al lector en un problema que suele creer ajeno, que es justo lo que defiende la tesis.
$\mathbf{\text{b)}}$ $\mathit{\text{sin}}\mathit{\text{embargo}}$ (línea 15) es una locución adverbial entre comas que enlaza este párrafo con el anterior.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es un conector contraargumentativo (adversativo). Opone a lo dicho antes (vivimos ajenos a nuestra fragilidad y apartamos la dependencia a la periferia) la idea contraria: estamos muy cerca de vernos en esa situación. Marca el giro del texto, del diagnóstico de la indiferencia social a la advertencia que prepara la conclusión.
$\mathbf{\text{c)}}$ Los tres segmentos (líneas 19-21) tienen la misma estructura: el relativo $\mathit{\text{quienes}}$, sin antecedente, un verbo y su complemento directo.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es una repetición de estructuras sintácticas (paralelismo) con anáfora de $\mathit{\text{quienes}}$. La serie de relativas sin antecedente enumera a los distintos colectivos que reivindican derechos para los dependientes y sus cuidadoras; la acumulación da énfasis y prepara el remate de la última oración, que los presenta a todos como parte de nosotros mismos.
$\mathbf{\text{d)}}$ $\mathit{\text{geriatr}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}$, $\mathit{\text{salud}}\mathit{\text{mental}}$ y $\mathit{\text{enfermedades}}\mathit{\text{raras}}$ (línea 22) nombran ramas y problemas de la medicina.
$\mathbf{\text{Respuesta:}}$ Es el campo semántico de la salud y la medicina, con tecnicismos como $\mathit{\text{geriatr}}\acute{\mathit{\text{ı}}}\mathit{\text{a}}$, que se relaciona con otras palabras del texto ($\mathit{\text{enfermedad}}$, $\mathit{\text{ictus}}$, $\mathit{\text{dependientes}}$, $\mathit{\text{ELA}}$, $\mathit{\text{sanidad}}$). Es un mecanismo de cohesión léxica, y la enumeración concreta las inversiones que se reclaman: la vejez, la enfermedad y la discapacidad, que el segundo párrafo decía excluidas del debate social.